词典类型对中级英语学习者有意识词汇学习的影响

研究旨在调查双语词典、双解词典、单语词典对中等水平的英语学习者有意识词汇学习的影响,通过接受性词汇和产出性词汇测试题以及问卷调查的方式考察词典类型对学生短期记忆和长期记忆的作用。研究发现词典类型的选择对于中级英语水平学习者词汇学习有显著影响,进一步对外语教学提出一些实际性的建议。     

英语学习词典中的语用信息

语用信息在语言习得中的作用已经受到越来越多的关注。西首先阐述了语用3在英语学习中的重要性并将其分为两类：语义－－语用信息及化－－语用信息。接着以《朗当代英语词典》（1987）为例介绍常用英语学习词典在提供语用信息方面的一些做法。最后强调编纂一本语用信息丰富的双语词典的重要性，并提出一些建议。     

英语学习词典中的语用信息

作为一门相对较新的语言学分支。语用学在最近几十年得到了快速发展,语用学原理在词典编撰中的应用逐渐被词典学家们所重视。作为学习者常用工具书,学习词典对学习者对目标语语义、语用的影响毋庸置疑。如何在学习词典中展示目标语语用信息、积极引导学习者有效地使用目的语是词典编撰的一个重要议题。本文从词典编撰中语用信息的重要性和必要性出发,介绍了语用信息在英语中的表现类型,并以《朗文当代英语词典》为例介绍了部分英语学习词典在提供语用信息方面的一些做法。     

成功与非成功英语学习者词汇学习策略差异研究

词汇学习对于英语学习者来说,是至关重要的。一方面来说,词汇能力是我们交际能力的组成部分,另一方面来说,词汇量大小也是英语学习者水平高低的一个重要表现之一。本文旨在探讨专科专业学生使用英语词汇策略的情况,帮助学生培养词汇学习策略意识,以此来解决词汇学习的困难,提高英语学习成绩。     

浅谈双语心理词典视角下的词汇学习

在大学英语学习过程中,学生遇到的主要困难之一就是对词汇的理解、记忆和使用。学生们常抱怨：单词难记或一时记住不久又忘了,所以逐渐对英语学习失去信心和兴趣。学生对词汇知识掌握的程度是影响他们能否快速提高听、说、读、写、译等语言应用能力的关键因素。因此,在教学中探索如何教授有效记忆和准确运用词汇的方法,对于英语教学就显得非常重要。     

英语学习词典编纂探讨

为了满足英语学习者的需求,中高级英语学习词典的编纂要符合科学性和针对性的原则。同时在具体设计中还要注意一些细节问题。     

英语学习词典给汉语学习词典编纂的启示

学习词典出现于20世纪二三十年代,之后发展迅猛。当下英语学习词典已趋于成熟,汉语学习词典则成绩与问题并存。文章在回顾英、汉学习词典发展历史的基础上,尝试总结英语学习词典的特点,并以此为据对汉语学习词典的编纂现状和发展趋势做出评价和预测,希望促进汉语学习词典编纂实践的不断完善和理论研究的系统深入。     

刍议英语学习词典使用研究

词典的使用研究在最近20年中成为了词典学新的关注领域。不同于传统词典研究本身的结构及内容，词典使用研究从读者的角度来反馈词典的编纂是否合理，给词典编纂者提供了多角度的研究信息。     

英语学习词典中英语同义词辨析维度研究

英语同义词的习得程度直接影响到学生的英语水平和交际的正常进行。基于英语同义词的重要性和现有的工具书对于英语同义词处理的不足,本文拟在相：关语义学理论的指导下建立一套系统的英语同义词辨析维度,从而为英语词汇教学和词典编纂提供些许指导。     

英语学习者语法知识和语用能力关系探析

学习者语法知识和语用能力的关系问题是外语教学中困扰教师的重要问题,文章通过对相关因素的测试和比较,在探讨大学英语学习者语法知识和语用能力的关系方面进行了实证研究,并在此基础上对相关的对策进行了探讨.     

基于意义理论的词汇学习和词典运用研究

词汇有概念意义、内涵意义、社会意义、反映意义和搭配意义之分。依据这些意义联想到英语词汇中的多义词或词组,发现它们的各个词义与这几种意义密切相关。由词汇的概念意义来推断或联想其它词义,可以相对容易地掌握词的所有词义,从而提高学习词汇的效率和运用能力。     

语料库与英语学习词典的编纂

计算机技术的提高和语料库语言学的兴起,推动了英语语料库的迅速发展,它的应用领域被进一步拓宽,使用价值不断提高.本文将初步探讨英语语料库的发展状况、基本特征以及它对英语学习词典编纂的作用.     

论五大英语学习词典对英汉学习词典编纂的启示

从五大英语学习词典的简论与编纂宗旨、定义及其不足等方面论述英语学习词典对英汉学习词典编纂的启示。     

词典多模态释义对英语二语词汇学习影响的实证研究

通过实证研究考察了词典中的多模态释义对不同学习水平的英语二语词汇学习的影响。研究结果显示对于各阶段的被试而言：（1）多模态释义下的词汇理解和产出成绩均显著优于文字单模态释义下的成绩;（2）就不同词类而言,多模态释义下的抽象词和具体词学习成绩均显著好于文字单模态释义下的词语学习成绩。但相比之下,具体词的理解和产出程度要好于抽象词;（3）大多数被试认同多模态释义在英语词汇学习中所发挥的积极作用,其中“短视频+动图+音频”的模态组合形式受到了多数被试的喜爱。以上结果证实,在词典中设置纳入多模态释义有助于提高被试词汇学习水平。     

浅议搭配与英语学习词典

搭配是英语学习中的难点之一,词典是英语学习的重要工具,词典必须包含必要的搭配信息,并以合适的方式展现给使用者.     

英英词典与大学英语学习

学英语就得查词典,好的词典如同多了一位好的老师。在大学英语学习中使用英英词典有很多好处。目前英英词典在大学英语学习中的使用率较低,对大学生的英语学习产生了不好的影响。     

浅议搭配与英语学习词典

搭配是英语学习中的难点之一,词典是英语学习的重要工具．词典必须包含必要的搭配信息．并以合适的方式展现给使用者。     

中国英语学习者语用习得研究述评

该文首先从语用失误、言语行为、语用能力培养等方面回顾了有关研究专题,在对所取得的成绩加以肯定的基础上,总结出当前研究中存在的不足之处,从而指出对于中国英语学习者语用习得方面尚需加以探究的问题。     

中国英语学习者语用能力的调查及其培养

语用能力近年来一直受到大家的关注,学者们对于语用能力的评价方式也不尽相同。本文总结评价前人的研究,旨在为教师和学生提供如何提高语用能力的方式。     

浅谈英语自学中的语音和词典问题

长期以来，英语学习在自学过程中往往忽略一些很重要的方面，其中，语音问题和词典问题便是最不易引起重视的，这也是英语学习在自学过程中收效甚微的重要原因。笔认为，对语音和词典问题加以足够重视并运用到英语自学中是英语学习自学成功的关键。