论现代传媒对大学生社会主义核心价值观培育的影响

随着以网络为代表的现代传媒的迅猛发展,对青年大学生社会主义核心价值观培育所产生的影响也愈来愈大。现代传媒中不同的媒介形式因其自身特点的不同,对大学生核心价值观培育过程中所发挥的影响力也不同。认真研究现代传媒环境下如何利用现代传媒手段加强对大学生社会主义核心价值观的培育途径与方法,已成为网络时代高等学校思想政治教育亟待研究解决的新课题。     

新媒体下的大学生社会主义核心价值观培育研究

社会经济转型以及经济全球化、文化多元化背景下,新兴传播媒介也逐渐替代传统的媒介传媒形式。伴随着新媒体的快速发展,其对大学生的行为、思想以及价值观念产生了重要的影响。新媒体的渗透性和共享性为大学生社会主义核心价值观的培育提供了新的载体。本文通过阐述新媒体环境的概念,分析新媒体下对大学生社会主义核心价值观的影响,并就如何培育大学生社会主义价值观的基本路径进行探析。     

边疆高校大学生社会主义核心价值观培育常态化建设探究

培育社会主义核心价值观是经常性、持续性的常态化工作。边疆高校要深入理解大学生社会主义核心价值观培育常态化基本内涵,正视存在非常态化现象,进一步树牢培育常态化理念,构建"知、情、意、行"四维一体的教育模式,健全完善常态化培育机制,推动社会主义核心价值观在边疆大学生心中"落地生根"。     

“对话”中培育大学生社会主义核心价值观研究

"对话"的丰富内涵及构成特征,对于培育大学生社会主义核心价值观具有十分重要的指导价值和现实意义。"对话"是对传统"独白式"培育模式的超越,在"对话"中培育大学生社会主义核心价值观,需要"对话主体"重新审视平等话语权与教育者主导权、"对话内容"贴近大学生的生活世界、"对话行为"符合相应的对话规则。     

工学结合培养模式下大学生社会主义核心价值观的培育

工学结合人才培养模式下培育大学生社会主义核心价值观十分重要,然而目前我国高校大学生社会主义核心价值观的培育没有得到应有的重视;大学生社会主义核心价值观的培育与工学结合人才培养模式的课程体系不适应;培育大学生社会主义核心价值观的教育资源没有得到有效整合。因此需要转变教育观念,加强工学结合模式下的师资队伍建设;转变教育模块,构建适应工学结合人才培养模式的课程体系;转变教育机制,搭建培育大学生社会主义核心价值观工作新平台。     

“微时代”大学生社会主义核心价值观培育研究综述

"微时代"的到来为高校大学生进行社会主义核心价值观的培育开辟了新路径,同时也面临诸多挑战。本文将从国外学者对网络与道德教育的关系、网络时代与核心价值观的关系和培育方式;国内学者对互联网思想政治教育、"微时代"大学生社会主义核心价值观培育研究等方面的研究进行综述,为高校在"微时代"下加强对"90"大学生进行社会主义核心价值观培育提出策略。     

新媒体与大学生社会主义核心价值观培育互动模式探析

由于新媒体传播速度快、传播内容广等优势,使新媒体为当代大学生普遍接受.在使用新媒体的过程中,对当代大学生的价值观产生了巨大的影响,面对这些影响,如何培育当代大学生的社会主义核心价值观,已成为当前高校思想政治教育工作面临的一项重要而紧迫的课题.积极稳妥地探索新媒体与当代大学生社会主义核心价值观培育的互动模式,是培育当代大学生社会主义核心价值观的有效途径.     

以人文素质教育为路径培育大学生社会主义核心价值观

当代大学生面临着文化价值观多元化的挑战。人才培养模式的弊端和高校人文素质教育的匮乏,造成大学生人文素质的缺失。人文素质缺失影响到大学生综合素质、软实力、核心竞争力的提高,影响到大学生社会主义核心价值观的培育和构建。因此,必须以人文素质教育为路径大力培育大学生的文化认同、民族精神、创新精神,培育大学生坚定的理想、信念,形成社会主义核心价值观。     

大学生养成教育与社会主义核心价值观融合路径探究——以广西幼儿师范高等专科学校为例

将大学生养成教育与社会主义核心价值观的培育相融合,有利于培育大学生的社会主义核心价值观,对大学生素质的养成产生积极的影响。文章论述了大学生养成教育与社会主义核心价值观进行融合的现实原因及构建养成教育四个二位一体新模式,即理论教育和实践教育、传统教育方法与现代教育方法、个体教育与群体教育、自律与他律相结合,建立起二位一体的教育网络,是培育社会主义核心价值观的较为理想的模式。     

高校大学生社会主义核心价值观教育矩阵构建研究

本文在了解大学生社会主义核心价值观认知情况的基础上,从社会主义核心价值观的理念出发,构建教育矩阵的有效维度,找寻最大的"秩",以探索高校帮助大学生全面培育社会主义核心价值观的有效模式和长效机制。     

大学生社会主义核心价值观培育与践行策略及路径探析

社会主义核心价值观是全面建成小康社会、实现"中国梦"的重要指导思想,大学生作为推动社会主义建设的重要力量,必须培育和践行社会主义核心价值观。文章分析了大学生社会主义核心价值观培育和践行的必要性,探讨了大学生社会主义核心价值观培育和践行的策略,进而提出了四点具体的培育与践行路径。     

大学生培育和践行社会主义核心价值观的“4321”路径研究

社会主义核心价值观是中国整个社会价值体系的核心。高校作为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的摇篮,大学生的社会主义核心价值观培育工作日益重要。根据社会主义核心价值观的内涵,结合高校实际,提出社会主义核心价值观的教育价值,分析大学生对社会主义核心价值观认同与内化的动态过程,并提出在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的"4321"路径。     

以“三个贴近”推进大学生社会主义核心价值观的培育

培育和践行社会主义核心价值观已成为大学生思想政治教育的一项重要内容,贴近实际、贴近生活、贴近学生,是对大学生进行思想政治教育的重要途径。因此,就需要以"三个贴近"推进大学生社会主义核心价值观的培育:贴近实际,以增强社会主义核心价值观培育的针对性;贴近生活,以增强社会主义核心价值观培育的实效性;贴近学生,以提高社会主义核心价值观的认同度。     

高职大学生工匠精神培育策略

本文以积极培育高职大学生的工匠精神为研究目标,提出新时代背景下培育大学生工匠精神与国家发展、学校育人使命具有一致性.针对工匠精神培育过程中顶层设计缺失、大学生学习适应过程困难和多方参与的联动机制不完善等现象,分析了工匠精神培育过程需要结合社会主义核心价值观的内容与新媒体时代下碎片化话语方式,从构建协同教育机制、营造"以...     

大学生社会主义核心价值观培育的三个着力点研究北大核心CSSCI

大学生社会主义核心价值观培育,应把社会主义核心价值观培育的普遍要求与大学生成长的特点相结合,把握好三个着力点建设。社会主义核心价值观融入大学生活是培育的"立足点","关键点"是要使大学生实现自觉认知、自觉改造和自觉发展,社会主义核心价值观培育需要惩戒教育的"支撑",才能更好地规范践行。     

大学生社会主义核心价值观培育和践行的路径探析

价值哲学的基本理论对于大学生培育和践行社会主义核心价值观具有十分重要的指导意义和借鉴价值。在"90后"大学生中培育和践行社会主义核心价值观,要构建大学生社会主义核心价值观培育和践行的价值选择机制、价值实现机制和价值维持机制。     

新媒体与大学生社会义核心价值观培育——基于学生需求侧的分析

新媒体的异军突起深刻影响了大学生在学习、生活等方面的需求习惯。结合新媒体影响下学生需求侧"四追求"的变化,以及新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的影响,进而基于学生需求侧的变化,分析了在新媒体时代背景下如何开展大学生社会主义核心价值观培育。     

新媒体视域下高职大学生社会主义核心价值观的建构与培育

社会主义核心价值观教育是高职大学生思想政治教育的重要内容.为建构和培育大学生的社会主义核心价值观,必须了解他们的价值观现状与存在的问题,明确新媒体对学生的思想动态的影响.通过对价值观现状和存在问题的描述,分析新媒体视域下高职大学生价值观的建构模式,用新媒体帮助建构高职大学生的价值观,补充学生价值认知、跟进学生价值评价、引导学生价值选择、巩固学生价值实践,并最终探索出新媒体视域下高职学生社会主义核心价值观的培育路径.     

微媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育探析

随着网络信息技术的快速发展,以微博、微信为代表的微媒体已悄然走进人们的生活。作为微媒体最活跃体验者的大学生,微媒体不仅改变着大学生的生活方式,还深深地影响其价值观的形成。因此,利用微媒体开展大学生社会主义核心价值观培育,必须发挥微媒体平等化、社群化、个性化的优势,并结合大学生的思维方式和思想特点,积极应对网络话语的多元化、交流的匿名化、阅读和信息的碎片化的挑战,通过搭建微平台、强化微管理及加强大学生网络素养教育来拓宽大学生社会主义核心价值观培育路径。     

高校英语教学中培育大学生社会主义核心价值观的实施途径

党的"十八大"明确提出积极培育和践行社会主义核心价值观,社会主义核心价值观已纳入国民教育总体规划。在高校英语教学中融入社会主义核心价值观教育,既是新时期大学生思想政治教育工作的探索创新,也是实现高校人才培养目标的内在要求。在英语教学中培育大学生的社会主义核心价值观,可将社会主义核心价值观融入教学内容和课内外活动之中,促进大学生对社会主义核心价值观的理解和认同。