区域“菜单自主式”校（园）长局本培训案例一瞥

一、“菜单自主式”培训背景 杭州市下城区教育局坚持“先一步、高一层、可持续”的下城教育精神，“十一五”期间提出了“更均衡、更公平、更充裕”、“营造高品质教育生态，打造高水平教育强区”、“争创全国一流和谐教育”的“三更二高一流”的教育发展目标。要达到此教育目标，校（园）干部队伍的建设是关键。     

对中学物理教师职务培训几个问题的认识

从1985年起,根据上海市中学教育事业的发展,中学教师队伍学历结构的变化和“先一步,高一层”的要求,我院院长张家祥同志提出了对上海市在职中学教师的培训,从以学历教育为主向以大学后继续教育为主的转轨设想,并把它作为今后办学的方向。经过积极筹备,1986年,物理系开始试办中学骨干教师培训班,用以摸索大学后继     

中学物理教师职务培训课程的探讨

上海市教育局根据上海教育事业发展“先一步、高一层”的指导思想和当前上海市中学教师学历达标接近完成的现实情况,决定实行中学教师职务培训制度,要求全体中学教师每五年参加一定学时的培训。为此,市政府正式颁发了《上海市中小学教师进修规定》。近几年来,我们在开展中学物理教师职务培训方面做了一此工作,在大量调查研究的基础上,构     

建设一流师资队伍 争办一流中专学校

我校的“九五规划”提出了“创特色,争一流,培养跨世纪人才”的奋斗目标。实现这一目标的关键是建设高水平的教师队伍,依靠一流的师资队伍来建设一流的中专校。近年来我们     

实现五个战略转变构建一流师资队伍

建设一支高水平的师资队伍是实现“国内一流,世界知名”的高水平大学奋斗目标的关键和根本保证。论文从管理观念、目标、运行机制、方式以及模式等五方面提出建设一流高校师资队伍的改革策略。     

浅谈怎样做好职业学校师资队伍建设规划

我院的《长春职业技术学院十一五（2006～2010）发展规划》提出了“创特色,争一流,培养跨世纪人才”的奋斗目标。实现这一目标的关键是建设高水平的教师队伍,依靠一流的师资队伍来建设一流的职业学院。近年来我们采取了一系列措施加强师资队伍建设,收到了较好的效果。通过结合长春职业技术学院在师资队伍建设方面的所取得的经验,结合当前职业学校师资队伍建设现状来说明怎样才能做好职业学校师资队伍建设规划。     

“双一流”建设背景下地方高校师资队伍建设途径

文章首先分析了“双一流”建设背景下地方高校师资队伍建设中存在的问题,然后提出了“双一流”建设背景下地方高校师资队伍建设的基本原则,最后重点论述了“双一流”建设背景下地方高校师资队伍的建设途径。     

多侧面、多层次、多渠道、多形式，建设一支高素质的师资队伍

一流教育需要有一流的师资队伍作坚实的基础。因此,师资队伍建设应是我们办学的永恒主题。为建设一支德才兼备的师资队伍,近几年来,我区着手制订了师资队伍建设的整体策略,并拟订了具体措施。这个整体策略,就是“多侧面、多层次、多渠道、多形式,建设师资队伍”。一、从师资队伍建设的内容看,需要多侧面地进行师资队伍建设,徐汇区的视野涉及4个领域。在每个领域中,区教育局都采取了切实有效的措施和做法。     

“双一流”背景下省属高校师资队伍优化研究——以陕西省为例

“双一流”建设对高校提出新要求,全面影响着高校师资队伍建设。省属高校是我国高校的主体,优化其师资队伍是我国“双一流”建设顺利开展的重要保障。以陕西省为例,从“双一流”视角出发,以省属高校为对象,分析省属高校师资队伍现状及建设的困境,提出优化省属高校师资的实践路径。     

地矿类一流本科专业建设路径探索与实践——以矿物加工工程专业为例

“双万计划”的实施给地方高校的本科专业建设带来了重大机遇和挑战。安徽理工大学地矿类专业以推进国家一流本科专业为契机,从加强师资队伍建设、转变教学思路、注重教学质量和人才培养方案的改革入手,积极推进一流本科专业建设的理论与实际探索。其中以矿物加工工程专业为例,始终以一流本科专业核心指标为目标,着重从培育专业特色、实验与实践教学平台、打造一流师资队伍及完善教学质量保障体系等方面提出了地方高校一流本科专业建设的主要措施,形成了“三全育人”体系,为地方高校一流本科专业建设提供建设思路。     

关于上海市创立“一流成人教育”的研究

关于上海市创立“一流成人教育”的研究楼一峰一、“一流成人教育”的基本特点“一流成人教育”是一种以指向未来为特定目标来改进成人教育实践的有意识的尝试，至少有三个含义：一是必须不断革除旧观念、旧制度、旧方法；二是制定和提出新成人教育目标，终身教育观或成人...     

创造特色 培养个性 全面育人──“艺术·个性·智能”教育模式初探

创造特色　培养个性　全面育人──“艺术·个性·智能”教育模式初探深圳南山区大新小学杨佛祥，肖咸忠，王新恩为培养能参与２１世纪国际竞争的跨世纪人才，回年来我校根据深圳特区教育“要适度超前，相对于内地要做到‘先一步，高一层，优一等’”的要求，以整体优化理...     

公平、质量是义务教育两大战略任务

改革开放以来,上海义务教育按照“先一步、高一层”的发展思路,获得了战略的制高点。上海义务教育在未来应当继续发挥教育改革排头兵的作用,紧紧抓住“公平”和“质量”这两个关键点,将改革引向深入,推动上海教育现代化。     

实施三大战略促进职教发展

1、全面提高教育质量，培养出高素质的专业技术人才。在市场经济条件下，技工学校要增强参与竞争的能力，就必须提高教育质量，培养出高素质的专业人才，满足社会对人才质量的需求，基于这一认识，日照技校明确提出了“四个一流”的创建目标，即“拥有一流师资，配置一流设施，达到一流质量，实现一流效益”。为了保证这一目标的实现，首先加强了师资队伍建设，     

为学校发展创建品牌，为学生成长构筑平台——上海市延安中学科技艺术体育特色简介

上海市延安中学始建于1946年，是上海市首批实验性、示范性高中，1979年邓小平同志亲笔为学校题写了校名。学校是“中国科协2049科技创新项目优秀实验学校”、“上海市科技教育特色示范学校”、“上海市艺术教育特色学校”、“上海市体育传统项目学校”。延安中学为实现“高质量、创特色、争一流”的办学目标，努力践行“自信、自强、自主、自立”的校训。     

提升办学层次的“六先六后”策略

如何提升办学层次，是校长治校的重要课题。为实现“有特色、有示范功能的一流学校”的办学目标，我们在根据农村小学的特点和学校的实际，实施了提升办学层次的“六先六后”策略，加大硬件建设的同时，把师资队伍建设、教学改革以及教育科研作为学校管理的主要内容，以求学校跨越式发展。一、先“心中”“后中心”对于一所镇中心小学，要真正能在本区域内发挥中心小学的辐射、示范作用，确立示范校地位，前提条件是教师必须热爱学校，自觉维护学校声誉，齐心协力办好学校。为此，我们要重视情感管理，引导全体教师心甘情愿与校长一起为实现…     

引育高端人才 构筑高端平台 扎实推进一流学科建设

<正>“十四五”期间，江西农业大学共有四个学科入选省一流学科，获批建设经费3.9亿元；其中，畜牧学入选“高峰优势学科”，作物学和林学入选“高峰特色学科”，农业资源与环境入选“潜力发展学科”。学校党政高度重视学科发展，明确要求“以非常之举应非常之势、以非常之力尽非常之责”，举全校之力扎实推进一流学科建设。一、建设目标学校研究确立了“六个一”建设目标，即建设一支高层次师资队伍、搭建一批高层次科研平台、打造一批高质量学科群、     

世纪之交上海基础教育的宏伟蓝图(上)——《上海市建设一流基础教育“九五”规划及2010年远景目标》的主要思想和内容

按照市委市政府下达的建设一流教育的任务,市教委制订了《上海市建设一流基础教育“九五”规划及2010年远景目标》,即将颁发实施。本刊从本期起连续刊登柯田祖撰写的《世纪之交上海基础教育的宏伟蓝图》一文,介绍《上海市建设一流基础教育“九五”规划及2010年远景目标》的主要思想和内容,供大家在新学年中学习和参考。     

“双一流”视域下高职院校师资队伍建设实践探索

以“双一流”高职院校建设为契机,探索符合一流院校要求的师资队伍建设,分析一流院校建设中师资队伍建设的现存问题和原因,结合高职院校发展定位、发展方向及人才培养与输送要求,提出新思路和新途径,采取行之有效的改善措施,形成完善的师资队伍培养体系,全面提高教师综合能力和素养,建设高质量、高水平的一流高职院校师资队伍。     

关于改革、发展上海市中学新师资培养模式的研究报告

一、问题的提出与研究目的 一流的城市要有一流的教育,一流教育的关键是有一流的师资,建设一流师资队伍的基础是高质量新师资的培养与补充。 目前上海市中学师资队伍建设面临的形势极其严峻。数量上,在生源高峰和教师退休高峰的双重压力下,供求矛盾尖锐。质量上,由于基础教育改革的