开放教育毕业生追踪调查问卷结构设计的信度效度分析

从问卷项目内部一致性信度系数、内容效度、构想效度等方面，对开放教育毕业生追踪调查问卷的结构设计进行了信度分析和效度分析。认为三份问卷都有较好的信度，《毕业生质量评价》和《学习效果评价》问卷的结构设计合理有效，《电大人才培养方式》问卷的结构设计比较特殊，需要作一些改进。     

浅议思想政治教育信度与效度

思想政治教育信度是教育对象对思想政治教育理论的信任及认同程度，它直接决定思想政治教育效果的好坏及目标的实现程度，本文主要探讨了思想政治教育由于信度缺失而导致效度低下的原因及对策。     

高职英语应用文写作“同伴互评模式”测量评价表的编制

应用文写作是高职英语写作教学的难点,过程中加入同伴互评能够让学生更有主动性。本研究以"投诉信"为例,编制应用文写作中同伴互评模式的测量评价表,并对其信度和效度进行测试。结果表明,信度和效度均达到较理想的要求。高职英语应用文教学进行同伴互评的过程中,"同伴互评模式"测量评价表,可作为测量评价工具使用。     

大学生归因方式问卷的编制及信度、效度研究

问卷由正性学业成就、正性人际关系、负性学业成绩、负性人际关系四个分问卷组成。每个分问卷包括若干个条目,共16个条目(正性事件、负性事件各8条)。各个分问卷的信度系数(Cronbach,s a)在0.533-0.744之间,全问卷的分半信度为0.549。运用主成分分析法和效标效度法判断问卷的效度。研究结果表明,问卷具有较为理想的信度和效度,可作为测量、评估大学生归因方式的工具。     

调查问卷的信度效度分析

问卷调查法是教育研究中广泛采用的一种调查方法,根据调查目的设计的调查问卷是问卷调查法获取信息的工具,其质量高低对调查结果的真实性、适用性等具有决定性的作用①。为了保证问卷具有较高的可靠性和有效性,在形成正式问卷之前,应当对问卷进行试测,并对试测结果进行信度和效度分析,根据分析结果筛选问卷题项,调整问卷结构,从而提高问卷的信度和效度。信度和效度分析的方法包括逻辑分析和统计分析,本文主要讨论后者。一、信度分析信度(Reliability)即可靠性,它是指采用同样的方法对同一对象重复测量时所得结果的一致性程度。信度指标多以…     

论远程开放教育中的激励教学法

自主学习是远程开放教育的主要学习模式,激励教学法是实现学员自主学习的重要手段。通过实施激励教学法,激发学员的学习兴趣,鼓励学员主动探求知识、培养能力,实现远程开放教育的教学目标。     

网络语言学习环境中的听说测试信度与效度分析

语言测试是教学环节中不可或缺的重要组成部分,科学的评价体系能够有力地推动语言人才的培养。本文就当前网络语言学习环境中的听说测试进行信度与效度分析,阐述了网络化听说测试的利弊,提出了这一测试改革的进一步思路。     

从学习激励水平探讨开放教育学习服务

本文运用访谈、座谈和问卷调查等方法对影响现代远程开放教育学员学习积极性的因素和激励水平进行了实证研究,通过运用探索性因素分析和验证性因素分析对调查数据进行统计分析,结果表明影响学员学习积极性的因素主要来源于以下几个方面：教师、学校、工作、社会,以及学员自身,并从这些因素的激励水平出发对现代远程开放教育学习激励评价的作用及工具等问题与开放教育学习服务的关系进行了探索性研究.     

信度分析和效度分析在毕业生追踪调查中的应用

毕业生追踪调查利用三个量表问卷从不同方面了解用人单位和毕业生对开放教育质量的评价意见。调查结果不仅是我们科学认识试点项目改革成果的重要依据，也是对开放教育进行深入研究的第一手材料。只有调查工具即问卷的信度和效度在研究范围可接受时，才可以认为调查结果是客观的，才能保证统计分析结果的可靠性和准确性。在进行数据统计分析之前，先对问卷的结构设计进行信度分析和效度分析是十分必要的。     

现代远程开放教育中的学习支持

现代远程开放教育以学生自主学习为主要方式,自主学习方式的学习支持贯穿于教学的各个环节。我们可以从学习资源、入学教育、教学方式、管理模式等几个方面,探讨现代远程开放教育的学习支持问题。     

浅谈现代远程开放教育的学习方法

开放教育以学生和自主学习为中心的特征，决定了开放教育在教学上不仅应为学生提供丰富的教学资源，还要为学生提供具有广泛个性化的学习方法的支持，从而使学生保持高昂的学习兴趣和学习动力，成为学习的主人。     

浅谈现代远程开放教育的学习方法

开放教育以学生和自主学习为中心的特征,决定了开放教育在教学上不仅应为学生提供丰富的教学资源,还要为学生提供具有广泛个性化的学习方法的支持,从而使学生保持高昂的学习兴趣和学习动力,成为学习的主人.     

浅谈现代远程开放教育的学习方法

开放教育以学生和自主学习为中心的特征,决定了开放教育在教学上不仅应为学生提供丰富的教学资源,还要为学生提供具有广泛个性化的学习方法的支持,从而使学生保持高昂的学习兴趣和学习动力,成为学习的主人。     

大学英语校内测试信度、效度分析

信度和效度是评估、检测试卷质量的两个重要指标。本文通过对西华大学大学英语校内测试信度、效度分析,阐述了影响信度、效度的各种因素,最后根据分析数据和实践经验提出了如何提高测试信度和效度的几点建议。     

现代远程开放教育自主学习探讨

本文从探讨自主学习的本质出发,提出在现代远程开放学习条件下如何培养学习者自主学习能力的初步构想。     

论现代远程开放教育中的学习支持

现代远程开放教育以学生自主学习为主要方式,针对自主学习方式的学习支持贯穿于教学的各个环节。本文从学习资源、入学教育、教学方式、管理模式几个方面探讨了现代远程开放教育的学习支持问题。     

提高教育评估信度和效度的途径和方法

本文用教育测量学的方法定义了教育评估的信度和效度,分析了教育评估中可能出现的各种偏差及其对评估信度和效度的影响,提出了防止和修正评估偏差、提高教育评估信度和效度的途径和方法。     

湖南电大试点项目毕业生追踪调查抽样调查信度和效度检验

为使湖南电大开展开放教育试点专业毕业生追踪抽样调查,更具科学性和客观性,对调查问卷表和测评模型的信度和效度的检验是必不可少的一个保障。通过检验模型的设计是合理的拟合度和构想效度好,运用该测评模型和问卷表对湖南广播电视大学开放教育毕业生质量的抽样调查是可信和可靠的。     

现代远程开放教育学习方法研究

开放教育是一种远程教育的形式，与传统意义上的组班教学不同，开放教育没有入学考试，没有学习时间和学习地点的限制，也没有学习方式的限制。这就要求学生要在教师的指导下，研究学习的科学性，掌握科学的学习方法。以学生为中心，强调学生自主学习，主要体现在“教与学”的改革方面，即人才培养模式的改革。