谈如何在物理课堂教学中促进学生自主学习

一个优秀的教学设计应该能在课堂上促进学生自主学习。本文从"创设情景、问题引领、实验创新、活动体验、智慧教育"五个方面阐述了在实际物理课堂教学中,如何促进学生自主学习,从而最大限度地调动学生学习的积极性,增强学生的学习体验,培养学生的自主学习能力。     

改进课堂教学 促进自主学习

《国家数学课程标准》指出：数学教学要“从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。”学生是学习的主人，教师屉数学学习的组织者、引导者与合作者。因此，我们要改革课堂教学，改变“以教师为中心，以书本为中心”的传统方式，变以学生为主体，教师为主导，以实践为基础，以训练思维为主线的教学方法，把课堂还给学生，促进学生自主学习。     

在课堂教学中促进学生自主发展

新课改强调在教学过程中应注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地，富有个性地学习。新课程标准重视对学生的终身学习愿望，科学探究能力，创新意识以及科学精神的培养，这些无疑都离不开学生的自主学习，自主发展。     

在阅读教学中促进自主学习

现代的教学论已经从知识教学论转向主体教学论，这无疑为阅读教学的改革指明了方向，并注入了新的活力。要想在阅读教学中体现素质教育思想，要想提高阅读教学的课堂教学效率，就要真正确立学生的主体地位，引导学生自主学习。     

在课堂教学中促进学生自主发展

义务教育阶段的新课程，强调从学生已有的生活经验、生活背景出发，从儿童熟悉的生活情境出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，进而使学生在获得数学知识的同时，在思维能力、情感和价值观等方面得到和谐发展。     

在数学课堂教学中注重自主学习

培养学生的创新精神与实践能力,是我国当前素质教育的核心,只有全面改革传统教学模式,营造广阔无垠的思维空间,才能使创新思维的培养有章可循;只有重新构建全新的数学教学模式,才‘能使自主学习对学生终身受益。因此,我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。本文就在数学教学中注重学生自主学习作初步探索。     

改革课堂教学结构 促进自主探究学习

我市“英语自主探究学习”课题,以改革课堂教学结构为途径,在培养学生的自主探究学习方面取得了初步成效,教学整体效益得到提高。下面是我们的一些尝试和做法,与同行们共同探讨。一、单元教学目标化单元教学目标化是指明确单元学习目标,优化单元教学过程。它不仅能为教师和学生在教学中所要完成的任务提供了一幅清晰的蓝图,学生的认识能按照预定的教学目标顺利地向前发展,更重要的是能够培养学生的自主探究学习能力。首先,明确单元学习目标,指导单元预习。预习是培养自学能力的好方法,有了目标又使得预习更     

改进课堂教学——促进学生自主学习

一、创设情境，唤醒自主意识 低年级儿童有意注意的时间很短，如果没有强烈的求知欲，就不会产生自主学习的意识。因此，在数学教学中，教师要认真探究学生的心理，根据不同的年龄，采用不同的方式，创设恰当的情境，使学生在学习的起始阶段就对学习内容产生浓厚的兴趣。     

初中历史课堂教学如何促进学生自主学习

由于现阶段初中历史是开卷考试,学生、家长和学校对历史教学不太重视,大多数历史教师都是由非专业的教师来代课,导致历史教学就是画画重点。学生对历史课也不怎么感兴趣,历史课有被边缘化的趋势,学生历史自主学习的能力大大降低。     

结合课堂教学促进外语学习者自主学习

本文简要介绍了自主性学习的内容，提出促进外语学习者自主学习的重要性和必要性，并分析了影响自主学习能力的因素。为更有效地改善英语教学，作者结合课堂实践，提出了几种自主学习教学策略。     

改革课堂教学模式 促进学生自主学习

我国著名教育家陶行知先生曾说过：＂我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。＂叶圣陶先生也曾说过：教任何功课最终的目的就是需要达到不需要教。所谓＂授之以鱼,不如授之以渔＂。就是说教师的主要任务是要教学生学会学习。     

改革课堂教学方式 促进学生自主学习

当代著名教学心理学家布鲁纳认为,现代的教学方法是"教师与学生合作"的方法。从素质教育发展的总态势来看,有效的课堂教学活动已日益强调学生学习的主动性和课堂教学的参与性,教师的教学行为向辅导和引导角色趋势发展。因此,在数学教学活动中,教师应积极引导学生参与教学的全过程。学生参与教学体现了学生的主动精神,他们只有积极主动地参与,才能在教学活动中不断认识自我,发展自我,成为学习的主人。教师为学生营造参与的氛围是重要的一步,可以从以下三个方面切入。     

改进数学课堂教学 促进学生自主学习

正《数学课程标准》指出:数学教学要"从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。"学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。因此,我们要改革课堂教学,改变"以教师为中心,以书本为中心"的传统方式,变以学生为     

在体育教学中促进自主学习

自主学习是学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识,能不断激发学习激情和积极性,发挥主观能动性和创造性的一种学习过程和学习方式,在体育课堂教学中要让学生进行自主学习,必须确立新型的师生关系,构建融洽和谐的学习气氛,转变教学方法,让学生“学会学习”。     

在课堂中促进学生自主学习

自主学习就是"自我导向、自我激励、自我监控"的学习。促进学生自主学习的方法和策略有:创设民主、平等、和谐、接纳的环境氛围;尊重学生的人格,建立和谐的师生关系;运用激励机制;培养学习兴趣,激发学习情趣;优化课堂教学。此外,切实推进素质教育,转变教育观念,以及确立新的评价标准,从更大的层面提高学生学习的积极性和主动性,使学生能主动、积极、热情地投入到学习中来。     

在阅读教学中促进学生自主学习

要想在阅读教学中体现素质教育思想,提高阅读教学的课堂教学效率,就要真正确立学生的主体地位,引导学生自主学习.创设和谐的教学氛围,激发学习兴趣;引导学生掌握习方法,使学生能学;引导自主发现问题,使学生要学;用激励铺路,让学生乐学.     

在体育教学中促进自主学习

自主学习是学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识,能不断激发学习激情和积极性,发挥主观能动性和创造性的一种学习过程和学     

在政治课堂教学中引导学生自主学习

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而学生的精神世界中这种需要特别强。”初中阶段是学生认知水平和判断能力进一步发展的关键时期，这时的中学生已经具有了一定的抽象思维能力，思想活跃，探究意识强，     

在课堂教学中培养学生自主学习能力

在小学数学教学中 ,要注重课堂教学模式的改革 ,改变学生学习数学的方法 ,积极引导学生自主学习 ,培养学生创新意识和探究能力 ;同时要激发学生自主学习的兴趣和求知欲 ,让他们在学习知识、提高能力的过程中体验到成功的喜悦