农村学校小班化教学模式初探

<正>一、小班化教学在农村存在的背景在我国农村地区,伴随着城市化的不断发展,小规模的中小学校日趋多见,许多地方的学校不足6个年级,在校学生非常少,每个班级的学生人数甚至低于10人。从本质上讲,农村小班化教学的实施还有很多不足之处。城市小班化教学的目的是为了优化教学资源,获得更优的教学成果,但实际上,农村小班化教学并没有得到教学理念上的优化,我     

农村学校小班化教学初探

当前在农村学校,由于学生人数的急剧减少,给教师的教学带来了很多的难题及不便之处,在这种情况下,小班教学不失为一种好的教学方法,本文试从教学模式、教学空间、情感氛围等多个方面对这一教学方式做了一些有益的探索。     

高职院校计算机专业课程小班化教学模式初探

介绍了小班化教学的概念和特点,分析了高职院校计算机专业授课的实际情况,针对高职院校的实际条件,提出一种小班化教学模式的组织实施形式。     

农村学校科学课小班化课堂教学模式初探

科学课作为一门具有科技性、实践性和探索性的学科。其任务是探索未知,而课堂教学模式最为突出的特征就是“开放、合作、创新”。科学课的小班化教学模式为农村学生的创新能力的培养提供了更为广阔的舞台,     

构建农村学校小班化教学模式的几点思考

近年来,随着农村人口向城市流动规模的逐渐扩大,一些农村学校,特别是村学和教学点生源严重不足,甚至有脱级、脱班现象。本文以白银市平川区王家山镇小学为例,提出几点构建小班教育教学模式的思考。一、农村学校面临的问题第一,农村学龄儿童大量流入城市,村学生源严重不足。笔者在调查中发现,这种现象在与王家山镇相类似的较为落后的地区最为明显。     

小班化语文教学中实施家庭辅导教学模式初探

自实施九年一贯制以来,农村各分校点由于客观因素,造成被小班化教育,而“小班化”教学却是一个新的尝试,很多教师心生落差感,工作积极性大受打击。在此背景下,我们通过摸索和实践,在语文课堂教学中实现小班化语文家庭辅导式的教学模式就显得尤为重要。     

推行“小班化”教学模式 打造现代学校特色品牌

一所学校要办出特色,办出自己独特的风格,首先要合理分析校情、科学找准定位,要有自己的办学思想和理念。经过学校领导班子反复酝酿,科学认真分析学校自身特点和发展优势,确定"用制度与文化相结合的方式发展有灵魂的教育"为办学理念,推行"小班化"教学模式,注重"小组合作",打造现代学校特色品牌,使整个校园充满生机。     

浅析初中生物小班化教学模式

在现代教育的提倡下,小班化教学模式应运而生。所谓小班化教学,就是指一个班级的学生人数控制在一定范围内,大多为20人左右,这是一种新型的学习组织形式,适合新时代学生的学习需求。本文主要探讨初中生物小班化教学模式,分析小班教学方式的优势。     

初中物理小班化教学模式

物理学科在初中教学体系中占据着重要的位置,对于高中物理的学习起着重要的基础性作用。物理学科的理论性与逻辑性比较强,对于学生而言难度比较大,采用小班的授课方式教师可以在学生身上投入更多的精力,促进初中教学效率的提升。     

农村学校英语听力教学模式初探

外语教学的目的是培养学生的语言交际能力,听力教学是最重要、最初始的环节.英语教学大纲中对学生听力技能的一级目标要求为:"能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段,听三遍能了解其主要内容,理解正确率为70％."然而现在中学英语教学现状表明:无论是在理论上还是在实践中,英语听力教学在农村中学至今仍处在探索阶段,如何从实际教学条件出发,采取切实可行的措施来提高听力教学的质量,既是当前创新教育所面临的一个研究课题,也是摆在我们广大中学英语教师面前的一个新课题.     

中等职业学校网络教学模式初探

目前许多中等职业学校根据社会发展及教学需要进行了校园网的建设，开始了网络教学模式的尝试。中等职业学校开展网络教学意义何在？给教学将带来什么影响？目前网络教学要注意哪些问题？笔者就如上问题作初步探讨。     

中等职业学校教学模式改革初探

市场经济的发展和经济结构、产业结构的调整，对人才素质和能力的要求日益提高。中等职业学校如何进行不同层次、不同课题的教学改革，培养符合市场需要的实用型初中级人才，是中等职业教育面临的重要课题。为此，本文就中职学校教学模式的改革与创新进行了初步的分析与探讨。     

小班化教育初探

在小班化教育实践中,我们边学习、边总结,在转变观念、创设环境、确立教育形式方面作了一些探索。一、转变观念,适应小班化教育的机制我们在教育思想上十分注重为幼儿提供均等的、充分     

中等职业学校语文课堂教学模式改革初探

2004年初,我们以市教育局"用教育科研解决教育上的困难和问题"这一要求为指导思想,结合我市职业学校语文教学的实际,选择了<中等职业学校语文课堂教学模式的探究与实验>这一科研课题的研究.探索适合职业学校学生特点的、适应新的教育理念要求的语文课堂教学模式.     

职业学校会计专业项目教学模式初探

项目教学是现实生产生活的一种反映,使学生的学习更有针对性和实用性。职业学校会计教育的目标和任务是培养初级会计实务人员。使学生学到今后就业所必须的技能,包括实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决实际问题的能力。运用项目教学更加容易与综合实践活动课程中的社区服务与社会实践、劳动与技术教育等融合在一起。培养出大批适应时代要求的初级会计人才。     

中等职业学校计算机课实践教学模式初探

对中等职业学校计算机课程教学模式进行创新性研究,将实践教学模式贯穿到整个学习过程中。使学生接受到更新的知识,学到更前沿、更实用的技术,培养学生的动手能力,这些都值得我们深入研究探讨。     

高等职业学校体育教学模式改革初探

传统的学校体育教学模式已不能适应社会对人才体能及心理各方面的要求。结合高职教育特点，培养出身体健康、心理健康、社会适应性强、道德健康，积极乐观、具有终身体育能力的学生是高等职业学校体育教学的迫切任务。高职院校应结合自身特点，采用新的学校体育教学模式。     

小班化背景下“板块三串式”教学模式初探

当下,我们面临的现状是农村小学学生急速锐减,农村小学绝大部分呈现小班化的趋势,90%以上的班额不超过10人。如何在如此小的班额中推进高效课堂教学呢?对于此问题,经过不断的教学实践我们提出了小班化板块三串式教学设计理念。     

高中化学小班化教学策略初探

所谓“小班化”教学,就是控制班级人数,真正做到面对全体学生,培养学生的个性、能力,改变过去老师讲,学生听,老师问,学生答的传统教学模式。当前发达国家的中小学班级人数一般在20—30人之间,我国的上海、北京、南京等大城市在几年前也开始了小班化教学试点。今年,我校在分层次的基础上进行某些科目的小班化教学试点。利用分层次教学中的优势。把行政班分成较小的教学班。一学期以来我们就高中化学小班化教学进行了有益的尝试使用了新的教学策略,取得了一些经验。 (1)小组合作教学策略小组合作是我们进行小班化教学的一种重要的组织     

小班化体育教学初探

实行小班化教学的方式,从改变教学组织形式入手,减少授课班级人数为突破口,可切实有效地促进学生积极主动地学习,使学生的个性得到发展,更好地完成体育与健身课程的培养目标。