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密闭的液体传递压强有一个重要的特点,即加在密闭液体上的压强,能够大小不变地被液体向各个方向传递.这个规律被称为帕斯卡原理,它是许多液压系统和液压机工作的基础.[第一段] 相似文献
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《中学物理教学参考》2000,29(1):55-56,64
1.压力是指垂直作用在物体表面上的力,与物体所受重力是完全不同的概念.压力的作用效果用压强表示.在国际单位制中,压强的单位是帕斯卡.掌握压强的公式p=F/S及增大和减小压强的方法。 相似文献
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布莱士·帕斯卡是法国数学家、物理学家、思想家,他在物理学上的贡献主要有以下几个方面:声学的震动原理有一天,11岁的帕斯卡在厨房外边玩,听到厨师把盘子弄得丁丁当当地响。这声音引起了帕斯卡的注意。他想,要是敲打发出声音的话,为何刀离开盘子以后,声音不马上消失呢?他就自己做实验。他发现盘子被敲打以后,声音不断,但是只要用手一按盘子边,声音就立刻停止。 相似文献
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“液体压强”教学是在完成“压力和压强”教学后进行的,借助“压力和压强”的有关知识导出液体对支承它的物体有压强并不难接受,然而认识液体对容器侧壁有压强、液体内部有压强、液体内部压强规律,以及液体产生的压强与液体的体积、总重无关,仅凭教师讲述,并不能让学生信服,利用实验不仅能帮助学生认识这部分知识,而且能提高学生学习的趣味,激发他们探究知识的欲望. 相似文献
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杜兴平 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
液体压强实验是初中物理教学中重要的探究实验,是学生学习和理解液体压强的重要实验之一。学生实验器材的好坏和质量对学生学习的效果和学习兴趣都有极大的影响。为了使学生更好地学习液体压强,提升学生学习物理的兴趣,顺利完成液体压强的探究,本人对现有的实验器材进行创新和改进,从而提升学生学习的成绩。 相似文献
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葛月红 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z3)
液体压强是初中物理中的一个重要的知识点.压强是生活和生产中应用广泛的一个概念,这部分知识在解释一些自然现象时经常用到,也是后面学习大气压强和浮力的基础. 相似文献
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曾勇 《内江师范学院学报》2006,21(Z1):180-181
根据皮亚杰的"发生认识论"的观点,采用"利用实验,引出矛盾、分析矛盾,逐步解决问题,完善知识结构,建立科学完整的新体系"的策略组织教学,让学生从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡,培养学生的发散思维和创新思维的能力,使学生体验到物理学的兴趣,进一步深化素质教育. 相似文献
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液体压强作为初中物理教学的重点和难点,在实际教学中,教师通常选择理论推导的方式来讲授公式P=ρgh,但学生往往难以从固体压强直接过渡到液体压强并理解液体压强的内涵,为此设计创新实验来验证液体压强公式,不仅能帮助学生理解其概念,而且仪器的可视性、可量化性高,在教学中能有效开展。 相似文献
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董继荣 《数理化学习(初中版)》2000,(2):33-34
液体内部压强是由于液体重力而产生的.液体压强的特点是:液体内部向各个方向都有压强;压强随深度的增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强都相等.液体压强的计算公式是P=ρgh,其中P为液体内部某点的压强,P为这种液体的密度,g为9.8牛/千克, 相似文献
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苏安良 《数理化学习(初中版)》2012,(11):25-28
固体由于受到重力的作用,对支撑它的物体有压强,固体不能流动,压强只能沿某一个方向,即压力的方向产生.液体也受到重力作用,对支撑它的物体——容器底部也有压强,又由于液体具有流动性,所以液体对阻碍它流动的容器侧壁也产生压强.一、液体内部压强的特点和规律由于液体具有流动性,所以液体的压强是不同于固体的压强,液体的压强可以用压强计 相似文献
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肖荣荣 《中小学实验与装备》2019,29(3):56-57
1教具的教学意义与价值本教具能直观地演示塑料软管内液体的内部压强大小,将抽象的问题以数字化形式直观而具体地展现在学生面前.帮助学生理解影响液体内部压强大小的因素(如容器的形状、液体的质量、液体的深度和液体密度等),液体各个方向压强大小的关系.特别是在纠正学生对"液体深度"理解偏差方面,发挥了关键的作用. 相似文献
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从压强学习中如何确定液体压力与压强大小入手,提炼出几种常规与非常规的比较方法,寻找解决问题的切入点,从而提高学生的物理抽象思维能力。 相似文献