运用“加减乘除法”提高数学教学质量

通过加强小学数学教学研究,减轻师生过重工作、学习负担,营造良好教育教学氛围,消除各种消极因素,注重教学管理中＂法＂与＂理＂的结合等系列措施,提高小学数学教学质量。     

运用“三法”提高专业课教学质量

目前在职业技术教育办学条件仍然很困难的情况下,我们坚持难中求易,运用“三法”,提高电工、电子专业课教学质量,并收到可喜的效果。 一、运用挂图、实物解剖是提高专业课课堂教学效果行之有效的方法。 我校电器班专业课主要由电工、电子两大类的内容所组成。而这两部分都是学生以前未接触过的新课,他们对此有好奇心和神秘感。作为专业课教师,就必须引导学生变“好奇”为“好学”。尤其是要启发那些接触事物少、社会实践差的同学,提高他们的思维敏捷能力。然而,要做到这一     

运用“迁移”规律 提高教学质量

“以旧引新”是教师授课时的常用方法，也是学生易于接受和深受欢迎的方法。防止学生已掌握的“旧知识”对学习新知识的干扰是教学过程中不容忽视的问题。     

运用掌握学习法 提高教学质量

所谓掌握学习法,就是课堂教学的每个环节都有明确而具体的教学目标;采用及时反馈及时矫正等措施,使绝大多数学生达到预定目标.这种教学方法的一个特点是每一阶段、每一节课、对每一种类型学生都有明确的、具体的、经过努力可以达到的学习目标,而目标又有不同的层次,以利于促进学生循序渐进,达到最终目标.掌握学习的另一个特点是及时反馈.它使每一个学生都能及时知道自已的学习成果,以激发学习兴趣;并及时发现错误与缺陷,以便于教师及时矫正与调节教学进度.去年,我们曾以"一元一次方程"为教材,就如何制定教学目标,采用哪些反馈形式获得教学效果的信息,及时进行矫正,使学生达到预定教学目     

运用“四善”法提高数学解题能力

<正>近几年的高考命题,由知识立意向能力立意转化,强调创新意识的考查,注重能力,强化数学思想与方法,注重知识的交汇,立意新颖、构思巧妙,体现思维的发散性.在数学解题中我们不仅要注重通解通法,而且要审准题意,善于捕捉有用的信息巧妙解题.这就需要我们平时花大量的工夫训练.以下谈谈我的具体看法。一、善于挖掘已知条件在审题时,最忌讳的是不能准确地捕捉有用信息,以至于既浪费时间又解错题目.因此善于挖掘已知条件就能很快找     

运用“迁移原理”提高体育教学质量

本文根据“迁移原理”的规律 ,阐述了体育教学中各技术动作之间的迁移和干扰产生的成因及原理 ,从而合理安排教材顺序 ,有的放矢 ,达到有效提高教学质量的目的。     

运用“五步”教学法提高教学质量

教学过程是教师教学生认识世界的过程,它包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。以前我们在教学中最注重的是学生怎样接受知识,教师传授、学生接受,然后记忆模仿,考察学生解决问题的能力往往是通过做题,这与我们现在提出的创新精神、实践能力的培养之间的差距非常大。素质教育倡导学生在教学过程中要主动参与,通过自主的探索和师生之间的交流,培养积极主动的精神。这样的教学已不再是教师在黑板前面独自讲授,而是通过遵循教学过程的内在规律,构建“五步”教学体系。下面以思想政治课为例,谈谈“五步”教学法。一、引…     

运用“迁移原理”提高体育教学质量

本根据“迁移原理”的规律,阐述了体育教学中各技术动作之间的迁移和干扰产生的成因及原理,从而合理安排教材顺序,有的放矢,达到有效教学质量的目的。     

注重“四性” 提高自然教学质量

大纲是教师教学的指导,教 材则是学生学习的主要依据. 自然教学内容本身具有严密的科学性和广泛性, 反映的是自然界的本来面     

运用趣味法教学 提高生物教学质量

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,它是学生参与学习的强大内驱力。从心理学角度来分析,对某一事物感兴趣,就是这一事物最易诱发大脑皮层的兴奋,且使兴奋持续,而这种兴奋则是大脑对事物认识、理解、记忆的最佳状态。如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣,在兴趣中进行学习,其学习效率将会得到有效的提高。同时,在兴趣中学习,还能明显地减轻学生的心理压力,使其把学习当作～种愉快的享受,从而产生积极主动的学习动机,表现出极大的学习热情。因此,在生物学教学中,教师应深入钻研教材,努力挖掘教材中的趣味因…     

运用系统化学习法提高科学课教学质量

教学不在于教,而在于学。学的关键是掌握必要的学习方法,系统化学习法就是开展学习的一种方法模式。本文作者结合科学教学的实际探讨了系统化学习法在科学教学过程中的运用,通过系统化学习法指导学生学会预习、问题思考、知识统合整理、自我检查,大大地增强了科学教学的效果。     

提高作文教学质量的四字法

经过多年的学习和摸索,在小学作文教学方面,我把计划教育和随机教育结合起来,总结出了“挖、补、捕、创”四字法。经过证明,这是行之有效的。     

实施“四育”策略 提高德育实效

近年来,广州市海珠区前进路小学从管理育人、服务育人、环境育人、活动育人四个方面入手,切实增强德育工作的实效性,促进了学生的全面发展。     

提高小学数学教学质量“六法”

随着新课程改革的不断深入,如何提高小学数学教学质量成为了广大教师必须重点探讨的问题。本文从六方面就此问题进行了探讨,以期为广大教师提供一定的理论参考和借鉴。     

运用“一体化教学模式”提高电工专业教学质量

针对目前技校学生的现状,沿用传统教学模式,会导致重复教学和资源浪费。教学中可采用一体化教学模式,提高学生学习兴趣,解决理论和实习操作脱节的矛盾,从而提高技校教学质量。     

运用“兴趣教学法”提高中师物理教学质量

运用“兴趣教学法”提高中师物理教学质量江西省中师物理中心组沈树来汤其杰影响中师物理教学质量提高的因素很多,但就教与学双方而言症结何在呢？带着这个问题,１９９３年秋季起,江西省中师物理中心组在全省不同地区四所学校的八个教学班中进行了两次问卷调查,在诸多...     

运用“操作—猜想”提高数学教学质量

如何提高初中数学教学质量,培养学生的创新意识与创新能力,是摆在我们每一位教学工作者面前的重要问题。本人在多年的初中数学教学实践中体会到“操作—猜想”的运用无疑是行之有效的方式。