商品经济的发展叩响了教学之门——谈小学语文教改的一个新课题

商品经济的发展,使人们的思想观念和城乡各业发生了巨大的变化。教育面临这变革的大潮,如何改革、前进,正在引起教育理论研究、管理、教学人员的思索。《商品经济的发展叩响了教学之门》,把宏观的经济改革与微观的语文教学改革结合起来思考,提出了作者个人的见解,读后可以使人得到启发。由于作者是从调查学生情况入手,谈的都是发生在身边的事,具体、生动,可读性也较强。我们希望读者在读完这篇文章后,能就社会主义商品经济发展与教学改革的关系问题作进一步的探索。     

语文教改新葩——图示教学法

在五彩纷呈的教改百花园中,“语文图示法”这朵教改之花以它直观、清晰、纲目分明、易学易记等鲜明特点,受到广大师生的欢迎。一、“图示法”顺应了语文教改的发展方向“语文图示法”既源于中国的传统教学,又比传统教学更直观、更具体、更形象。它既能突出语文各种体裁的个性特征,又能从总体上鲜明的表现出语文教学的客观规律。在目前语文教学的多种教法中,     

高中政治异步教学教改课题实验报告

一、实验背景 为了贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，改变过去那种过份强调老师在教学过程中的主导作用，而忽视了学生的主体地位的传统的教学模式。倡导学生在教学中主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力及获取新知识的能力，促进学生在教师指导下富有个性的学习，于是我开展了异步教学的教改实验。异步教学是以学情理论为基础，是一种体现学生在教师指导下进行自主学习的现代教学模式，     

个性化语文教学

富有个性的教学,既是教师个性在教学中的自然流露,又是培养学生优良个性的重要手段。教师的教学个性一旦和学生的个性培养联系起来,就能显示出不可忽视的价值和作用。素质教育的本质就是"个性化教育"。素质教育是在承认个别差异的基础上,鼓励个性的发展,培养学生的个性。素质教育强烈呼唤个性化教学。一、教师要有教学个性语文教师要在教学实践活动中,从自身实际出发研究教学     

高中政治异步教学教改课题实验报告

一、实验背景 为了贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神,改变过去那种过份强调老师在教学过程中的主导作用,而忽视了学生的主体地位的传统的教学模式。倡导学生在教学中主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力及获取新知识的能力,促进学生在教师指导下富有个性的学习,于是我开展了异步教学的教改实验。异步教学是以学情理论为基础,是一种体现学生在教师指导下进行自主学习的现代教学模式,     

语文教改和语文教学现代化

近年来,语文教改繁花纷呈、盛况空前。传统的教学思想、教学结构和教学方式不断有所改进,在科学地处理传授知识与发展智力、培养能力的关系方面,取得了令人鼓舞的成果。但是,按照小平同志“三个面向”的要求,现代语文教学必须在积极改革传统教学的同时,把更多的精力放到探索确立新的教学思想、教学体系和教学程式上,必须积极地探索使用现代化手段对宏观方面进行改革的途径。     

语文教学的个性化

1．具备独立自主的教学个性。教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性,才有语文教学的艺术。个性意识强,个性教学主动性明显,愈能有效地进行和指导语文教学。同样,个性意识越强烈,教学创新意识就越强烈,愈能创造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性,是实施个性语文教学的前提。     

语文教学改革的新课题

“三个面向”是邓小平同志关于科学教育一系列重要论述的发展,是他对新时期教育在指导思想上更集中更精辟的概括。小语教学,作为整个基础教育的组成部分,如何深刻理解和正确贯彻“三个面向”,立足中国,面向世界,放眼未来,完成党和人民的嘱托,这正是我们在政治思想上同党中央保持一致的具体表现,也是我们搞好学科改革,     

农村语文教改的新突破

应用文是人们日常学习、工作、生活中应用频率最高的文休;然而,长期以来,在中小学语文教学中,却没有得到应有的重视。一个中学生打张领条打得出汗,撕了四次,最后还是'请你写,我签字'。-这类并非戏谑的'田头议论',常令我们作语文教师的如芒刺在背,浑身不自在。浏阳县中小学重视加强应用文的教学,虽然时间还不长,但巳取得了可喜的成绩:编写了富有特色的中小学应用文补充教材,弥补了统编教材的不足;县、区、乡、校都制订了应用文教学计划,时间有安排,     

教改下的语文新课堂

美国教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”在新课改形势下,语文教师应该给学生一个什么样的学习生活呢?(一)情感的课堂教师应有饱满的激情。教师情绪高涨,信心百倍地走向课堂,势必会感染学生,激活课堂。教师的每一句话、每一个手势、每一丝微笑,都充满活力和激情,会给人以奋发向上的力量,在教师的熏陶下,学生必定精神饱满,积极配合;反之,教师情绪低落,无精打采地讲课,无异于唱催眠曲,学生东倒西歪地坐着,有气无力地回答问题,课堂气氛死气沉沉,教学效果是可想而知的,所以教师要展现给学生一个“充…     

个性化——教学的新趋向

数学教学个性化有着丰富的涵义。新课程实施为广大教师发挥个性魅力、展现个性风采提供了广阔的舞台和空间。数学教学个性化将成为教学改革的一道亮丽风景线。一、教师教学的个性化在追求课程与教学科学化、规范化的导向下,群体教师课堂教学操作严格地恪守着一套统一的规则、模式,教师教学行为被预知的教学结果和统一的评价尺度所框定,不能越雷池一步。这种课堂教学流程的共性化和标准化导致教师年复一年、日复一日、循规蹈矩地执行着一套套程序,教师教学热情索然,教学生命尽失,学生则不敢自由发挥,视教材为经典,视教师为最高权威,成为了千…     

高校图书馆服务的新课题——个性化知识服务

本文从个性化知识服务的涵义、必要性和可行性、具体服务方式及服务模式等方面,论述了个性化知识服务是高校图书馆服务的一个新课题,是深化其服务层次的有效途径。     

浅探新教改中语文教师的教学语言

语文课中教学语言在教学中起着至关重要的作用,一定程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。教师只有优化教学语言,才能激发学生学习兴趣,达到教与学的和谐统一。     

以教研促教改,以教改促教学——谈语文教改问题

作为一门基础性学科,语文在生活中到处都有体现,意义重大。,在当前新形势下,随着教育机制的深化改革,语文教改取得了很大进步,但仍有诸多问题需要解决,为了进一步提升语文教改质量,应采用“以教研促教改,以教改促教学”的方法。首先加大教学研究力度,拓展研究领域,在此基础上对固有的语文教育教学进行改革,进而提升教学质量,保证我国语文教育水平不断上升。本文对此进行了分析。     

语文教学中的个性化教学

倡导和实施语文课的教学个性是解决缺乏个性的教学与学生个性矛盾的关键之一,在教学中,教学内容的处理有自己鲜明的特点;对教学方法的选用,明显地表现出独特的创造性精神;对学生的态度,表现出良好的与众不同的情绪,建立良好的师生关系。     

语文个性化教学探微

精妙绝伦的花园需要匠心独具的园丁,绮丽多姿的课堂需要个性飞扬的教师。个性化教学是语文教学的最高境界,是创新社会的必然要求。语文教师要敢于并善于跳出现有教育的某些观念、某些程式,在教学中以人为本,以我为主,教出自己的特色,     

语文个性化教学探微

精妙绝伦的花园需要匠心独具的园丁,绮丽多姿的课堂需要个性飞扬的教师。个性化教学是语文教学的最高境界,是创新社会的必然要求。我们的语文教师要敢于并善于跳出现有教育的某些观念,某些程式,在教学中以人为本,以我为主,教出自己的特色,展现自己的风采,使自己成为一位个性鲜明、特长明显、独树一帜的语文教师,使语文课成为"自己"的语文课。     

呼唤语文教学个性化

个性教学是指教师在教学过程中呈现出来的比较稳定的风格。它是一种特色，一种风格，是教师人格的外化。语文教学个性化，就是教师依据语文学科的人文化、个性化的特点，凭借良好的教学素质，最大限度地实施个性化教学。语文教师要身体力行，实现教学个性。首先，教师要展示个性魅力。教师只有知识渊博，教     

语文教学个性化初探

一、语文教学个性化的意义由于历史和社会因素的影响,我国的传统教育更多地强调统一。要求教师以相同的方式对待每一个学生;学生以相同的方式学习相同的学科,然后以相同的测验接受统一的评价,从而甄别出学生成绩的优劣。这种看起来相当公平的教学,是以“假设每个人都是相同的”观念为基础的。其结果造成教育机制上缺乏合理、完善的个性培养运作模式,学生的个性发展得不到充分的重视。然而,现代社会,需要的是高度个性化、自主化的人。所以,个性化教育是时代的要求、历史的必然。(一)素质教育的呼唤。“素质教育的本质就是个性化教育”。素质…