（mg＋（m-1）r,mf-（m-1）r）-有向图的随机正交因子分解

设r≥2是一个正整数,G是一个（mg＋（m-1）r,mf-（m-1）r）-有向图,且f（x）≥g（x）≥r-1对任意x∈V（G）都成立,则G是一个随机（m,r）-正交的（g,f）-可因子化有向图.     

关于满足方程[（p∧q）→r]=[（p→r）∨（q→r）]的QL-蕴涵的解

研究了函数方程[（p∧q）→r]=[（p→r）∨（q→r）],在模糊集理论中的形式是I（T1（p,q）,r）=S1（I（p,q）,I（q,r））,其中p,q,r∈[0,1],T1为任意三角模,S1为任意三角余模. 给出了为QL-蕴涵时,满足方程[（p∧q）→r]=[（p→r）∨（q→r）]的解.     

课件制作宝典——Macromedia（r） Flash（tm） MX篇

使用Flash软件制作课件的老师．并不如PowerPoint的用户那样获得很大的库支持。制作基于Flash软件的课件并不如想像中的那么简单．因为Flash对美术的功底要求是相对较高的。但相应地．制作精良的Flash课件比起相同内容的PPT而言．动感更强．表现力更好，事实上．Flash软件的主要用户应该是动画人员或平面设计美术工程师．但老师们经过学习．也是完全可以掌握的。     

质点在中心势场V（r）中的运动

讨论中心势场中有心力为引力的情况下质点的运动,对中心势场中质点的运动状况作了一般分析,给出了质点在有心力场中运动的守恒量、运动方程、轨道方程及其运动的经典特征.     

《zh ch sh r》教学设计（一）

教学理念 本课设计力求创设学生喜欢的教学情境,充分调动学生学习汉语拼音的积极性,培养他们主动学习的技能,让语文课堂充满童趣,让学生在情境中快乐地习,切实提高拼音教学的实效。     

《zh ch sh r》教学设计（二）

教学目标 1．学会4个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri,能读准音,认清形,正确写。     

关于整函数的Iog^＋M（r，f）

根据Nevanlinna理论,对整函数的Iog^＋M（r,f）作进一步研究,得到了Iog^＋M（r,f）与Iog^＋M（r,f）比值的两个结果。     

关于球面平均A（r,f）的一个注记

本文证明了下述结论：设ｆ为开平面上的亚纯函数县Ａ（ｒ,ｆ）＝Ｏ（ｌｏｇ＾１＋εγ）（ε为小于１的正数）,则对任何有理函数Ｑ,有Ａ（ｒ,Ｑｆ）＝Ｌ（ｌｏｇ＾１＋εγ）,。     

二项式系数和bn（r,i）=∑nk=1（nk）i（n k-1）r-i的同余性质

利用同余理论及初等方法,探讨二项式系数和bn（r,i）=∑nk=1（nk）i（n k-1）r-i在模P下的同余性质,对文[1]的结果进行了修正并给予了简洁证明。     

微分方程y＂＋py′＋qy=P,（x）e^λx（特征实根r1≠r2）特解的多种求解法

求微分方程y＂＋py′＋qy=P,（x）e^λx（特征实根r1≠r2）特解的多种方法：待定系数法、算子法、逮代法,构造法的介绍。     

关于在极坐标φ＝φ（r）形式下定积分的应用

本文对φ＝φ（r）的形式进行讨论，推导出平面图形的面积、曲线的弧长、旋转体的面积及面积公式。     

a（n＋1）=pan＋r型数列的求解方法

题目 设a1=5，a(n 1)=2an 3，求数列{an}的通项公式．这是一道非常有研究价值的常见数列题，其不同解法涵盖了求数列通项公式的主要方法和知识点，不仅可以加深“形如a(n 1)=pan r(p≠0，p≠1)的递推数列问题”的认识，而且对解题能力的提高和训练思维的灵活性都大有益处．