校长的教育思想从何而来

如果说校长是“学校之魂”,那么决定校长教育行为的教育思想就应当是“校长之魂”。校长的教育思想从何而来呢？     

论校长的教育思想领导

校长办学的教育思想领导,是校长扮演领导角色和承担社会责任的必然要求,是校长治校创新的最高境界。校长要有明确的办学思想,包括具体的教育思想、教学思想和管理思想,用教育思想提升教育的品质;要善于用教育思想武装教师的头脑,发挥教师教育主体的作用,培养既有知识和能力又有思想和智慧的创新人才;要善于在教育实践中学习和思考,做一个具有教育战略发展眼光的学人。     

谈谈校长的教育思想、办学思想和文化治校

教育思想是指人们对教育现象的一种认识和见解。一般而言,教育思想的类型包括教育理论、教育学说、教育思潮、教育经验、教育信念、教育信条、教育建议、教育主张、教育言论、教育理想等。作为学校的实际管理工作者,校长的教育思想一般是指校长的办学思想。     

校长的教育思想是从哪里来的？

办好一所学校,很大程度上要靠校长;当好一名称职的校长,很大程度上要靠校长的教育思想。     

现代校长的教育思想与教育精神——北京史家小学分校项红校长办学思想的启示

拜读项红校长办学思想的有关资料，这些资料不仅触动了我的思考，而且冲击着我的情感，常常令我难以平静。我突然感悟到：教育思想中的魂魄是教育精神。我所理解的教育精神，是指对教育事业的理想追求，为实现教育理想而迸发的创新激情，坚韧不拔的意志，一往无前气概，     

理想的校长个性化教育思想

美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查，最后评出十所最好的学校。这些学校之所以被认为是世界教育的成功典范，并非因为这些学校在各方面都非常强大或者综合实力超越一般的学校，而在于它们具有先进的教育思想、教育理念，这些教育思想、教育理念支配他们的教育活动，促使学校形成了自己的特色，赢得了教育的成功。所以，理想的校长应该具备个性化的教育思想。     

做一个有思想的校长

校长是学校的一面旗帜，这面旗帜应是文化领导的大旗，是思想领导的大旗，校长应当关于把教育思想体现在千百件各种各样的事情中，一个有思想的校长是创办特色学校的，只有校长有自己独特的见解，才能带出一个有创造性的学校。根据校长职业发展规律，校长只有不断加深自己的学术修养，培养高尚的品德，才能延长自己的职业生涯，使自己的人生与学校共辉煌.     

论潘懋元教育思想的生成、进路与贡献

潘懋元先生是国内外高教界享有崇高声望的学术泰斗。潘懋元教育思想与实践的演进历程、影响及贡献可梳理为六个历史时期,依次是少年好学立志从教与抗日救亡淬炼时期、教育知识积淀与学术研究筑基时期、探索高教理论与架构学科雏形时期、教学和研究被迫中断与沉思自励时期、"高等教育学"学科确立与成就斐然的黄金时期、以及思想体系的沉思完善与拓展升华时期,展现了潘先生卓育菁莪、问道求真的育人情怀与学术精神。     

论校长的教育思想领导

校长办学的教育思想领导,是校长扮演领导角色和承担社会责任的必然要求,是校长治校创新的最高境界.校长要有明确的办学思想,包括具体的教育思想、教学思想和管理思想,用教育思想提升教育的品质;要善于用教育思想武装教师的头脑,发挥教师教育主体的作用,培养既有知识和能力又有思想和智慧的创新人才;要善于在教育实践中学习和思考,做一个具有教育战略发展眼光的学人.     

思想政治教育权威及权威生成研究

任何一种追求完美和实效性的思想政治工作都必须直面这样一个问题:"思想政治教育有何种权威"。对这一问题的回答将直接关联到思想政治工作的效用,以及它的合法性存在。文章从人类社会存在的权威现象入手,提出思想政治教育权威存在的必要性,进而分析了变化社会中思想政治教育权威弱化的原因,并从增强合法性的角度出发,以价值吸引力、规范性和实效性三个维度为支撑,探讨了思想政治教育权威的生成机制。     

思想政治教育主导性的生成根源探析

思想政治教育主导性是一定社会历史条件与人的主观条件交互作用的产物.主要包括四个因素:生产力发展水平是思想政治教育主导性生成的最终决定因素;统治阶级的思想统治需要是思想政治教育主导性生成的直接原因;人的信仰追求是思想政治教育主导性生成的基础;实践活动是思想政治教育主导性生成的源泉和途径.     

思想政治教育主导性的生成根源探析

思想政治教育主导性是一定社会历史条件与人的主观条件交互作用的产物。主要包括四个因素:生产力发展水平是思想政治教育主导性生成的最终决定因素;统治阶级的思想统治需要是思想政治教育主导性生成的直接原因;人的信仰追求是思想政治教育主导性生成的基础;实践活动是思想政治教育主导性生成的源泉和途径。     

校长 教育思想的领导者——苏霍姆林斯基的教育经历对怎样当校长的启示

在教育的今天,我们不缺能够说出来的思想,我们缺的是能够切实指导实践、指挥具体行动的思想。真正的教育思想从来不高高在上,而是对教育问题持之以恒地加以解决、不断提炼总结,并在其过程中让每一位学生都能得到全面的发展。     

校长应引导教师更新教育思想

以课程教材改革为核心的新一轮基础教育改革正在深入推进，这场改革是在我国深化教育体制改革，初步实现“两基”目标的基础上进行的，改革重点由外部环境改善转向追求内在质量效益。要全面顺利地实施教学改革，抓好教育思想转变，消除教师片面、模糊的认识，是一项必要而迫切的工作。引导教     

校长的思想从何而来

有的学校重视文艺,有的学校重视体育,有的学校重视科学,有的学校重视阅读,而且这些学校都办出了特色,都是一些成功的学校。这些各具特色的学校都体现了校长的办学思想。校长的教育思想从何而来？笔者认为,大致不外乎以下几种途径。     

校长办学思想的内涵

新时期校长办学思想首先是一种理念、一种境界、一种高尚育人的平台，是贯彻十六大精神、“三个代表”进课堂的重要使命。就是说，它不完全是一个根据大纲件怎样说就怎样做的问题，而是根据本校实际在实践中领悟的结果，不是照抄照搬，而是一种智慧的结晶，生命的升华。就是要树立国家