新时代要传承什么样的家风

现象有人觉得家风离现代家庭太久远,其实不然,在强调家庭、学校、社会协同育人的今天,弘扬良好家风,注重家庭美德是千万家庭的教育良方和幸福密码。新时代要传承什么样的家风?又该如何传承呢?评析在新时代,关于家风的传承,我们要弄清以下两个问题:第一个问题,新时代要传承什么样的家风?     

浅谈家风传承教育

家风是属于每个家庭特有的文化风貌,是优良传统的传承,是充满正能量文化的延续,是社会价值的一种缩影,是家庭教育的前提条件。中国自古以来都是一个礼仪之邦,上下五千多年的文化从古至今,已经在中国人的心中烙下了不可磨灭的印记。     

传承美德,助力“中国梦”

传承中华传统美德,教育者不仅重在课堂,更应注重知行合一、身体力行的实践教育,让美德教育潜移默化在多样体验、多种活动中。     

灿烂星光，与你同行——“名人故事”主题阅读

他们，是葳蕤的大树，撑起了一方天空；他们，是巍峨的高山，挺立着独具个性的风骨；他们，是灿烂的星光．照亮了我们前行的路。读一读他们的故事，你能看到他们成长的轨迹，你会领悟到他们成功的秘诀，从而激起心中的梦想。人生路上。星光灿烂，与你同行，伴你成功。     

新时代优良家风的传承与建设

党的十八大开启了中国特色社会主义新时代,习近平同志在不同场合曾多次强调家教、家风建设的重要意义,从大局观着手将家风建设提升到治国理政的新高度。本文就新时代优良家风的传承与建设,阐述家风的概念、呈现出的特征及家风的呈现载体,总结新时代家风的主要内容,分析新时代优良家风建设的具体实施路径。     

传承传统家风 践行社会主义核心价值观

文章简述了中国传统家风的内涵,结合实际从"惜物养德"教育、"仁爱友善"教育、"礼节修身"教育几方面,论述了"善心善行"教育是良好家风的有力抓手。     

家庭教育是传承家风的重要途径——树立良好家风．家教润物无声

何谓“家风” 在传统社会,“家风”这个词人们常常挂在嘴边,耳熟能详,如今却是久违了,在人们的生活中已经消失多年,似乎为人们所忘却。     

温故知新:家风的时代价值及其传承

家风是中华传统文化的精髓,重温家风具有时代价值。家风是家庭教育的宝贵资源,社会和谐的基础保障,文化价值的回归与重塑。因此,家风应引起人们的关注与思考,传承家风应成为人们的内在诉求。     

红色家风的时代价值与传承路径

家庭是社会最基本的组成部分,是人生中的第一课堂.纵观古今,家庭的前途命运同国家和民族的前途命运不可分割,家庭的社会功能、文明作用不可替代,家庭有其特殊的地位和作用,在红色家风的传承中发挥着重要作用.红色家风形成于特殊的历史时期,是指老一辈无产阶级革命家在革命、建设、改革的历史实践中形成的坚定信仰、甘于奉献、作风清廉、严...     

基于故事主题的英语阅读教学尝试

文章以《朗文小学英语分级阅读》第十册A Fun Fishing Trip的故事教学为例,探讨了依托故事主题,在阅读前、阅读中和阅读后三个阶段逐步开展阅读活动的方法,旨在围绕故事主题进行阅读教学,并达到优化阅读教学的目的．     

从《太湖县志》记载的刘氏先祖事迹看家风传承

倡导良好家风不仅有利于家庭和家族的发展,而且有利于社会的和谐稳定。《太湖县志（同治版）》记载了十多位刘氏先祖孝友、义行和崇文尚教等事迹,文章结合刘氏家志的相关材料分析,探析了太湖县刘氏的家风表现及其传承方法与途径,认为加强示范引导和家训倡导及家谱为先贤立传,有利于促进良好家风的传承。     

用语音故事开启孩子的阅读之旅

在老师和家长的眼中,能够体现出孩子好坏的只有成绩的高低,而对其他方面不会太过重视,会多少题,会写多少字是一个数量标准,在孩子的培养方面,应该从长远的角度去考虑,有一个长期的规划,需要大量的阅读,只有大量的阅读才能够使得孩子能够养成优良的性格和优秀的习惯,为以后的成长成才打下坚实的基础。     

我的班级阅读故事

很多老师不喜欢教低年级,因为孩子们整天叽叽喳喳,小麻烦不断,一切习惯都得从头培养,一遍又一遍地重复……在“语文主题学习”实验中,我尝试着利用经典阅读来做好班级管理工作。     

高中语文“主题阅读”中的文化观

设计高中语文“主题阅读”活动时,教师要有意识地对接文化观培养目标,要符合学生阅读学习基本要求,要与学科核心素养培养高度契合。“主题阅读”与文化观对接,这是语文学科教学的自然选择,但其应用价值极为广泛,教师需要做创新设计和组织。     

我对孩子进行“美德教育”有错吗

＂妈妈,我知道你是爱我的,我也很爱你。但是你的爱实在让我受不了,我不想生活在你那种变态的教育中,我走了……＂捧着14岁的女儿诚诚留下的这封信,家住哈尔滨市香坊区的刘女士惊慌失措,     

基于核心素养的母亲与家风传承探赜

“女本柔弱,为母则刚”,一个家庭之中,母亲扮演着极其重要的角色,是家庭柔情的港湾,是家庭爱的支柱,孩子对于母亲有着一种更为天然的依赖。文章从母亲与家风传承的关系入手,围绕核心素养的培养,探讨母亲通过做好家风传承帮助孩子提升核心素养的有效途径。     

“引导式”主题阅读实践

儿童并不缺少阅读,缺少的是教师引领下的高质量的阅读。为此,我们开展了“引导式”主题阅读活动——立足课本,开掘主题阅读的“源头活水”;自主开发,开辟主题阅读的另一片新天地;纳入课程,让主题阅读异彩纷呈,最终让儿童在阅读中获得诗意的“栖居”。     

至文不过家书写，言传身教续家风——谈《诫子书》批判性思维与家风传承

新课标在总目标中指出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力。"培养学生的辩证思维在语文教学中至关重要,也是语文教学中着力培养的核心素养之一。《诫子书》是一篇勉学劝善的经典之作,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性。引导学生学习诸葛亮的这篇家书,可以丰富学生的积累,提高学生文言文阅读水平,还可以对学生进行治学、做人和修养方面的教育,启迪学生的思维。     

家庭教育中优良家风传承与创新的困境及原因分析

家风是我国传统文化中非常重要的一个组成部分,与此同时,家风也是我国优良品质、文化教育的良好载体,所以在孩子的日常家庭教育中要充分重视优良家风的传承和创新。但是随着社会生活水平的不断提高,我国目前的家风传承与创新出现了很多的问题,针对家庭教育中优良家风传承与创新的困境及原因分析,旨在促进优良家风的良好传承和创新,从而促进教育质量的提高和革新社会面貌。     

基于核心素养的母亲在家风传承中的作用研究

无论时代如何变化,家风传承都是培养人才、促进社会发展的一项非常重要的内容。而在家风传承中,母亲这一角色的作用没有任何人能够替代。在培养学生核心素养的大环境下,家风传承也应重视对核心素养的培养和传承,发挥母亲在家风传承中的作用。文章分析核心素养下母亲在家风传承中的作用。