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正新授课育树,复习课育林,上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,极为重要。好的数学复习课,关键是达到清,即知识系统应理清,数学思想要弄清,解题思路与解题规律要搞清。我对初中数学复习课做了尝试探究,并逐步探索出了六步导学的复习模式,在实践中应用,取得了较好的教学效果。我以复习《相似三角形的判定和性质》一课为例解读我的六步导学复习课模式。一、目标导入、明确任务根据艾宾浩斯的遗忘先快后慢规律,课程一开 相似文献
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展玉芳 《数学学习与研究(教研版)》2006,(5):12-13,73
1．了解三角形的有关概念．会画三角形的角平分线、中线和高．
2．探索三条线段能构成三角形的条件，理解“三角形任意两边之和大于第三边”的性质． 相似文献
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黄善江 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
本文从应用模式不合理、教师重视程度不高两个角度对初中数学微课教学现状进行了分析。并从合理设置导入内容、布置课后作业、提高教师应用能力三个角度对初中数学相似三角形微课教学设计方法进行了整理,希望为相关师生提供参考。 相似文献
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2006年10月29日,笔者应华东师大职培中心基础研究部之邀,在华东师大数学馆开了一节题为“手脑并用话相似”的相似三角形复习课．授课对象是上海进华中学的初三学生们． 相似文献
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1引言用科学的理念指导数学复习教学,提升复习的有效性,是每一位数学教师所思考的问题.一节高效的复习课不但要回顾并应用所学的知识,还应该是知识的提高与升华,更是方法的提炼与总结以及数学思想方法、思维能力的培养与训练. 相似文献
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吴文军 《中小学数学(初中教师版)》2014,(Z2):5-6
复习课是课堂教学中最常见的一种课型,是在完成某一领域的知识学习后进行的概括性教学活动,广大数学教师在教学活动中都能熟练地加以应用.但都存在着一个共同的问题:复习课的教学设计只是凭经验凭感觉,缺乏系统的认识和规范标准的指导.笔者认为初中数学复习课一般可分为知识系统复习课、方法指导课、习题训练分析课等.知识系统复习课是指对一章或一块知识系统内容进行回顾性的复习,其核心是帮助学生建立知识之间的关联,形成知识结构的优化,巩固知识应用.方法指导课指对一类题型或一个专题进行解题方法的指导提炼和慨括,其核心内容是深化知识理解,总结规律方法,体验数学思想方法的概括和应用. 相似文献
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<正>设计意图:1、通过对一道中考题的解答,让学生认识到,利用相似三角形解决问题往往较方便.2、以小题目的形式,来回顾梳理相似三角形的基本图形,并重点得到"三垂直型",使学生熟练掌握基本题型.3、通过变式训练让学生感受图形从一般到特殊的变化;感受到题目的多解性;提高培 相似文献
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基于旋转变换中的基本性质,以基本相似模型为起点,生长出研究对象为非等腰三角形的“A”字型相似三角形,伴随旋转之后产生的相似三角形模型,抓住图形变化过程中不变的量——对应线段比例不变,依照模型得到对应边成比例解决实际应用问题,同时合理延伸,将四边形中的旋转问题转化为三角形模型问题,应用模型解决问题,体现生长型复习课的系统性、层次性、结构性的知识体系和学习方法。 相似文献
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杨付兴 《中国校外教育(理论)》2014,(10):35-35
从建构主义和“最近发展区”理论出发,提出在高中政治学业水平测试复习课堂中“复习学案导学法”的特征,并尝试探讨理科学生政治复习课堂的“复习学案导学”教学方法,以改变理科学生对思想政治学科学习的态度和方法,让学生充分自主探究,培养学生自主复习能力,提高复习课堂效率。 相似文献
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杨付兴 《中国校外教育(理论)》2014,(29):35
从建构主义和“最近发展区”理论出发,提出在高中政治学业水平测试复习课堂中“复习学案导学法”的特征,并尝试探讨理科学生政治复习课堂的“复习学案导学”教学方法,以改变理科学生对思想政治学科学习的态度和方法,让学生充分自主探究,培养学生自主复习能力,提高复习课堂效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
实现有效教学已经成为初中数学教学的基本追求,需要全面关注学生的学习能动性与发展潜能,借助一些教学媒介引导学生实现有效学习,自主整理有效的学习方法与解题策略,以便逐步优化学生的学习行为与学习情绪。为此,初中数学教师可以借助信息技术这一先进的教学设备切实改善教学结构,客观整合教师的教与学生的学,体现平等、民主、和谐的互动特点。将以相似三角形教学为例,从借助信息技术制作课件,创新板书形式;借助信息技术创设情境,激发学习兴趣;借助信息技术优化互动,创新教学形式;借助信息技术完善评价,丰富教学总结四个角度来分析初中数学教师应该如何以信息技术构建有效课堂。 相似文献
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印冬建 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(5)
初三数学二轮专题复习,重在整合"四基",强化核心知识间的关联与融合。以一道中考题作为例题,进行"函数视角下的相似三角形"专题复习。在学生自主解答的基础上,通过两个层面上的分类求解方法的交流,让学生充分感悟分类讨论、数形结合等数学思想的应用价值,建构出化解"函数视角下的相似三角形"问题的解题套路。 相似文献
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文章以一堂“全等三角形判定方法”的复习课为例,提出初中复习课教学的几点思考,即教学方式应以学生为主体,问题设计应旧知新问,作图构思应先面后点. 相似文献
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比例线段在平面几何计算和证明中，应用十分广泛，相对于已学的两条线段相等关系而言，四条线段成比例关系对学生分析问题的能力、综合解题的能力要求更高．在学生学完“相似三角形”一章后，我们及时组织了两节复习课，第一节课着重复习比例线段的基本知识及 相似文献
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初中数学章节复习课是课堂教学的重要组成部分,可是往往被老师们所忽视,文章从理清知识体系,明确解题思路,感悟数学思想方法三个角度浅谈如何上好一节数学章节复习课. 相似文献
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<正>随着课程改革的不断深入,"以生为本,先学后教,以学定教"的新理念已深入校园."轻负高质"是目前教育界的热点话题,许多教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变.但是笔者发现,数学复习课的课堂改 相似文献