班主任如何转化后进生

本人通过十几年的班主任工作实践从五个方面浅谈转化后进生的策略。全面了解是转化后进生的基础,关心、爱护和信任是转化后进生的关键,捕捉"闪光点"是转化后进生的突破口,循序渐进、持之以恒是转化后进生工作中不可忽视的方面,保持学校、家庭协调配合是转化后进生的保证。     

怎样有效转化后进生

转化后进生是教师应尽的职责,转化后进生的途径有以下三点。爱是转化后进生的营养剂。激励是转化后进生的有效手段。活跃课堂气氛,激发后进生的学习兴趣。转化后进生的过程具有一定的长期性、艰巨性、复杂性。教师要反复抓,抓到底,才能做好后进生的教育和转化工作,达到育人教书的目的。     

浅谈“后进生”的转变策略

后进生的转化策略主要有三个方面：一是了解后进生形成的原因是转化后进生的基础;二是巧用办法,动之以情,晓之以理是转化后进生的关键;三是坚持不懈、锲而不舍是转化后进生的保证。     

让每一朵花都绽放——谈班级管理中对后进生的转化

如何转化后进生,提高后进生的学习成绩,始终是每一个教师研究的课题。本文从关爱后进生、欣赏激励后进生、张扬后进生的个性、维护后进生的自尊、教师率先垂范等方面进行了后进生转化尝试和探讨。     

初中物理教学中后进生转化的策略

初中物理教学中由于种种原因确实产生了一部分后进生,后进生对学生群体和个体,都有不可忽视的潜在影响和危害,做好后进生转化工作具有重要意义。一些老师在转化后进生过程中,方式陈旧,收效甚微。本文从课堂教学、作业要求、考试要求、良好人格的形成、家庭教育与学校教育的合力、师生关系、如何看待后进生等方面谈谈教师在初中物理教学中转化后进生的策略。教师在转化后进生的过程中关键要关爱后进生,细心发现他们的闪光点,寻找转化的切入点,有针对性地选择恰当的策略进行转化,才能取得良好效果。     

转化后进生方法的探究

转化后进生工作是当前形势的需要,做好后进生转化工作具有重要的现实意义。通过探索后进生转化工作的创新点,深刻分析后进生的成因,从而摸索出转化后进生的有效方法。     

赏识教育理念与后进生转化

赏识教育对学生的成长和进步是很重要的,对后进生的转化尤其重要。赏识教育作为后进生转化的重要理念,其实践策略如下：尊重后进生,引导转化;相信后进生,促进转化;鼓励后进生,促成转化。     

浅议关于初中数学后进生的转化

初中数学后进生的转化与学生的兴趣、教师、毅力等因素相关,而转化后进生的关键在于教师及时转变教学观、学生观,帮助后进生克服数学学习中的困难,实现初中数学后进生的转化。     

转化后进生的策略初探

文章分析后进生的形成原因,提出转化后进生的基本要求;笔者从教育实践中总结出转化后进生的六种方法、实现后进生转化的策略,效果明显,以求同行参考和指教。     

后进生转化之探究与实践

不管是城市还是乡镇,不管是小学还是初中,都会在发展过程中出现不同类型的后进生,因此后进生的转化是学校教育工作的主题,能否快速有效地转化后进生是改善教学质量的关键环节。转化后进生工作是实施素质教育的内容之一,是学校工作的重中之重。教师全面做好转化后进生工作,班主任规范转化后进生工作管理,不但关系到一个班良好学习氛围的形成,也关系到全班的合格率,所以如何转化后进生工作,是摆在我们面前的最突出、最应该注意的问题。本文从后进生含义简述的基础上,结合实际分析了对后进生转化的一些方法。     

浅谈如何搞好后进生的教育转化

转化后进生是学校管理的重点,也是难点,在注重素质教育的今天,转化后进生成为每一个教育工作者必须面对的问题.结合后进生的形成原因、后进生的特点,阐述了后进生教育的转化原则与方法.     

让爱心成为后进生前进的风帆

后进生的转化是德育工作中重要的一环,与培养优等生同样重要。国家教育部副部长柳斌就曾指出“:学校要十分重视后进生的转化工作,转化一个后进生与培养一个优等生同样重要、光荣、有价值。”转化后进生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。后进生中确有个别难教育者,但这并不意味着所有后进生都是不可雕的“朽木”,他们还是可以教育的,也是可以转化的。只要我们能够深入了解后进生产生的原因和心理特点,因势利导,对症下药,做好转化工作,就能产生春风化雨、点石成金的效果。首先,后进生以年龄特征、心理矛盾为内因,在一定的家庭环境…     

如何做好英语后进生转化过程中的思想工作

后进生转化是每位老师都会遇到的一个问题。如何做好后进生的转化工作是老师们一直探讨的话题。转化后进生工作,直接关系到班级的稳定和发展,后进生已成为素质教育过程中一个不容忽视的群体,转化后进生是摆在我们面前的一项不可回避的、长期而艰巨的任务。要顺利地开展这项工作,有效地转化英语后进生,我们就要从师生双方着手,双管齐下。     

后进生转化工作中的几个环节

本文主要阐述了后进生的转化工作应采取的措施。简单说明了目前班主任在做后进生转化工作中的误区。详析了班主任在后进生转化工作中应抓好的几个环节,从预防、找根源、正确引导出发可以事半功倍地作好后进生的转化工作。     

生命教育视野中的后进生

转化后进生是当今教育界的一大难题。许多学校和教师付出了大量的时间和精力去做后进生的转化工作,但是并没有取得较好的效果。其原因之一就是把注意力集中在转化手段与方法上,还没认识到理解后进生是转化后进生的基本前提。事实上,家庭、社会和学校对后进生的不理解,葬送了一些后进生的聪明才智与青春年华。     

如何转化后进生

人们在谈及后进生的转化时往往侧重于转化的方法,而忽视了转化或被转化的情感因素和心理因素。作者以为,再好的方法莫过于老师的爱心,有了它,你眼前的后进生会越看越少,并渐渐向特长生转化;有了爱心,你所有的转化工作在学生面前都是自然合理令人满意的;有了爱心,转化后进生的工作就不再只是班主任一人的事,也成了后进生必须履行的义务。在谈及后进生的转化工作时不应忽视老师的爱心,它操纵一切转化方法,涉及整个转化过程,具有无形而神奇的感化力量。本文在探究后进生的类型、成因及其转化的方法时,还从情感、心理的角度探究后进生的转化工作,以期进一步做好后进生的转化工作。     

浅谈班主任对转化后进生的时机的把握

教育学生要讲究时机,转化后进生更离不开成熟的时机。当后进生周围环境改变时,后进生行为发生偏差有羞愧之心时,后进生身上出现闪光点时,后进生沮丧失落、意志消沉时,以及后进生身边出现偶像时,都是转化后进生的时机点。班主任教师要抓住这一有利时机,因势利导开展转化工作,以取得事半功倍的效果。     

浅谈后进生的转化问题

做后进生的转化工作既是老课题又是新问题。转化后进生是班级管理的重头戏,然而后进生学习成绩的落后、行为习惯的偏差,又经常令班主任头痛不已。可以说,转化后进生是班级管理“永恒的主题”。作为一名班主任,我结合自己多年的语文教学实践经验谈一下后进生转化问题。     

刍议奖励在后进生转化中的运用

班主任教师常常通过对后进生的优点、长处或良好行为进行奖励,从而激发后进生不断进步,最终达到转化后进生的教育目标。实践证明,奖励是后进生转化的一种有效方法。班主任教师应当正确运用奖励,善于运用奖励,充分发挥奖励在后进生转化中的作用。     

后进生转化的有效性对策新探

探究帮助后进生转化的有效性对策,具有重要的实践价值与现实意义.转化后进生的有效性对策有:用爱心和后进生交流,激发他们的学习动机;增强后进生的自信心,让他们相信自己能行;教给后进生正确的学习方法,让他们觉得学习并不难;制定适当的目标,促进后进生循序渐进地发展;抓住关键时机,促进后进生实现质的转化;运用自我实现预言与皮格马利翁效应理论,期待后进生更好的发展;学校、家庭、社会要紧密合作,形成一股合力.实现后进生的转化.