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从事多年班主任工作,一直觉得自己尽职尽责,对学生和蔼可亲.可是最近在一名学生写给我的悄悄话中,却发现完全不是那么回事.这名学生是这样写的——
亲爱的老师
您好
我一开始觉得您很不好,尤其是第一次写作业的时候.可是,和您待的时间长了,我开始觉得您很和蔼!
老师,您第一次上课的时候很严肃,我觉得很不习惯. 相似文献
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李冰莹 《语文世界(高中版)》2004,(9)
时间过得真快呀!小学生活这首让我充满快乐的歌就要画上休止符了。老师,您温柔的目光注视着我们,流露着依依惜别的深情,是不是有点儿舍不得?6年来,您为我们付出的太多太多,您像园丁一样关心我们;您像蜡烛,燃烧自己,照亮别人;您像春蚕,无私地奉献着自己;您像辛勤的蜜蜂,给我们酿造知识的玉液琼浆;您更像一盏灯,一盏照亮我们心灵的灯。记得一次期中考试,我的成绩不理想,心情十分沮丧,细心的您发现了我的情绪变化,单独找我谈心。我还清楚地记得,您摸着我的头,如母亲般意味深长地对我说:“冰莹,胜不骄,败不馁,要在心里设上一道防火墙,把过去的不… 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2005,(9)
九月,是秋的季节,是收获的季节,是回报的季节……老师,是这个季节的主题。对每个人来说,从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中,老师,都是最值得尊重和感恩的人!您虽然生活清苦,却心连学子之心,情系祖国未来;虽是一烛微火,却燃尽自己,照亮别人!您默默耕耘,挥洒汗水,为我们的祖国培育了一代又一代优秀的人才。师恩似海,师爱无痕,在这个一年只有一次的教师的节日里,让我们由衷地道一声——老师,您辛苦了!传播知识就是播种希望,播种幸福。老师,您是美的耕耘者,美的播种者,有了您爱的滋润,我们的心灵才会绿草如荫,繁花似锦。老师,您言传… 相似文献
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卢巍 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(8)
第一次看完这个案例,心头有些沉甸甸的。是啊,现在的学生怎么啦?明明是自己上课不专心听讲,却反问老师“干什么”;明明“学生以学习为天职”,却给了老师一个“要你管?我上学是花钱买的”!难怪小A老师只能无奈地叹问,现在的学生是怎么了?沉重过后,萦绕心头的更多是思索。 相似文献
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马旭 《语文世界(高中版)》2006,(9):16
丹丹语录:在金秋这个收获的季节里,我们迎来了一个美好而又温馨的节日——教师节!在这特殊的日子里,我们祝福天下所有辛勤工作的园丁:节日快乐!身体健康!让我们虔诚地道一声:“老师,您辛苦了!”教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师而是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别,硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙,图是自己画的——图形很不规则,色是自己上的——花花绿绿的,老师能穿这么花的鞋吗?上面歪歪扭扭地写着:“老师,这双皮鞋送给您穿。”看着署名像是… 相似文献
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“您不是演员,却比魔术师还能吸引我们求知的目光;您不是雕塑家,却把我们每个年轻的灵魂都塑造成为高尚;您不是太阳,却把阳光洒进我们每个人的心灵……您是最慈爱的妈妈,但是,我们更想叫您一声‘民姐’!”
这是一群学生初中毕业多年后写给他们的班主任兼化学老师的一段心语.这位老师叫王爱民,女,中共党员,湖南省湘潭市第十六中学(以下简称“十六中”)化学高级教师,中共湘潭市第十一次党代会代表. 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(9)
老师,我知道您不姓高,也知道您长得并不高,但是在我的心中,您好高好高……记得您第一次走进我们的教室,夹着课本,面带笑容,随着一声响亮的“上课”,便从上任老师手里接过了这个成绩和纪律双差的班级。第一堂课,您就牢牢地抓住了我们的心。原本吵闹的课堂异常安静。同学们听得很 相似文献
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张春莉 《小学教学(数学版)》2009,(1):53-54
我始终忘不了和吴正宪老师的第一次见面。那是2002年的冬天,在珠海。虽然从未见过面,但凭着在文章中所“认识”的吴老师,凭着从他人那里听到的吴老师,我已在自己的脑海里想象出了吴老师的形象,于是在一种期待中,在见面的那一刻,没有介绍,四目相对,我说:“您就是……”从那时起,我们便携手在我们共同热爱的小学数学教育道路上前行着,围绕我们都在思考的小学数学热点问题讨论着。 相似文献
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当我三年前,第一次看到《谁是你的重要他人》这个题目时,原以为作家毕淑敏写的是一个对主人公有正面影响的“重要他人”。可当我仔细看完文章后,却有种深深的遗憾。毕淑敏小时候遇见的那位“很年轻、笑起来十分清丽”的“长辫子音乐老师”后来却让成年毕淑敏想来就“心惊胆战”。 相似文献
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“讲述”栏目今天和您见面了! 这是本刊编辑部在新的一年献给广大读者的一份小小礼物。 开设这样一个栏目的用心,一方面是为了给《江苏教育》增加一点鲜活空气,另一方面也是为了给广大小学教师开辟一个特别领地——就像中央电视台曾经为普通百姓辟出过一个“生活空间”那样——让我们在一段固定的时空里,专门讲述“小学教师自己的故事”。 “讲述”栏目所涵盖的内容,应该是广泛的甚至可以说是没有局限的——只要中小学教师相关,工作、生活、家庭、情感(幸福、烦恼、苦痛、忧虑……)统统包括在内。 “讲述”的方式,也是不枸一格的——以叙述为主,可以讲自己,也可以讲身边的同行,只要实话实说,具有感动的力量! 亲爱的老师,不知您是否喜欢这个栏目,如果您能接受这样一个创意,请您支持它,我们非常希望能和大家一起来把这个栏目办好。来稿请寄(同时欢迎提供线索):南京市草场门石头城9号江苏教育“讲述”栏目;邮件请发送:jsjyruan@163.com。 相似文献
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