交流互动 有效学习

充满互动的课堂能够实现学生的有效学习,在语文课堂上如何实现有效学习呢？首先在逐层的问题中,实现互动、有效;其次在多样的朗读中,实现互动、有效;然后在情感的体验中,实现互动、有效;最后在小组合作中,实现互动、有效。     

构建语文课堂教学中的有效师生互动

本文针对构建语文课堂教学中的有效师生互动的问题,重点从四个方面进行论述:1.正确把握语文课堂有效师生互动的特点;2利用差异,挖掘课堂有效互动的资源;3.兴趣激发,体现学生学习的主体性;4.师生共同教学,追求教学的"合力效应".     

让数学课堂在“有效师生互动”中焕发生命活力

本文从优化师生关系,创设互动氛围;实施彼此评判,建立互动评价机制;激发学生学习兴趣,让学生乐于互动;区别教学层次,让学生广泛互动四个方面论证了在数学课堂教学中如何进行有效师生互动,使我们的课堂焕发生命活力.     

看准这几点，让课堂互动更有效

有效的课堂互动能促进学生积极主动地学习与发展,进而达到高质、高效的教学效果。本文就如何在语文教学中进行有效课堂互动展开论述,从立足文本特征,寻求互动;关注学习的主体,催生互动;组织多边参与,引领互动;遵循发展规律,预设互动这几个方面研究,让有效的互动成为课堂教学的一门学问,使教师这个课堂互动的源头活水充沛。     

课堂教学中有效互动的形成研究

当代课程教学新理念要求在课堂教学活动中实现互动教学。互动是学生感受问题的发现和知识习得的过程,互动是形成学生对知识建构的有效形式。一个有效互动应该具备3个因素：情景因素、问题因素、思维因素。这3个因素相互作用,引起学生深层次的思考,形成学生自己的知识。     

语文阅读教学有效问题的本质特征

语文阅读教学有效问题的本质特征有四个:促进学生的理解;关注重要的教学内容;使学生参与多种认知水平的互动;问题的措辞简明清晰。这四个特征既是对阅读教学有效问题的描述,又是判断阅读教学问题是否有效的分析框架,还是教师设计有效问题的基本操作程序。     

初中英语有效教学的探索

<正>初中英语教学对农村学校来说,主要渠道是通过课堂教学。如何有效地提高课堂教学效果是每个英语教师追求的教学目标。有效教学探求以互动促自主,以自主推互动的客观规律,研究新的师生有效互动方式,推进改变学生学习方式和教师教学方式。它是强调师生交往,构建有效互动的师生关系、教学关系。有效互动教学以培养学生创新精神和实践能力为     

语文课堂教学中的师生有效互动

师生互动应突出学生主体地位的师生间民主、平等的相互交流关系。要加强师生互动,真正达到实效,需从以下几方面入手:师生平等、情感融洽是有效互动的基础;激发兴趣,热爱语文是有效互动的前提;有效提问,拓展思维是有效互动的关键;面向全体,分层教学是有效互动的保障。     

网络教学有效互动的实现

互动是网络教学中必不可少的组成部分,对网络教育人才培养目标、学生学习质量的提高、学生的学习态度有着十分重要的意义;网络教学互动不足受计算机及网络技术的使用、学生所处的位置和学生对教师的认同感等因素的影响;网络教学有效互动构建对网络教学软硬件设备、学生交互技术使用培训、教师的专业素质提出要求,尤其是网络教育者要从师生互动和生生互动方面采取可行措施来促进有效互动的实现.     

网络教学有效互动的实现

互动是网络教学中必不可少的组成部分,对网络教育人才培养目标、学生学习质量的提高、学生的学习态度有着十分重要的意义;网络教学互动不足受计算机及网络技术的使用、学生所处的位置和学生对教师的认同感等因素的影响;网络教学有效互动构建对网络教学软硬件设备、学生交互技术使用培训、教师的专业素质提出要求,尤其是网络教育者要从师生互动和生生互动方面采取可行措施来促进有效互动的实现。     

高中语文有效教学模式初探

本文认为高效的语文有效教学行为应该包括以下三个方面:着眼于教师主观知识和演示技能的"有效教"行为;着眼于学生自主学习活动的"有效学"行为;着眼于师生之间相互作用的"师生有效互动"行为,并就此展开了论述.     

构建语文课堂中的有效师生互动

本文针对语文课堂中的有效师生互动的构建问题,重点从五个方面进行论述:1.创设和谐,构建有效师生互动的前提;2.关注差异,挖掘有效师生互动的资源;3.巧置问题,诱发有效师生互动的思维;4.强化评价,促进有效师生互动的发展;5.质疑探究,加强有效师生互动的合作.     

小学数学课堂中有效的师生互动

在小学数学教学中进行有效的互动,可以减轻学生学习的压力,营造良好的学习氛围。因此,在小学数学教学中,教师应增加师生互动的频率,促使学生积极参与教学,在互动中掌握知识,提高学生学习的效率。本文从创设情境、转变角度、创新方式、增加互动四个方面入手,分析了在小学数学课堂中师生进行有效互动的策略。     

有效的课堂教学是提升学生学习力的关键

提升课堂教学的有效性,要解决三个环节和一个认识:一是创设学习环境,激发学生学习动力;二是从学生实际出发,培养学习能力;三是促进师生有效互动可提升学生学习转化力;四是有效课堂减轻学生课业负担,提高学生的学习效率。     

实施课堂有效互动，提高口语交际能力

口语交际是一种双向互动的语言活动。只有互动,才能体现交际功能。要培养学生的口语交际能力,无论是课堂训练．还是实践锻炼,都必须给学生创设互动的条件和机会,指导学生开展好互动活动。在教学中,本文作者研读《浙江省小学语文教学建议》,主要采取了以下几点做法：创设交际情境,激发有效互动;选择鲜活话题,触发有效互动;注重主体参与．通过形式多样的多边互动和角色换位的情感互动来促进有效互动：渗透言语艺术,通过引导与反馈来确保互动的有效性。     

如何实现英语课堂的有效互动

教学中精心创设情境．营造良好氛围;更新教学观念,逐步树立信心;有效设计活动,开发学生资源;利用视听媒体,优化互动条件,师生才能在和谐合作的过程中实现教学效益的最优化。英语这门课程是一门实用性很强的课程．这就要求我们教师在课堂上要多锻炼学生的口语能力．英语教学需要和学生进行互动才能把学生的积极性调动起来。让学生和教师一起去完成我们的教学。那么,怎样才能做到课堂中的有效互动呢？     

浅谈初中英语课堂有效教学

初中英语教学对农村学校来说,主要渠道是通过课堂教学。如何有效地提高课堂教学效果是每个英语教师追求的教学目标。有效教学探求以互动促自主,以自主推互动的客观规律,研究新的师生有效互动方式,推进改变学生学习方式和教师教学方式。它是强调师生交往,构建有效互动的师生关系、教学关系。有效互动教学以培养学生创新精神和实践能力为重点,发挥学生的潜能,     

高中英语有效教学研究

有效教学是相对于低效教学而言的,传统的英语教学模式采用填鸭式教学,老师讲,学生听,直接忽视了课堂互动,忽视了师生之间的互动交流,在一定程度上影响了课堂的气氛,这严重阻碍了学生的学习积极性.而有效教学倡导关注学生,注重课堂互动,倡导学生主体作用的发挥.本文主要分析了高中英语有效教学的具体策略.     

提高初中语文课堂教学互动的有效策略

有效的课堂教学互动是全体的多维的平等的互动,其目的是调动学生的学习积极性,促进学生思维的不断发展,引导学生学会学习。但是就目前的课堂互动而言,不论是传统的课堂还是新课程改革的课堂其实质仍然是学生被动的、少数人的互动,这样的互动并没有发挥有效促进初中语文课堂教学的作用。本文通过对初中语文课堂教学互动的现状分析,提出有效促进初中语文课堂教学互动的有效策略。     

有效互动 灵动课堂

积极有效的互动是课堂教学成功的关键!师生间、生生间真正有效的互动应该建立在学生产生互动需求的基础上,是思维的碰撞,情感的沟通和经验的提升。学生在互动中不但获得了知识与技能,而且在互动中不断生成智慧和人格!