巧分割 容积大

正爷爷要用一块长80厘米,宽40厘米的长方形铁皮做个长方体的盒子,放在鸡舍里给鸡饮水。爷爷笑着对我说:"今天我要看看,你数学学得好不好。"我不紧不慢地说:"放马过来吧,我一定会挑战成功,让您对我刮目相看的!""好,今天的任务就是把这块铁皮分成5块,做一个无盖的长方体,容积要最大,想出来以后,在铁皮上用记号笔标记一下,我先去干农活,晚上回来‘验货'。""好嘞!"我爽快地答应了爷爷。我把这块铁皮拿到屋里,先在本子上     

超越常规 深思慎解

[题目]现有一张长40厘米,宽20厘米的长方形铁皮,请你用它做一只深5厘米的长方体无盖铁皮盒(焊接处及铁皮厚度不计,容积越大越好)。你做的铁皮盒的容积是多少立方厘米? 分析:用一张长方形铁皮,做一只无盖长方体铁盒,是很平常之事。但要求“容积越大越好”,其中必有奥妙。因此,我们必须超越常规,深思慎解。 解:“容积越大越好”,包含着两层含义:一是要尽可能的不剩余铁皮,二是要尽可能     

在长方体表面积教学中进行发散思维训练

“一个长方体的铁盒,长18厘米,宽15厘米,高12厘米。做这个铁盒至少要用多少平方厘米的铁皮?”(见五年制教材九册88页1题)这是一道求长方体表面积最基本的题。在教学中我让学生思考和讨论“你能用几种方法计算这个铁盒的表面积?”通过讨论后得到以下一些解法。     

例谈培养学生空间观念的策略

策略一:烟囱有几个面?学习了“长方体和正方体的表面积”后,在课堂练习中我安排了这样一道练习题:“一个铁皮烟囱长20厘米,宽20厘米,高40厘米,做50个这样的烟囱,至少要用多少平方厘米的铁皮?”在教学反馈中,有不少同学的算式是:(20×20 20×40 20×40)×2×50=200000(平方厘米)     

一次练习的教益

“在长20厘米,宽15厘米铁皮的四角上分别剪去边长1厘米的正方形后,折成一个无盖铁盒。计算这个铁盒的容积（铁皮厚度不计）。”这是一次在教充“长方体和正方体”一单元后,我计学生进行综合练习时出的一道题。     

先设计后解答

题目:现有一张长40厘米、宽20厘米的长方形铁皮,请你用它做一只深是5厘米的长方体无盖铁皮盒(焊接处及铁皮厚度不计,容积越大越好)。你做的铁皮盒的容积是多少立方厘米?(如图1。)     

喷农药

早晨起来,听到奶奶说：“今天要给小麦地里喷药治虫。”我就对奶奶说：“我也要去,我想看你们怎样治虫。”吃过早饭后,我和爷爷     

怎样焊接容积最大

题目:现有一张长40厘米,宽20厘米的长方形铁皮,请你用它做一只深是5厘米的长方体无盖铁皮盒(焊接处和铁皮厚度不计)。这只铁皮盒的最大容积是多少立方厘米?     

谁是小小气象员

知了停鸣 乔奕帆： 我来到大树下,发现成天“叽叽喳喳”的知了今天不叫了,就问：“知了,知了,你为什么不鸣叫呀？”知了说：“要下雨了。我的发声器受潮了,发不出声音啦!” 乌龟出汗 田奕宁： 我看见家里养的乌龟背上出汗了,就奇怪地问：“乌龟爷爷,乌龟爷爷,今天又不热,您为什么出汗了呀？”乌龟爷爷说：“要下雨了。天气闷得彼,我的背上沾满了小水珠,就像出汗一样。”     

“我是看书知道的”

为创设“长方体的体积”一课的情景,我专门从学校仪器室借来一个长方体玻璃容器,并告诉学生这个长方体的长是40厘米,宽是30厘米,高是2喱米。我说：老师现在想再造一个这样的长方体,至少需要多少平方厘米的玻璃板呢？一个学生回答：只需要求出底面、前后面、左右面的面积和就可以了,这个长方体的表面积就是：     

黑白小兔到我家

放学时,我看到校门口有一个卖兔子的,便飞快地跑回家,缠着爷爷说：“爷爷,给我买只兔子吧!”爷爷说：“不行,买下活不了。”我说：“奶奶以前养过兔子,请她当顾问肯定能养活。”爷爷说：“可是,谁给它打扫卫生呢？”我说：“卫生由我来负责。”爷爷故意皱着眉头说：“可它们每天要吃要喝呀!”     

除夕的萝卜糕

除夕那天的早晨,全家人起床后,都纷纷给爷爷拜年,祝愿爷爷幸福长寿。爷爷格外高兴,笑呵呵地说：“今天咱们按台湾风俗过年,我给你们做萝卜糕吃。”     

我是爷爷的小帮厨

爷爷是我们家的高级厨师,天天给我们做好吃的。放暑假了,我一做完作业就到厨房给爷爷做帮手,吵着要爷爷教我做菜。爷爷耐心地对我说:“好!好!不过要一步一步来,今天你就先学刮丝瓜、打蛋花吧!”“太好了,我可以做爷爷的帮手喽!”爷爷一手拿丝瓜,一手拿刨刀,很平整地刮了几刀,给我做示范。我学着爷爷的样子,耐心地刮,当我把刮得凹凸不平的丝瓜拿给爷爷时,爷爷乐得合不拢嘴:“还不错,还不错,就是有点像小狗狗啃过似的!”“爷爷,我以后一定会刮得很平整的!”爷爷把丝瓜切成长条,放进煲好的排骨汤中,绿绿的瓜条飘在汤面上,好美!阵阵香味扑鼻而来…     

爷爷成了小小孩

爷爷的右臂骨折了，这几天，他什么事情都要我们照料。我喂给爷爷吃生梨，奶奶给爷爷洗脸……爷爷觉得我们那么照顾他，心里很高兴，就笑着对我说：“你小时候，爷爷照顾你，爷爷生病了，你照顾我，真乖！”我乐呵呵地说：“是啊！现在爷爷成了小小孩了。”说完，我又拿起一块梨，轻轻地送到爷爷嘴边……指导老师郁秀敏爷爷成了小小孩$上海市园西小学二年级@闵恩泽     

种树

星期五一回家,我就看见爷爷在种葡萄树。爷爷看到我回来了,忙停下手中的活。爷爷说:“威威回来了,爷爷这儿有个种树的问题要考考你。”我停下来,心想:“这阵子老师也讲到过有关植树的问题,还挺简单的。”于是就说:“好吧!”爷爷说:“每50厘米种一棵葡萄树,现在有5米,一共可以种几棵?”     

“粗心”,“粗”在哪里

中考以后，妈妈带小关到爷爷家去玩。看到小关无精打彩的样子，爷爷问：“有什么不高兴的事吗？”妈妈说：“有两道题，本来是会做的，结果做错了，正生气呢。”爷爷又问：“总的成绩怎样？”妈妈说：“还好，能拿６００多分。”爷爷说：“考分这么高，高兴都来不及，怎么还不开心呢？”小关说：“那这两道题本不该错嘛！”“不该错的题为什么错了呢？”“还不是粗心，我恨死粗心这毛病了。”爷爷说：“发现了毛病也是收获，以后就可以注意了。”小关说：“我早就知道自己有粗心的毛病，就是改不了。”爷爷说：“我看你基本上是不粗心的。”…     

我家有位“抠奶奶”

一想起“抠奶奶”，我就一肚子气，她可不是一般的“抠”，是“抠”到了极点。想知道她怎么抠，还是我跟你讲讲吧。 我上二年级时，因为爸爸、妈妈家离学校较远，所以我一直住在奶奶家。 一天中午，我一回家，就倒在沙发上，问奶奶：“奶奶今天中午吃什么？”奶奶说：“面条。”“什么，又是面条！”我叫了起来，明知道我讨厌吃面条还给我吃。于是，我走到爷爷身旁，用乞求的目光对着爷爷说：“爷爷，我不想吃面条，您给我一元钱，我去买碗粉吃，行不行？”爷爷答应了。我高兴得一蹦三尺高。这时，奶奶走过来，说：“有面条不吃，…     

尊重学生的自主性——“长方体的认识”教学反思

教学“长方体的认识”时，我设计了如下课外作业：用10厘米、8厘米、6厘米长的铅丝各4根和8个橡皮泥团等材料制作一个长方体框架模型。此作业的设计旨在让学生能通过动手操作这一实践活动进一步感知立体图形，认识长方体，掌握长方体的基本特征，同时为下面学习正方体的认识及其表面积打好基础。     

两个桃子

妈妈买来一篮桃子,我拿出两个桃子,一个大,一个小。我把大桃子递给爷爷,说：“爷爷,人家都说要尊老爱幼,您就吃这个大桃子吧。” 爷爷高兴地说：“好孩子,从小就知道疼爷爷。爷爷吃小桃子,你吃大桃子。”我说：“爷爷,您吃大桃子,我小,应该吃小桃子。”     

下军棋

今天下午,我思来想去,感觉没事做,很无聊,突然产生了下棋的念头。我问爷爷:“爷爷,我们今天来军棋比赛,好不好?”“行,反正我也没事做。”爷爷爽快地答应了。“是明下,还是暗下?”爷爷问。“当然是暗下了。”我高兴地说。随后,我们便开始分棋了,红方是我,黑方是爷爷。接着,我们互不干扰地摆了起来。一切就绪,