快乐的课间十分钟

下课了,同学们一窝蜂地跑出教室,参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来了。     

快乐与我相伴

今天是新学年的第一天，坐在教室等待新来的班主任老师。一来看看新班主任长什么样，二来等待手捧新书的欢悦。“嘘——”小号角的一声通报，使吵闹的教室立刻安静了下来。     

快乐的课间生活

“我健康我成长,现在是大课间时间,请大家享受运动的快乐吧!”随着快乐的《江南slyle》响起,大家三五成群地聚在—起,参加各种各样的课间活动。有的同学玩花样跳绳,有的同学在球场上展示着自己娴熟的球技：有的同学玩“老鹰捉小鸡”游戏：还有的同学在玩编花篮,     

“快乐大课间”的生成和实践——对我校“大课间体育活动”的审视与思考

2003年“六·一”前夕，我收到一封学生来信。信中写道：“尊敬的陈校长，不知您是否在意，我们现在的课间操都是上午、下午两套操，一年四季不变，我们越做越没兴趣。课间操的时间和地点都是规定好的，同学们没有自由活动的时间和空间，也没有我们喜欢的活动内容。[第一段]     

快乐的大课间

“走进第八小学的你是快乐的！”这不仅是一句响亮的口号,更是落实在学生中的具体行动。一走进乌鲁木齐市第八小学的校园,迎面就能感受到这种快乐的氛围。看看快乐的大课间活动吧！路费甩起来,同学们一个个像绳子上跳舞的精灵,     

以“快乐大课间”为平台提高学生生物科学素养

生物学综合性强,涉及的领域广,其课堂教学受一定的限制,对于教材中的生物知识,学生不可能在课堂上完全识记和理解。教师以"快乐大课间"为平台,开展丰富多彩的探究实践活动,能打破原有的知识体系束缚,促进学科知识的整合和应用。通过探究实践活动,学生明白生物既来源于生活又服务于生活;理论与实践应相结合。开展快乐大课间活动还可培养学生的团队协作能力,使学生形成严谨、实事求是的科学态度,有利于培养学生的创新能力,逐步提高学生的生物科学素养。     

快乐愚人节

明天春游,体育老师说的。赵君丽训练完回到教室神秘兮兮地说。一传仨、仨传十,教室里顿时炸开了锅,有的手舞足蹈,有的唱起了歌,连老师走进教室都没人觉察到。     

快乐大课间之小组比赛

一、课间活动新形式大课间活动是在课间操基础上发展起来的学校体育活动的一种新组织形式。与课间操相比,大课间活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适中。它不仅可以调剂学生紧张的学习生活,而且对促进学生身心健康发展有明显的效果。     

我学习 我快乐

最初,我对机器人制作的认识是：只有天才才可以做出来的东西,离我太远了。很偶然的一个机会,班里的一个好朋友让我去东高地青少年科技馆学做机器人,好朋友相约,就跟着他去了。刚开始的时候感觉很有意思,并不像想象中那么难,我渐渐地喜欢上了机器人制作。     

快乐那一瞬间

丁零零,又到了全体学生们最喜欢的大课间啦!每到这个时候,大家都会迅速排好队伍,走到操场进行大课间活动。一到操场,中队长会给我们整理队形,让我们排好队。大家都笔直地站着,像一棵棵小松树那么挺拔。排好了队之后,就开始做操啦,大家的动作十分规范,经常引来一些叔叔阿姨和小朋友们在围墙外驻足观看呢!没过多久,体操做完了,大家身体的各个部位都伸展开了,就可以自由活动了。     

把快乐还给孩子

课间活动时,看见有一个孩子在操场滚铁环,好些同学跟着一起跑,边跑边笑,好不快乐。看着,看着,好像看到跟他们一般大时的自己跟着滚铁环的哥哥一起笑着蹦跑,也是同样的快乐。熟悉又亲切的感觉中上课的铃声响了,踏着轻快的步伐走进教室,孩子们已坐得端端正正。开始上课了,我边讲边走向过道,不觉,毛衣好像被什么东西勾住。     

我奔跑 我快乐

去年,我从镇中心校被安排到一个偏僻的村小教语文。尽管那里的孩子肯上进,但是由于种种原因,他们的成绩都很差。我很喜欢那些孩子,但有一个叫刘诚的男孩,我对他没有一点好感。 我记得我的第一节课刚一下课,我还没走出教室,刘诚就一阵风似地跑出了教室。我以为他是急着上厕所,便没跟他计较。可是,后来我发现每次下课他都急着跑出教室。更糟糕的是,每次上课,他都坐在座位上气喘吁吁,满头大汗。后来一打听,才知道每次课后刘诚都绕着操场拼命地跑步。     

健康·运动·快乐

随着清脆的下课铃声,我们全校师生纷纷走出教室,来到操场,在阳光照耀下,开始纵情地放松自己,愉悦身心,强健体魄。顿时,安静的操场一下子沸腾起来,而这美丽的大课间真正成为师生们欢乐的好     

我工作，我平凡，我快乐

幼儿园工作是一项看起来琐碎但是又很繁忙的工作。特别是家长工作。许多老师知道,你在一天的工作中,如果呆在教室里,可以忙上一天,还不知道忙些什么,如果你眼不见为净,那么你可能也就很快过去了一天。有时候想早点回家吧。如果你刚好在家长们来接的时候去教室里看一下,那么你很可能就走不了了。     

实行“快乐大课间”需注意的几个问题

2006年,山东潍坊市教育局在市区的12所中小学开展了“快乐大课间”活动的实验。该活动突破了固有的课间操模式,在每天上午和下午各安排半个小时组织学生进行体育、游戏等活动。活动取得了较好的示范效应,不少学校纷纷效仿。但笔者以为,在实施“快乐大课间”的过程中,还应注意以下几个问题。一要保证学生活动的时间。学校要将“快乐大课间”活动纳入到课程管理中,列入课程表,并加强对活动过程的有效监督,避免个别教师占用学生的活动时间进行文化补习或思想教育。二要丰富学生活动的内容。学校要结合自身实际,选择活动项目。可由师生改编或自…     

我读研，我快乐

读研,对每一位研究生来说意味着什么？日常工作中,经常有研究生朋友与我们交流,分享读研生活中的点点滴滴,酸甜苦辣。有开心、有郁闷、有兴奋、有低迷……读研的感受因人而异,而其中甘甘,“如人饮水,冷暖自知”。 感谢各地的好朋友接受我们的约请在当地进行访谈、撰写稿件,使我们可以将研究生的读研体验呈现在读者面前。在与读者分享的同时,我们也期盼大家能从中汲取前行的力量与热情。三年,看似固定的时间长度,将藉着我们自身的努力而变得丰厚。     

快乐的大课间

教育家蔡元培先生说过：“完全人格,首为体育”,良好的体育运动能完善学生的人格,这也是两年前我校开展“大课间体育活动”课题的初衷。回顾两年来我校大课间课题的开展历程,     

快乐的抓＂尾巴＂

大课间是我们大家最爱的活动课。每次上活动课的时候,老师都会把我们带到操场中间,教我们玩各种各样好玩的游戏。     

快乐收藏夹

一日,我和好友到另一个朋友家里玩,朋友眉飞色舞、滔滔不绝地向我们介绍起自己的丰富藏品。末了,他问我和好友收藏了什么珍品。好友说,不收藏古董,而是收藏快乐。     

留守学生的快乐

住在留守学生之家里，最开心的时刻，莫过于就寝熄灯前的十几分钟。 下晚自习后，教室里的兄弟们拖着疲惫的身子，陆续回到寝室。五分钟后，手、脚、脸、口和衣服均被搞定，一个个早早地爬上了床。