“南风”吹得人奋进

"南风效应"告诉我们,徐徐吹动的"柔"比凛冽刺骨的"刚"效果更佳。我班有个学生叫王强,学习踏实努力,品行也很好,同学们都喜欢他。虽然他的数学成绩不是很好,初一的时候,我还是选定王强为数学课代表。王强没有辜负我的期望,不仅自己的数学成绩不断提高,而且带动了全班同学学习数学的积极性。我也为有这样的好助手而高兴,经常在办公室得意:"我多有眼力     

爱的回报

两年前,区教研室统一命题进行三年级数学期末抽测。当时,我正好带三年级一个班的数学。在成绩未公布之前,我的心总是悬着这个班的一位学生。这个让我放心不下的学生叫王宇霆,如果他能及格,我带的这个班及格率就能达到百分之百。那几天,我既怕又想知道结果。     

一个没有说出口的字

他叫叶枫,是我们班的学习委员,成绩很棒,说话直爽,乐于助人。我坐在他的后面,受益匪浅。尤其是数学,我老是跟不上节拍,下课后,他总是不厌其烦地给我讲解。     

安琪信箱

安琪: 我原来成绩很好, 自从考上一所有名的重点中学后,就再也不能维持名列前茅的状态了。本来我也能接受这个现实,然而自从我注意到班里一个叫小雁的女生后,就很难保持心理平衡了。小雁的成绩特别好,每次都是第一名。这次月考,她的语文成绩和我一样,而数学、英语都是100分。我英语97,数学只有96。渐渐地,我吃惊地发现自己开始不经意地注意起小雁的一举     

那一次考试

我从入学至今,向来成绩平平,除了语文方面有些天赋,每次考九十多分外,数学成绩是看都不敢看的,非常差劲。但是那一次,我的数学成绩却位居全年级第一。原因是期中考试前,数学老师叫了几位同学帮他改作业,粗心的他交代完任务后就走了,结果让同学们发现了他办公桌上放着的期中考试     

内疚之痛谁人知

一个初三数学老师给我打电话,说他们班有一个女学生叫小丽,平时小测验数学成绩都在90分以上,大考的时候却总是大失水准,有时不到60分,想请我帮她改掉粗心的毛病.     

重拾友谊

回想以前的日子,友谊时常悄然走进我的生活,然而有时我却对此熟视无睹,不加珍惜,如今回想起来,我深感自己过去的无知. 那是七年级上学期的事,我结识了一个新朋友,他叫向庆兵.经过一段时间的相处,我发现向庆兵是个数学天才,虽然他的学习总体上并不是出类拔萃,然而数学成绩却顶呱呱.进入初中后的几次数学测试,他几乎都得满分.恰好我的数学成绩不太理想,于是我便经常向他请教.他是来者不拒,每一次都是很耐心地给我讲解,直到我听懂为止.有时他还主动指导我学习数学,一直到那个令人心情不快的日子.     

感受“说谎”

开学第一周,有个家长来问我,“我孩子朱××的数学成绩怎么样?”说实话,刚接手一个班,连班里学生的名字都还叫不上,要我回答这个问题不是在为难我吗?我灵机一动,就随口说“你     

对话数学“难题”

数学不是文科生高考的最大障碍我并不认为数学是我们文科生的障碍,或许正因为我的数学是强项,所以我才选文科的。我觉得数学正是文科生之间拉开成绩差距的最好武器。我平时数学成绩一直比较好,这我就不谦虚了。文科两个班120多个学生,我的数学成绩一般保持在前两名,多是140分左右。高一的时候成绩不稳定,考到110分左右就算是最差劲的了,成绩不理想的时候巴不得再考一次。后来,我下了很多功夫提高数学成绩,每次的模拟考试都给自己订下130分的目标,过了一段时间成绩也逐步稳定下来了。而这次高考得了149分,是我最好的数学成绩。每天怎么安排数…     

点亮学生心中的明灯

我曾经有一个叫尚林的学生,他的人校成绩,语文、英语一般,但数学成绩却是我班的最后一名,120分的试卷他只得了20分。 数学课堂上我发现,身材矮小的尚林,一副深度近视眼镜下,飘忽不定的眼神总是像在躲闪着什么,从来不举手发言,而是烦躁地不停咬着十个手指头。同学们看他把十个手指咬得面目全非,笑他是没长大的娃娃,他生气就结结巴巴地骂同学,越着急就越是结巴得说不出一句整话。     

甜蜜的约定

正这件事让我记忆犹新,因为它的背后有着我和一个学生的甜蜜约定。2013年3月,我中途接了一个二年级班级的数学教学任务。这个班有对双胞胎兄妹,哥哥的成绩在中等,妹妹的成绩总是倒数,教过她的老师都纷纷摇头:"笨死了,笨死了,每次考试都是得几分。"她叫李文钰,是一个天真无邪的小女孩,不管老师怎么批评     

当奖励遭遇尴尬

数学单元达标考试过后,我分别把小强和小志叫到办公室,告诉他们,这段时间他们进步很大,为了奖励他们,我决定给他们每人各加5分,这样,他们的成绩就进入“良好”等级了。两个小家伙都很高兴。     

从竞赛走出的清华生

正我叫项思陶,爱好不多,却喜欢电脑编程。我参加过"全国青少年信息学奥林匹克竞赛",并取得了一定的成绩。因为喜欢数学,我和好友撰写论文,在第四届丘成桐中学数学奖评比中,获得优胜奖。2011年7月,我有幸参加清华大学举办的中学生计算机夏令营,并通过层层选拔,圆了大学梦。     

关爱学困生享育人之乐

一个学校,一个班集体,只把注意力放在优秀学生成绩的层面上出不了成绩,也不叫素质教育。农村初中学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,学困生占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量,直接影响着大多数学生的后续学习和发展。那么,造成学困生的原因是什么?如何帮助学困生?我结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。     

在学生说题中提高教学效果

有这样一个故事：有个孩子刚上高三时,他的数学成绩很不理想,他的妈妈非常着急,就找了一位数学专家,问有什么好方法能让她的孩子提高数学成绩,这位专家给她支了一个点子：“叫孩子每次都给你讲作业．”家长说：“我听不懂怎么办？”专家说：“听不懂也听．”坚持了一两个月后孩子有明显进步,并且数学的进步会迁移,     

从18分到53分

我班XX同学高一第一学期期中考试数学成绩是18分,其他科成绩也是在及格线上下。 虽然平时她的成绩不太好,但数学18分的成绩还是让我始料未及。如果她的数学成绩一直上不来,不仅会阻碍她后续的学习,而且会影响到她学习的积极性。     

夸赞的魅力

<正>有人说,好孩子是夸出来的。在赞同这句话之余,我想说,夸赞不仅可以夸出好孩子,更能夸出一个好班风。我班有一个同学,叫王××,这个孩子非常聪明,又扎实肯干,数学成绩尤其优异,进校以来,大大小小的考试中,成绩一直稳居班级第一名。高兴之余,我发现,这个孩子缺乏刻苦钻研的精神,他的成绩虽然是我班的第一名,但在全年级的成绩还不突出。为进一步提高这个孩子的成绩,我决定尝试用表扬的方法激励他。有一天,机会来了,有一道数学题,好多同学不会,我就微笑     

数学成绩不理想

除了数学,我的其他科成绩都不错。令我苦恼的是,每次考试都因为数学成绩不理想,而影响我在全年级的排名。妈妈特意请了家教专门为我辅导数学,     

永不永不放弃……

小伊性格内向,平时在班级里难见她活泼的身影,更别谈主动和老师交流了。我发现她上数学课很少认真听讲,不是发呆就是低头摆弄自己的文具,数学成绩每况愈下。我找她谈心,她也表现的十分抵触。仿佛她的所有行为都在告诉我,她非常不喜欢数学。从那以后,我并没有放弃小伊,而是对小伊更添了一份关注。课堂上,遇到基础性的问题,我常叫她回答,希望通过回答一些简单的     

弯路也是路

读高中时,我的数学和英语成绩不好,第一年高考我落榜了。我去复读了。这一年,我在数学和英语科目上下的功夫很大。第二年考大学我又落榜了,不过这次我的数学成绩还不错,是英语又拖了后腿。