《吹泡泡》课堂教学实录及点评

【创设活动,观察体验——看】师:今天洪老师给同学们带来了一样玩具,猜猜看是什么?(泡泡瓶)师:吹过泡泡吗?谁来吹?其他小朋友仔细看他是怎么吹的?(一生上前吹泡泡,学生观察)师:看清楚了他是怎么吹的?生:他是先把瓶盖上的棒插到水中,再抖一抖放在嘴上吹口气,就出现了泡泡。师:看     

母鸡芦花整形记

热身运动制作泡泡鸡制作材料:一次性餐具、吸管、塑料袋、彩纸制作方法:时钟(按顺序粘贴)吸管(如上图进行粘贴)用吸管吹泡泡,谁吹的泡泡鸡升得高塑料袋游戏方法:把泡泡鸡放进肥皂沫中,用吸管吹一吹,泡泡鸡就开始吹泡泡啦!森林里有一只快乐的母鸡叫芦花。芦花说话时总是“咯咯”     

从“吹泡泡”科学活动看低年级科学教育的价值定位

<正>"吹泡泡"是低年级学生非常喜欢的一项游戏。而要把吹泡泡游戏设计成科学活动,并体现出科学教育的价值,就需要科学教师关注儿童的已有经验,并通过具体的、有预设的吹泡泡科学活动,让儿童积累科学经验。而不是传递"静态的科学知识"。【案例一】教师用吸管演示吹泡泡,引发学生的兴趣。师:你们想玩吹泡泡游戏吗?那么,我们一起先来制作一杯吹泡液吧!师:做吹泡液需要用什么材料呢?     

《吹七彩泡泡》——作文活动课设计

一、活动准备学生每人一瓶七彩液 ;有照相机的同学从家里带照相机。二、活动程序（一）谈话入题同学们喜欢吹七彩泡泡吗？这节课老师想和同学们一起吹 ,好不好？（二）活动过程１ 自由活动（吹泡泡）当学生的兴趣被激起时 ,我趁机说 :“同学们喜欢怎样吹？”这时学生一定会说出许多种吹法 ,等学生说完后 ,让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动 ,使学生充分参与 ,初步发现七彩泡泡的美。２ 集体活动师 :刚才老师看见吹得方法有很多 ,下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗？①轻轻吹师 :轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢？…     

捉泡泡

目的:发展幼儿奔跑、跳跃等动作,培养幼儿活泼开朗的性格。准备:电动玩具“熊猫吹泡泡”一个。幼儿在场地上四散站立。玩法:游戏开始,教师出示熊猫玩具并告诉幼儿:“熊猫今天带来许多泡泡送给小朋友玩,你们看到它吹泡泡后,就可以去捉。”教师启动开关,“熊猫”向各个方向“吹泡泡”,幼儿迎着泡泡跑着、跳着捉泡泡。玩一会儿后,教师说:“熊猫的泡泡吹完了,我们也造些泡泡让熊猫来玩吧!”幼儿三三两两自由结伴手拉手成圆圈表示“泡泡”造好了。     

吹泡泡

今天的活动课,老师让(rang)我们吹泡泡,大家都高兴极了! 第一位同学上台来吹泡泡,开始,她没有吹出泡泡,可她没灰心,接着吹,吹出了一团泡沫(mo)。第二位同学上台来吹,吹出了一个小泡泡。第三位同学上台来吹,吹出了一个大葫芦(hu     

365天365个游戏

吹泡泡适合年龄:0～1岁妈妈吹泡泡给宝宝看,反复对宝宝说:“看!一个大泡泡,一个小泡泡,泡泡飞起来了。”换成爸爸吹泡泡,妈妈抱着宝宝打泡泡,边打边说:“打泡泡!”让宝宝在动作中理解语意。     

会吹泡泡的“泡泡灯”

正灯泡会吹泡泡?这是童话里才会发生的事吧?但设计师Merve Kahraman设计的"泡泡灯",让童话变成了现实。这款(kuǎn)灯的玻璃罩(zhào)里装(zhuānɡ)有一个吹泡泡机,一打开灯,机器就会将泡泡吹满整个玻璃罩,灯光照在泡泡上,会产生千变万化的光影和色彩效果,配上好听的音乐,真是美妙极了。泡泡恢(huī)复成液体后,会流入灯泡底部的收集杯,循环使用。     

吹泡泡

“吹泡泡去了!吹泡泡去了!”我们像一群快乐的小鸟,拿着自己心爱的泡泡液,争先恐后地挤出教室。大家兴致勃勃地吹了起来。有的别出心裁,蘸了一点儿泡泡液,让风姑娘去吹;有的朝着校门外吹,好像要把泡泡送出校园,让它去周游美丽的南通城;还有的朝着天空吹,仿佛要让泡泡去追寻神州     

水的游戏

捕鱼目标:让幼儿学会按物品外部特征进行分类。准备:小鱼网、2～3种形状或颜色不同的玩具鱼、一盆水。玩法:1.将鱼放入水中。2.家长与幼儿分别站在水盆的两侧,用手拉住鱼网的两端,将鱼从水中捞出。3.让孩子按颜色或大小不同将鱼分开。游戏可重复进行。(李玉林)吹泡泡画目的:让幼儿在纸张空白处吹满泡泡,培养孩子初步构图的能力。准备:清水,红、黄、蓝三色水彩颜料,洗洁净、吸管、三个小容器、白纸。玩法:1.将三个小容器中分别装入清水、洗洁净以及三种水彩颜料,将其搅匀成三种不同颜色的“泡泡水”。2.用吸管蘸上“泡泡水”在白纸上吹画,将…     

吹泡泡(绕口令)

大宝和小宝,比赛吹泡泡,大宝吹出小泡泡,小宝吹出大泡泡,大宝数小宝吹的大泡泡,小宝数大宝吹的小泡泡,大宝数不清小宝吹的大泡乡包,小宝数不清大宝吹的小泡泡。吹泡泡(绕口令)@陆丽平~~     

“吹泡泡”的美育效应

前不久听了一堂小学作文课,教师把一只脸盆放到讲台上,刚上课便说:“盆里有肥皂水,现在请大家用竹笔套吹泡泡,看谁吹得大,吹得多。”学生兴味盎然,泡泡吹得满天飞。教师问:“泡泡象什么?”“象汽球”、“象飞船”、“象月亮”、“象珍珠”、“象足球”……教师又问:“要     

吹泡泡器

泡泡跑,泡泡飞,吹出泡泡天上追。小朋友们,都很喜欢玩吹泡泡的游戏吧?不过,你们平常吹泡泡用的是什么工具呢?你会自己调制泡泡水吗?除了吸管,你还能用家里的什么东西吹出泡泡?我们来动手做一做,玩一玩吧!     

我的反思

前段时间,学生们迷上了吹泡泡。那么一小滴水珠被小朋友们用管子轻轻一吹,就吹出一个晶莹透亮的大泡泡,这对于小孩来说是多么妙趣横生。他们充满好奇:“老师,为什么能把一小滴水吹成大泡泡?”“水泡泡为什么总是圆球形?”“水泡泡为什么可以在空中飘?”……面对这些满脑疑问的小学生,在《水的浮力》一课后,我又设计了《水有“皮”吗》的科学课并和学生们一起进行探究。可真正上起课来,却有诸多不尽人意之处,引起了我的反思。a.提问。上课伊始,我就让学生吹泡泡。面对绚丽多彩飞舞在教室里的大小泡泡,学生们兴奋极了,七嘴八舌地议论起来。我…     

语文活动教学摭谈

让学生在活动中愉快地学习。如写作文《吹泡泡》时,我采取先搞活动,再写作文的做法。先让孩子们玩一玩吹泡泡的游戏,看谁吹的泡泡大,看谁吹的泡泡多。接着,让他们说一说。我问：“大家想想,泡泡像什么？”孩子们说,泡泡像汽球,像月亮,像水晶球……我又问：“要是把泡泡当作人来写,大家想想,可以出哪些作文题目？”大家抢着说,《泡泡历险记》、《小泡泡真调皮》、《泡泡旅行记》……在学生“说”的基础上,我让每人动笔画一画,设计一位卡通“泡泡娃娃”,再让学生想一想：“这些可爱的小娃娃会干些什么呢？”孩子们展开了想象的…     

吹泡泡

目的让幼儿练习踮脚和下蹲动作,锻炼平衡能力,理解游戏规则。环境任意环境。方法先学会儿歌《吹泡泡》: 吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡;吹泡泡,吹泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,啪!泡泡爆炸了。家长与孩子两手相牵围成圈,边念儿歌,边表演;念到“大泡泡”时,双臂向两侧尽量张开,使圈变大;念到“小泡泡”时,臂圈缩小;念到“泡泡飞高了”时,幼儿踮脚双手上举;念到“泡泡飞低了”时,幼儿蹲下;念到“啪”时,两人立即松手,边拍手边跳起,一齐说:“泡泡爆炸了!”吹泡泡     

在游戏中快乐地学习

某幼儿园中班的小朋友正在做吹泡泡游戏。一个男孩怎么也吹不出泡泡,就顺手拿起一把小剪刀把吸管剪去了一截,一下子吹出了泡泡,男孩很高兴。于是,他又用剪刀把吸管剪得更短,竞吹出了一个比脑袋还大的泡泡。旁边的小朋友见了很惊奇:“你是怎么吹得这么大的?”他说:“我把吸管剪短了。”小朋友们就与他比吸管,     

开心洗碗记

今天,我接受了一个任务——洗碗。这个任务太简单了,我兴高采烈地走进厨房。开始洗碗了!我先接了一盆水,挤入洗洁精,然后用手在水中搅了搅。呀,水里变出了好多泡泡,多得我已经看不到自己的小手了。我想:这会儿要是吹泡泡一定很好玩。于是,我拿来一根吸管插入泡泡中,嘟起小嘴对着吸管吹了起来,水中发出咕噜噜的声音,泡泡也像马蜂窝似的越来越多。很快,整个水盆变成了泡泡的海洋。看着满盆光彩夺目的泡泡,我不由得开心地笑起来。     

快乐写话中,你落实“写话”了吗

今又有幸聆听学习了低年级《吹泡泡》活动写话指导课,这使我想起了以前听的一节课。同样的内容,却有不同的感受。案例一(片段摘录)师:老师看到同学们吹泡泡多有意思啊!老师也想吹泡泡,可又不会吹,谁愿意告诉我怎么吹泡泡吗?     

吹泡泡的启示——记一堂课创造性的作文课

小学生喜欢吹泡泡。用一根空心的小木管,朝装有肥皂水的茶杯里蘸一蘸,然后鼓起嘴一吹,一个个晶亮透明的泡泡随风飘行起来。遇上阳光一照,色彩变幻,学生望着远去的泡泡又会产生无穷的遐想。一天,在作文课上,老师端来一大盆肥皂水,请每个学生上来装上一小杯,同学们瞪大眼睛看着老师,感到很惊奇。老师说:“吹肥皂泡是一种很有趣的游戏。今天我们这堂作文课,就先让同学们吹泡泡,看谁吹出的泡泡又大又美丽……”