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在农村中学,施行生物实验课的开发性教学是解决当前农村生物教学难题的一种切实有效的教学形式,其主要决定因素如下. 相似文献
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初中生物的教学越来越得到社会和学生的重视,很多县市都把生物会考直接与中考录取挂钩,甚至以分值附加在中考总分中,其实生物教学对社会和学生的影响是巨大的,作为生物教育工作者,必须高度重视生物教学的有效性,切实提高生物学习的价值.笔者根据自己多年的农村初中生物教学实践,就如何通过农村社会实践活动的开展来提高生物教学的有效性作以下分析. 相似文献
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本文结合生物知识多样化、复杂化和农村中学学生由于知识的缺乏,感性认识荒漠化的实际情况,初步探讨了根据生物教学内容、农村中学学生生理和心理特点和生物实验课的性质及生物课堂类型,如何正确应用多媒体进行生物教学,使农村初中生物教学形象生动,深入浅出,易学易懂. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
随着新课改的不断推进,优化初中生物教学方案已经成为初中生物教师改变生物教学现状、提升教学水平的根本方式。众所周知,初中生物教学是初中课程体系中的重要组成部分,解决现存的生物教学问题可以有效提升生物教学质量,继而提升初中学生的生物核心素养。基于农村初中生物教学中学生没思路、教学质效低等问题,将以思维导图为核心,针对生物教学中出现的问题探析教学对策。 相似文献
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笔者担任农村高中生物课教学已经有二十多年了,在目前农村高中教学条件相对较差的情况下,如何引导学生主动地有兴趣的学好生物课程,是多数在农村中学任教的生物教师经常苦恼的问题之一。新课改实施之后,这个问题就更加迫切了。在二十多年的教学过程中,笔者在培养学生的记忆能力方面积累了一些教学方法, 相似文献
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把英语学习整合进生物学科教学,进行生物双语教学尝试成了农村学生提高英语水平和生物水平的一个新突破点.文章在结合英语与生物学科本身的特点后总结了几点做法. 相似文献
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当前,对于绝大部分教学设备较差的非重点中学和农村中学,要较好地按新编教材的教学目的和要求来进行教学是比较困难的.因此,在农村中学的生物教学中,除了积极争取设法改善教学设施外,如何提高学生学习生物的兴趣,如何组织和设计好每一堂课,如何适应初中新课程改革的教学法要求,这是广大生物教师面临的普遍问题,也是提高生物教学效果的关键. 相似文献
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苏循瑜 《中国校外教育(理论)》2015,(1):19
农村中学生物教师的教学行为无效性,严重影响了教学效果。怎样改变这种现状,通过大量的课堂深入、调查等对此问题进行了分析研究,主要从农村生物教师教学行为无效性的类型、原因、对策等进行了剖析,主要目的想以此为契机唤醒农村生物教师教学的高效性,从而提高农村留守儿童的整体素质,变无效为有效甚至高效,真正构筑起求真务实、清新活泼的和谐课堂。 相似文献
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农村初中生物教学中如何提高生物课堂的有效性,是摆在许多生物老师面前一个非常艰巨的任务,尤其是生物的实验是农村生物教学的一个薄弱环节,本文就对现阶段农村生物实验教学所存在的问题进行分析,提高农村初中生物教学的有效性.一、形成问题的主要原因1.师资力量薄弱由于种种原因农村地区的师资力量对比较薄弱,教师的年龄结构偏大和专业素质低,教师的思想观念也相对落后.条件 相似文献