走标准化实验室建设之路——呼和浩特市教学仪器工作研讨会召开

为贯彻落实2008年教育工作计划,进一步落实教育部“中小学理科实验室装备规范”的四个标准,推进中小学实验室建设标准化工作,今年六月呼和浩特市教学仪器站在和林县第二小学召开小学科学标准化实验室落成揭牌,暨全市教学仪器工作研讨会该地区教学仪器研讨会。     

2012年中国教育装备国际化发展研讨会在昆山召开

本刊讯为了更好的实施"走出去"战略,针对国内外最新经济形势和世界教育装备发展趋势,交流当前国际教学仪器市场的需求情况和发展趋势,探讨如何选择出口产品、提高产品质量、避免产权纠纷,有效地解决出口瓶颈等问题,为中国教学仪器出口企业更好地进入国际市场创造机会,中国教育装备行业协会、中国教学仪器设备有限公司11月9日在昆山共同主办召开了"2012年中国教育装备国际化发展研讨会"。研讨会上,中国教学仪器设备有限公司总裁李兴植、世界     

为了每一个聋孩子的充分发展——访“全国聋教育新课程方案”研制组组长程益基同志

2003年1月10日至13日,"全国聋教育新课程改革方案研讨会"在南京召开."全国聋教育新课程方案"专家组和研制组成员代表共19人参加了会议,就《全国聋教育新课程方案》初稿进行了研讨、论证.教育部基教司特教处、课题组组长周德茂同志参加了会议.     

“买洗衣机——三位数加减混合运算”教学纪实与评析

黑龙江省小学数学课堂教学与评价改革研讨会于2006年6月9日在哈尔滨市召开。来自全省各地的小学数学教研员、学校领导、教师共计800余人欢聚在省教育学院礼堂,共同围绕着“新课程小学数学课堂教学改革”、“新课程小学生数学学习评价改革”及“新时期网络教研工作”三个会议主题展开了务实而深入的研讨,会议现场气氛热烈,学术氛围浓厚,达到了预期的效果。本次研讨会观摩了哈尔滨市刘清姝、丁萌、刘占田、孙利韫、霍文静,齐齐哈尔市陈复,佳木斯市范岩,鹤岗市刘丹,黑河市陈金玲等9位老师的研讨课。本刊将分期将这些研讨课呈现给广大的读者。     

三节高中生物课带给我们的思考--一次“同课异构”教研活动的分析报告

“同课异构”是通过不同教师对同一主题或同一课例的建构与实践,探讨教学的差异性,分析教学的因果性、可塑性与实效性,并及时进行诊断与修正、回溯与提升的一种教学研究活动。在2008年5月10日厦门市第四届“激活课堂”高中生物新课程实验教学研讨活动中,厦门市教育科学研究院安排三位生物教师借班上课完成同一课题《生态工程的实例和发展前景》（选修3）的教学。     

全国培智教育新课程研讨会通知

根据教育部基础教育司的部署,中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部主持的全国培智教育新课程改革研究工作在2 0 0 2 - 2 0 0 4年召开了多次研讨会议,开展了深入的研究,已经取得重大进展,形成了阶段性成果,需要对下一阶段课程研究与推广的各项工作进行深入研讨。受教育部基础教育司委托,中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部决定于2 0 0 4年5月2 3- 2 6日召开全国培智学校新课程研讨会,由广东省深圳元平特殊教育学校承办。其内容是:一、研讨全国培智教育义务教育阶段新课程设置方案二、开展全国培智教育新课程教学改革研讨、培训,特邀…     

信息传递

为进一步推进我省小学数学课题研究工作．促进小学数学新课程改革。湖北省教研室于2008年4月17日至18日在华中科技大学附属小学召开了“湖北省小学数学发展性评价研究”“湖北省小学数学新课程案例研究”“湖北省新课程小学数学课堂教学效果研究”研讨会。东北师范大学教育科学学院院长、国家基础教育实验中心常务副主任马云鹏教授在会议上作了有关专题报告。会议进行了课堂教学观摩与研讨、实验学校阶段研究成果交流。省教研室还通告了下阶段研究工作部署。     

国家标准《教学实验室设备实验台（桌）的安全要求及检验》研讨会在长沙召开

由中华人民共和国教育部提出，全国教学仪器标准化技术委员会归口，教育部教学仪器研究所等单位起草的国家标准《教学实验室设备实验台(桌)的安全要求及检验(征求意见稿》研讨会于2004年11月11日至13日在长沙召开。     

高中生物新课程教学中课堂教学资源的生成

本文从案例分析出发,阐述了通过学生的问题、学生的“错误”、教师的“知识空白”、联系生活实际等进行生物课堂教学资源的生成,深入地开展高中生物新课程教学实验。     

“马克思主义理论一级学科和人才培养方案研究”第四次研讨会综述

“马克思主义理论一级学科和人才培养方案研究”第四次研讨会于2007年7月20～21日在西南大学召开。研讨会集中研讨了“马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课之间的关系”、“马克思主义理论学科建设、课程建设与课程体系”、“马克思主义理论学科各二级学科研究生培养方案”等问题。“马克思主义理论一级学科和人才培养方案研究”课题组组长、武汉大学党委书记顾海良教授主持了会议。     

新课程省级实验区师资培训全面铺开——全国基础教育新课程师资培训工作交流研讨会综述

为贯彻落实“全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议”精神，交流各省（自治区、直辖市）开展基础教育新课程师资培训工作的规划和方案，研讨如何根据新课程实验推广工作的进程，做好新课程师资培训工作，教育部师范教育司６月１１～１２日在河北省石家庄市召开了“全国基础教育新课程师资培训工作交流研讨会”，师范教育司司长马立做主题报告，各省（区、市）教育厅师范处（师资处、人事处）师资培训负责人及有关方面的代表５０余人参加。据了解，继今年４月首批省级骨干培训者国家级培训在全国九所师范大学顺利完成后，约占全国区县总…     

与教学改革共同成长——“中学数学新课程教学案例分析研讨会”述评

“中学数学新课程教学案例分析研讨会”于2008年9月27日～28日在广西南宁举行,这是一次“纯民间”的数学教学改革研讨会．去年9月底,我们在西安举行过一次主题相同的研讨会,当时发现许多老师因为对会议的主题、内容及其组织方式等都很感兴趣,有一定示范性的观摩研究课、课后的参与式研讨活动、专家基于自己深入课堂教学一线的观察研究而形成的报告等,引发与会者强烈共鸣,起到了交流思想、     

关于高校、普教教学仪器设备订货会统一组织的建议

由中国教学仪器设备行业协会高校工厂管理研究部主持召开的“高校教学仪器设备生产厂改革研讨会”于1997年10月21日至23日在华东师范大学科教仪器厂顺利召开。全国主要的14所高校15个工厂(公司)的厂长、经理参加了这次会议。会议就工厂体制和机制改革、现状及市场前景、发展思路、教学仪器设备的研制开发以及教学仪器订货会等问题开展了热烈的讨论,交流了情     

江西省召开实施“两课”课程新方案专题研讨会

８月１０日至１２日,中共江西省委宣传部、江西省教委召开全省高校第四次“两课”教学改革研讨会暨第七次暑期集体备课会,专题研讨“两课”新课程方案实施问题。会上,代表们就“两课”新课程方案实施及其相关的教材建设、教师队伍建设、教学内容和教学方法的改革等问题进行了广泛深入的探讨。为开好这次会议,江西省举办了第四次“两课”教改研讨会征文评选活动,评出了优秀论文３０篇。部分优秀论文作者还在大会上进行了交流。代表们一致认为,党中央高度重视高校“两课”改革与建设,专门研究新课程设置方案,“两课”教师一定不要辜负…     

中小学实验室常规管理

针对中小学实验室的制度建设、常规教学仪器管理方法、实验教学仪器的防护措施的研讨。     

新课程背景下高中生物奥赛教学活动的特点、问题与应对

当下高中生物奥赛教学活动的主要特点表现为知识层面的“量大、超前”、学习层面的“自主”和培训层面的“开放”。新课程背景下高中生物奥赛教学活动的主要问题包括：应试理念不契合新课程的人才培养目标，机械刷题不符合新课程的兴趣导向原则，学科失衡不满足新课程的全面发展要求。教育主管部门、重点高中和精英高校均应采取措施共同推动高中生物奥赛教学活动高质量发展。     

怎样提高中小学教学仪器装备的效益

中小学实验室建设与管理是一个系统工程,其中涉及“建、配、管、用”四个方面,四者之间“建、配”是基础,“管”是手段,“用”才是目的。当实验室建好,而且配备了完整的教学仪器设备,即已经打好“基础”,具备了开出、开足实验的条件后,只有不断使用才能产生良好的育人效益。那么,怎样才能充分发挥出教学仪器装备的效益呢?这是摆在每一个教仪装备管理工作者面前的问题。一、加强对实验室教学仪器设备的管理1.做好教学仪器的入账登记,防止教学仪器流失。教学仪器配运到学校后,应做好的第一项工作就是按照装箱单进行清点验收,对于损坏或缺少的…     

日本中小学教学仪器的配置及启示

中小学教学仪器的配置是日本教育装备体系的重要组成部分,文中通过日本中小学教学仪器配置的历史沿革、现行日本中小学教学仪器配置标准、日本中小学教学仪器的配置经费来源三个方面介绍日本中小学教学仪器的配置历史、政策依据、配置方式、配置特点等内容,为我国中小学教育装备工作提供参考.     

实验室建设达标后工作重点的转移

我县是粤北山区县。全县中小学实验室建设和教学仪器设备配备在1994年通过了省教育厅的检查验收。实验室建设达标验收后，工作重点要从“配”、“建”到“管”、“用”转移。为此，我县认真抓了如下三个方面的工作。1加强队伍建设，为工作重点转移创造条件要充分发挥教学仪器设     

高校教学仪器设备面线点式管理研究与探讨

高校教学实验室正面临着数字化转型改革,实验室资源共享是高校教学实验室改革发展趋势。针对高校教学仪器设备管理存在的问题,从“面”上资源布局,到“线”上集中管理与对外开放,再到“点”上抓好仪器设备使用三个层次对高校教学仪器设备管理进行研究与探讨,着力构建高校教学仪器设备管理新格局,充分释放平台服务潜能,为高校教学实验室管理提供新思路。