搞好生物复习,迎接高考挑战

本文谈了高考生物复习的六点见解:要打下坚实基础,就要重视"双基"复习;要构建知识网络,就要重视"内在"联系;要培养思维迁移,就要重视"识图"教学;要培养实操能力,就要重视"实验"教学;要培养良好品质,就要注重"精讲";要培养解题能力,就要注重"精练"。     

浅谈数学教学中学生“提出问题”能力的培养

目前在数学教学中存在重视学生"解决问题"能力的培养,但忽视"提出问题"能力的培养。教师必须重视"提出问题"能力的培养。     

“头脑风暴”与“思维地图”在德语语篇写作中的运用

基础写作能力的培养是语言学习的重要部分。本文拟在培养学生全面写作能力方面做出探讨,提出了"头脑风暴"与"思维地图"在德语语篇写作中结合运用的学习策略,重视写作的过程,重视语言"输出"能力的培养。     

职业高中学生语文素质的培养

素质教育要求语文教学不仅要重视知识与技能的培养,更要重视学生潜能、个性的发展,注重创造力的培养.语文教师要走出"传授式"的教学误区,处理好创造力培养与语文基础建立的关系,重视学习经验在语文学习中的作用,注重"听、说、读、写"基本能力的训练,培养学生的创新精神和创新能力.     

提高初中生作文水平之我见

在初中语文教学中,作文教学占据着相当重要的位置,如何抓好初中生作文教学,不断提高初中生作文水平,笔者的心得体会是"四多四重视":多读,重视学生阅读习惯的培养;多思,重视学生思维能力的培养;多记,重视学生素材积累的培养;多练,重视学生写作兴趣的培养。     

对于中学英语教学改革的思考

传统的结构化英语教学存在着较大的不足和弊端,因此,对中学英语教学的方法、内容及观念进行改革的同时,要注意输入过程的强化训练——重视"语感"培养;注意记忆课文内容的强化训练——重视理解能力的培养;注意输出过程的强化训练——重视外在能力的培养。     

重视培养学生的科学素养

针对目前初中科学教学中的"题海战"现象,本文提出了重视培养学生的科学素养是提高课堂教学效率、实施素质教育的根本途径.本文从激发学生学习科学的兴趣、重视基础知识和基本技能的教学、重视培养学生的独立思考能力和创新能力、重视培养学生的科学探究能力四方面阐述了作者在培养学生科学素养的教学过程中的体会.     

浅谈班主任如何“放手”

班干部是班级的核心,他们的思想作风,往往决定了一个班级的面貌。因此,班主任在重视班干部队伍的组织建设的同时,更应该重视这支队伍的思想建设,培养班干部的工作能力。那么,班主任应该怎样去培养班干部的工作能力呢?一、培养班干部"严以律己"的优良作风"严以律己"是班干部必备的基本品     

试论数学教学中学生直觉思维能力的培养

数学教学中教师一般比较重视学生逻辑思维能力的培养而忽视对学生数学直觉思维能力的培养;其实,对学生数学直觉思维能力的培养也很重要.中学数学教学大纲(试验修订本)将培养学生的三大能力之一"逻辑思维能力"改为"思维能力",虽然只是删去了两个字,但概念的内涵却更加丰富了.这就说明我们在数学教学中不但要重视学生逻辑思维能力的培养,而且也要重视非逻辑思维能力(形象思维、直觉思维、数学美感等),尤其是数学直觉思维能力的培养.     

浅谈如何培养学生创造能力

当前,我国的基础教育正在由"应试教育"向"素质教育"转变,而素质教育的核心是学生的创造力。只有真正重视学生创造力的培养,素质教育才会真正得以落实。因而我们教师不仅要重视传授知识,尤其要重视学生创造力的培养。即:要让学生有创造精神,教师必须要实施创造的教育。本文是谈谈数学教学过程中如何培养学生的创造力。     

开发非智力因素,培养学生的自主学习能力

教是为了不教。新课程教学中,重视探索培养学生自主学习能力的途径和方法,尤其重视研究非智力因素在培养学生自主学习能力方面的运用,变"要我学"为"我要学",为学生未来发展打下良好基础。     

初中信息技术教学中思维能力的培养

<正>初中信息技术新课程标准把"以学生发展为本"作为基本理念,让学生在探究过程中学习知识、技能,培养学生的能力,要求初中信息技术教学既要重视基本技能和智能的培养,又要重视创新思维等创新素质的培养,发展学生的创新     

以课堂提问为突破口 培养学生的创新能力

《中学语文新课程标准》明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维"。课堂是学生求知的主战场,提问是教师授课的主要方式,因此以课堂提问为突破口,培养学生的创新能力是十分必要的。     

优化作业布置,提高学习能力

<正>长期以来,作业被视为"课堂教学的延伸和补充"。回顾过去,教师为了片面追求分数,在作业布置上煞费苦心。题海战术不仅使学生累得抬不起头来,而且把老师自己搞得筋疲力尽。如今面对新的课改形势,以前那种"只重视机械模仿,不重视能力培养;只重视书面过程,不重视语言训练;只重视方法训练,不重视实际运用;只重视知识培养,不重视情感投入"的传统作业观不再适应新型教学的要求。随着新课程改革的春风吹绿神州大地,我们可喜地看到,教师对作业的价值观有了     

浅谈语文研究性学习

<语文教学大纲>明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神""重视学生思维能力的发展""重视培养学生的创造性思维".教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式引入到语文教学中,收到了良好的效果.     

培养学生“非连续性文本”阅读能力的具体策略

新形势下,社会发展对初中语文阅读能力的培养提出了更多、更细致的要求。为了全面提高学生的阅读能力,应在重视培养学生"连续性文本"阅读能力培养的基础上,采用灵活的教学手段,逐渐培养学生"非连续性文本"阅读能力。     

注重培养学生的阅读能力

<正>阅读教学是语文教学的重要组成部分,学生阅读能力的高低,直接影响语文成绩的提高,培养学生的阅读能力,是语文教师必须重视的问题。语文教学要"面向现代化,面向世界,面向未来"。要适应社会主义现代化建设的需要,就要注意培养学生的阅读能力。大纲中也明确规定:"阅读教学的主要任务是培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。"怎样培养学生的阅读能力呢?我认为要重视以下几点:     

比较视野中我国离职师资培养的思考

国际上高等职业教育的师资培养,比较重视从业准入的把关,重视实践能力的考核和培训,重视专职教师的继续教育和兼职教师队伍建设.比较视野中,我国高职教育师资培养在这些方面存在一些不足,要科学定位师资培养的目标和重点,通过建立师资培养的专业性机构、渐进性流程、宽泛性渠道,师资管理的规范性制度和"双师型"师资培养的创新性思路,加快优化结构,提高素质,提升水平,适应并牵动我国高等职业教育事业蓬勃发展.     

高中英语教学要做到“两提倡”“两重视”

在高中英语教学中,教师要提倡观念的转变,提倡师生角色的转变,同时要重视学生语感的培养,重视让他们"学而时习"。     

识字教学中学生想象力的培养

<正>创新的基础是丰富的想象力,有丰富的想象力才会产生创新的萌芽。社会的进步、科技的发展,要求教师必须重视学生创新能力的培养。俄国著名作家托尔斯泰说过:"如果学生在学校里学习的结果是什么都不会创造,那么他的一生永远是模仿和抄袭。"可见,要培养学生的创造力必须重视对学生想象力的培养。小学阶段正是培养想象力,开展创造性学习的起始时机,在教学中应重视培养学生的想象力。