知识、职业、能力:成人教育的三层语境

成人教育是生活和文化的产物,知识、职业、能力三者构成了当代成人教育的主要背景,也成为教育评论的核心。当下,成人教育看作是一种主体教育,个人知识或专业知识等教育。因此,成人教育批评需要以此为出发点,并在观念和方法上贯彻始终。     

包容型教育领导视域下的成人学校文化构建

包容型教育领导是当代成人教育和成人学校的发展所需要的一种特殊风格的领导方式,它是一种兼容并蓄、和谐有序的学校领导方式,有利于促进成人教育机构发展。包容型教育领导文化的构建是成人教育管理理论中领导方式转变的依据和促进成人学校发展的重要思路,把包容型教育领导作为成人学校文化构建的重要内容对成人教育和成人学校的发展具有重要价值。     

论成人教育的发展趋向

成人教育作为我国教育系统的一个重要组成部分，已渗透于社会的经济、政治和思想文化等众多领域，成为人们较为广泛的社会行为，受到普遍关注。尤其是社会主义市场经济体制的建立既为成人教育的改革和发展注入了新的活力，提供了难得的机遇，也给成人教育提出了新的要求和新的课题。本文仅就成人教育的发展趋向问题谈点肤浅的看法。一、发展趋向的价值审度成人教育的发展趋向是指在培养目标、办学模式、人才规格、专业设置、地域服务等方面干着眼点和着力点上的指向。对此，当前有两种截然不同的思路和行为：一日‘’趋向向上”二曰“趋向向…     

成人教育专职干部的素质

<正> 成人教育专职干部应具备哪些基本素质呢?成人教育专职干部的素质,是指他们的行为中所表现出来的固有的心理特征,包括德、识、才、能四个方面。具体地可分为道德素质、心理素质、文化技术素质、专业业务素质、现代教育管理理论素质和工作能力水平素质等。(一) 道德素质道德素质是成人教育专职干部基本素质的核心,是教育行为的一种自觉倾向。热爱成人教育事业、全心全意为提高职工的文化、技术和劳动能力作贡献,是成人教育专职干部道德素质的基本要求。成人教育是对劳动者的再教育,是劳动力再生产的投入,具有广泛的社会性、群众性和职业性,它既是教育工作,也是经济工作。教育教学只能在生产中或与生产并行的交叉中进行,成人教育的专职干部,必须牢固地树立起社会主     

坚持“以人为本” 构建富有特色的学校文化

学校文化是学校的“灵魂”，是促进学校可持续发展的内在动力和精神力量，其核心是在学校办学过程中由全校成员共同创造并认同的价值观念和价值取向。随着时代的发展，学校文化建设的内涵和外延都在不断扩展。学校文化在一定程度上影响着办学方向和教育教学行为，会渗透到每一个学校成员的精神和行为方式中去。优秀的学校文化体现为一种氛围、一种理想、一种特色、—种品质、一种形象等。     

农村成人教育应注重现代意识的渗透

农村成人教育应注重现代意识的渗透第一，要加强成人教育工作者现代意识的修养。现代意识修养，不仅是教育工作者必须具备的一种素质，它还是影响受教育者用现代意识规范自己的行为方式的一种必要前提，正所谓“有其师必有其徒”。这就要求广大的成人教育工作者在精通专业...     

美国文化与美国成人教育

教育是文化发展的一种衍生物,成人教育从根本上来说是一种文化现象,考察成人教育的发展情况必须从文化源头的探究做起。本文以文化为切入点,从美国文化的视野分析了美国成人教育的特点,以期对我国成人教育的发展有所启示。     

新课程下的班级文化建设

班级文化指班级在学习、工作、生活中形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式,它贯穿于班级教室和各个场合以及学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种时尚,一种文化传统,一种行为方式。它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级学生的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。     

丹麦的图书馆事业与成人教育

丹麦的图书馆事业与成人教育丹麦图书馆为广大读者尤其是成人教育的学员提供借阅图书和读书指导等各项服务，是社会文化教育活动的一种有效形式。丹麦长期奉行“使每个社会成员在文化教育方面都得到一定程度的提高和发展”的社会文化教育方针。丹麦的公共图书馆一般能为成...     

成人教育面临的机遇、挑战与发展

成人教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态，是社会政治、经济、文化不断变革的产物，也是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪的今天，成人教育已经成为全球化的运动，并越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用也越来越突出地被显现出来。     

浅析成人教育之咨询职能

咨询的本质是一种服务，包括服务的意识、服务的态度和服务的行为。成人教育咨询是指成人教育办学主体充分利用自身特点与优势为政府有关成人教育的决策提供依据，为成人教育学习者提供帮助和支援，以及为系统内部信息的顺畅流通而开展的咨询服务。成人教育咨询的目的是协助成人学习者学习，促进成人学习者在原有基础上获得更完满的、最充分的发展和完善，担当这项职能的主要是各级各类成人教育招生机构、办学机构和管理机构，以及一些社会专职服务机构、中介机构。在我国成人教育办学过程中，各级各类办学机构并未明确意识到成人教育的咨询…     

谈成人教育的服务、质量、效益观

谈成人教育的服务、质量、效益观金凯，张丽荣现代教育的发展，已使教育从单一、封闭的普通教育扩展到多元化、开放式全社会办学．作为我国终身教育体系中的成人教育，不是单纯的学校教育；由于它往往表现为企业行为、生产建设行为；并以农、科、教结合或产、学、研结合的...     

试论当前文化建设中的成人教育革新

<正>唐雯在《教育理论与实践》2014年第36期中撰文,分别从当前文化建设中成人教育内容的革新、成人教育方式的革新和成人教育制度的革新等方面进行阐述,并提出了当前文化建设中成人教育革新的建议。在成人教育内容的革新方面,旧的成人教育主要是一种学历补偿教育,其教育的内容往往局限于应付学历考试的范围,难以实现传承、发展和创新     

网络时代成人教育文化解读

在科技飞速发展的今天,以网络为表征的网络文化成为人们生活的重要内容,同时网络文化也以一种强大的力量影响着教育,教育作为一种社会设置正经历着一场革命,在这场革命中,传统教育方式的魅力开始削减,网络给成人教育带来发展机遇,但各种问题表现也更突出,传统成人理论在经历着一个嬗变的过程,在传统教育、网络教育和成人教育之间寻找一个合适的契合点,解决网络时代成人教育的文化困境,成为成人教育迫在眉睫的问题。     

对成人学员思想教育非理性的探讨

一、成人教育学员思想教育的非理性解析所谓成人教育学员思想教育 ,从理性和非理性的角度理解 ,就是对成人教育学员的思想意识和行为方式的规范和整伤 ,旨在获取成教学员与管理者在思想认识、主观愿望和客观实际几方面的一致性 ,以保证成人教育教学工作 (行为 )的高效运转。显然 ,这是一种针对理性之科学规范的追求过程 ,最终达到的目的就是工作目标与实际效果的高度一致性。就此 ,也可将成人教育学员的思想教育理解为思想和行为方式上的理性过程。也许正因为如此 ,人们似乎早就忘记了 :人的理性 (诸如正确的判断、推理、思考、逻辑、伦理、…     

中国成人教育发展方式转变的文化引示

总揽当代成人教育发展史,即可至言,中国成人教育发展方式的转变,总是与社会主义文化的发展与繁荣如影随形.在“发展方式转变”与“文化繁荣发展”的契合与互动中,不仅屹立了中国成人教育跨越发展的里程碑,更为社会主义文化的发展繁荣倾入了新的动源与活力.在此意义上,本文试图从推动社会主义文化的大发展大繁荣的视域下,清朗中国成人教育发展方式转变的文化脉络、文化动因、文化诉求,追索中国成人教育发展方式转变的文化蕴义、文化价值、文化路径,为当下中国成人教育发展方式转变的战略抉择提供益实参考.     

乡镇成教中心校质量提高的途径

乡镇成教中心校质量提高的途径朱冠军乡镇成人教育中心校是随着我国农村社会经济发展而出现的一种新颖的学校。不少地方的乡镇级成人教育中心校，有很多实际上是融党校、文化机构为一体的。它既是乡镇政治文化中心，又是经济科技教育中心；既有为提高农民文化水平服务的扫...     

理解、引导、解放:培育健全的儿童文化

教育对儿童施加的影响是以文化的方式浸润儿童的心灵世界,教育中的行为始终体现着一种文化的渗透。表象是教师对学生随意的训斥、命令、颐指气使,实质是在传达一种成人本位的文化理念。相反,当我们与     

成人教育学分制管理的可行性

成人教育是一种层次多、方式丰富的教育类别，其教育对象、组织方式、学习方法、教学形式、开放程度均有鲜明的特点。这就要求有不同于传统教育的管理模式。学分制管理是一种必要并且可行的教育教学管理方式。实行学分制管理，有望革除积弊，提高成人教育质量。     

普通高校成人教育档案的特点与专业化管理

普通高校成人教育是一种个人自学、社会助学和函授考试相结合的具有中国特色的新型教育形式,是普通高等教育的一种补充,通过成人教育,使被视为成年的人提高技术和专业资格,增长能力,丰富知识,在个人的发展和参与社会经济文化发展等方面,使他们的行为得到改变。