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《小学教育学教程》是受国家教委师范教育司委托,由哈敬等一批长期从事中师教育学教学有经验的教师编写的中等师范学校教材。本书已由华东师范大学出版社出版。本书从中师的任务和培养目标出发,根据中师教育学科的特点和小学教育的实际需要,努力体现师范性、实践性和应用性。教材强调突出基础理论和中师的层次特点。重视教育学基本内容和最基础理论的教学,而不一味追求理论体系的系统性和脱离中师生实际的全面、深层阐述。教材突出实践性,强调面向小学教育实际,重视应用,重视教会学生 相似文献
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孔红星 《濮阳职业技术学院学报》1997,(1)
中等师范学校开设心理学这门课程,旨在使中师生掌握从事小学教育工作所必须的心理学基础知识和相应的专业技能;培养中师生热爱小学儿童、热爱小学教育事业的专业思想,提高他们自我心理品质和思想修养的自觉性;同时还要对中师生进行科学世界观的教育。因此这门课程是中师生的一门教育专业必修课,是从事小学教育职业的基础课。 相似文献
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落实中师心理学教学目标的尝试礼县师范学校屈兑梅《心理学教程》是中师开设的一门偏于理论性的教育专业课程。它对于学生将来从事小学教育工作和提高自身的心理素质具有实际作用。在教学中，笔者注意把心理学教学的客观要求与学生的主观需要、知识水平结合起来，从而使中... 相似文献
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中师生电教能力的培养温亚光国家教委新颁发的三年制中等师范学校教学方案强调了中师教育要面向小学，中师生在校期间要加强职业能力的培养。在中师《电化教育基础》教学中如何面向小学？又怎样加强学生职业能力的培养呢？我采取了下列措施。一、熟悉小学教材，联系小学实... 相似文献
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辜伟节 《课程.教材.教法》1995,(11)
略论中师教育学教材体系的创新──兼评《小学教育学教程》江苏省高邮师范学校辜伟节近年来，我国教育改革波澜壮阔，其中课程和教材改革已成为我国教育改革的重心。教育学是中等师范学校一门主要专业课。该课程的教学效果如何，对能否用教育科学的基本理论知识武装师范生... 相似文献
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周全英女,1938年8月1日生,江苏省常州市浦前镇人。1951年考入江苏省师范学院数学系,1961年毕业后分配至南京晓庄师范学校,1997年退休。曾任晓庄师范数学教研组组长,江苏省中等师范学校数学教学研究中心主任。参与编写《数学逻辑初步与立体几何》《数学史和教学思想方法》《形成性测验手册》《中师生数学基本功》等多本教材,其中1991年《小学数学教学基本功训练教程》荣获全国中师数学选修课教材评比二等奖。1995年荣获江苏省中师数学教学研究成果一等奖。 相似文献
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李莉 《桂林师范高等专科学校学报》1996,(2)
《小学数学基础理论和教法》（以下简称《小数教》）是中师生一门重要的专业课。培养和提高师范生从事小学教学的能力，是中师教育的一个中心目标。实现这个目标的夫键是使学生学好这门课。为此，我在《小数教》教学的全过程中紧紧抓住三个环节，一个渗透。给一环节：抓好《基础理论》与小学教材的结合；第二环节：抓好《教法》与示范实践的结合；第三个环节：抓好教学实践与评议交流的结合。一个渗透是：渗透现代教育思想、21世纪的教育前景和现代化的教学手段。这三个环节和一个渗透可整理成下述体系：充实、理解＼示范体会＼评课之个体系… 相似文献
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陈鸿 《山东教育学院学报》2000,15(2):107-109
《三年制中等师范学校课程计划》和《三年制中等师范学校体育教学大纲》(试行 )明确指出 :中师体育具有“双重”任务 ,即师范生的自身锻炼和小学教师的职业训练。但在中师教学过程中 ,体育仍是一个薄弱环节。通过教育实习了解 ,很多中师生毕业后能够胜任其它学科的教学 ,但缺乏体育教学的技能。致使农村小学体育教师严重匮乏。这种状况是造成农村小学无法开设体育课的重要原因 ,由此看出 ,中师体育工作者肩负着光荣而艰巨的历史使命。那就是 :为了二十一世纪的基础教育、培养一批高素质的小学体育教师师资队伍。一、渗透德育教育 ,培养爱国… 相似文献
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邱开金 《课程.教材.教法》1995,(12)
对中师《小学教育学教程》教学改革的体会云南省西双版纳州民族师范学校邱开金中师《小学教育学教程》（以下简称《教程》）面世一年来，在教学中引起了很大震动。表面看，引起震动的直接诱因是那５０万字的“大部头”教材，因为中师的教师教惯了“薄书”，学生也读惯了“... 相似文献
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李宝亭 《课程.教材.教法》1996,(4)
专业课教学怎样突出师范性─—浅谈中师《小学语文教学法》的教学北京通县师范学校李宝亭小学语文是基础教育的一门重要学科，《小学语文教学法》则是中师一门重要的专业课，它直接关系到学生毕业后走上工作岗位能否顺利地担当起小学语文教学工作。开始，由于学生对这门专... 相似文献
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中师哲学课怎样体现师范性呢?我认为,要联系师范生实际,结合专业思想教育,辅以小学教育、教学的实例,选择和运用适合师范教育的教学方法,为实现师范教育的培养目标服务。一、联系专业思想和小学实际进行教学。中师哲学课作为师范学校的一门课程,这就决定了在讲授时,从师范的特点出发,必须联系师范生的专业思想和小学教育实际组织教学。我的做法是: 第一,寓专业思想教育于教学之中。从师范生的思想实际看,有些学生入学后专业 相似文献
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吴德汉 《课程.教材.教法》1988,(2)
中等师范学校的地理教学,既承担着相当于高中地理基础教育的任务,又承担着传授小学教学所必备的知识和培养相应技能的师范地理教育任务,这就是中等师范学校地理教学的师范性。阅读了新编中等师范学校课本《地理》(试用本)(以下简称“新编中师《地理》”),深感这是一部保证中师地理教学师范性的好教材。 相似文献
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中等师范学校的主要任务是培养合格的小学 (幼儿园 )教师，而且绝大多数是从事农村小学教育的。面对农村教育改革的新形势，中等师范学校要加大教育教学改革的力度，以适应农村小学素质教育需要。 一、坚持德育为首，突出专业思想教育，切实提高敬业爱岗、热爱家乡的师德素质 中师教育要适应基础教育发展需要，要求中师培养的毕业生：要有献身教育、无私奉献的精神，志愿扎根农村，在乡村中小学教书育人，为农村基础教育和现代化建设奉献自己毕生的智慧和才能。中师德育工作应突出专业思想教育和师德教育。 中师要加大专业思想… 相似文献
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陆军 《课程.教材.教法》1994,(5)
中师生化学实验能力及其培养江苏省南通师范学校陆军实验是化学赖以形成和发展的基础，是学习化学的媒介，也是小学自然教学的重要手段。培养中师生化学实验能力不仅关系到中师化学教学目标实施的质量，而且还关系到中师生能否适应九年义务教育对小学教师自然教学能力和教... 相似文献
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魏增勋 《课程.教材.教法》1992,(12)
中等师范学校的性质和任务,在《中等师范学校教学方案(试行)》中,作了明确的表述:“中等师范学校是培养小学教师的中等专业学校。”由人民教育出版社编写的中师《文选和写作》课本,是中师语文配套教材之一。这套教材在突出师范性上,有很大改进和提高,取得了较好的教学效果,下面谈谈这套教材在突出师范性方面的几个特点。 一、注重德育和专业思想教育。 《文选和写作》(以下简称《文选》)是中师的一门基础课、必修课,也是一门思想性很强的学科。语文教学,历来强调文道统一,文以载道,道以文传,两者密 相似文献
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董振华 《伊犁教育学院学报》1999,(4):14-16
作为明日小学素质教育实施者的中师生,必须具备本来社会需要的合格小学教师素养,这些素养理应由师范学校的教师来培养,可当前中等师范学校的教育在一定程度上存在着理论与实际脱节的现象,中师生毕业后不能很快适应小学教学工作已是不争的事实,因此如何深化中师教学改革,全面推进素质教育,为二十一世纪输送高质量的小学师资,就成为摆在广大中师教育工作者面前的一个严峻课题。我认为根据中师教育的现状,应做好以下四个方面的工作。一、注意学生专业思想的教育。社会主义市场经济体制的建立,在给我国的经济领域带来空前发展与繁荣的… 相似文献
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王振宇 《课程.教材.教法》1994,(12)
新编中师《心理学教程》教材的特点南京师范大学王振宇根据国家教委１９９２年颁布的《三年制中等师范学校心理学教程教学大纲（试行）》编写的中师《心理学教程》（含中师《心理学教程教学参考书》），已由人民教育出版社出版并于１９９４年秋季开学在全国各中等师范学校... 相似文献
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朱红斌 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1994,(2)
《三年制中等师范学校语文教学大纲(试行)》规定的中师语文学科思想政治教育的要求分为两个方面:一是要求中师生热爱家乡,热爱祖国的大好河山,“具有爱国主义精神”,“热爱社会主义,热爱中国共产党”;二是要求中师生“热爱儿童,热爱小学教育事业,具有献身小学教育事业的理想”,“具有良好的师德”,这就为中师语文思想教育指出了更明确、具体的方向.尽管与之相配套的新教材尚未出版,但国家教委要求各地要根据情况有计划有步骤地认真组织实施新大纲要求.因此,我们不能坐等,必须根据现有教材,积极贯彻新大纲的精神,本文仅就上述思想教育第一方面的内容,结合自己的教育教学实践谈一点粗浅的认识. 相似文献
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历史课是中师的一门必修课。这门课不是一般的文化课,它既要教给学生关于中国历史、世界历史和小学历史教学法的知识,使他们具有从事小学历史教学的能力,又要通过教学进行思想教育,教育学生热爱党,热爱社会主义祖国,热爱专业,为建设祖国、建设家乡服务。但是当前的中师历史课教学没有很好完成上述两方面的任务。一方面由于初中历史课教学不正常,多数中师又只选用高中《世界历史》为教材,加之教学中对面向小学注意不够,不讲教学法,致使学生的 相似文献