浅谈中学信息技术教学方法

随着21世纪信息时代的到来，计算机将是不可缺少的工具，如果不懂得计算机将是21世纪新的“文盲”。现代中学生，学习计算机就显得更为重要了。然而作为一门新兴学科，它有它的独特的教学方法，在此，我结合实际的计算机教学，谈谈几种行之有效的方法。     

哈尔滨市通达小学

哈尔滨市通达小学校,是一座环境幽雅、景色怡人的花园式学校,校园处处充满着浓厚的文化氛围。学校现有教学班21个,学生951人,教职工84人。其中省骨干教师3人,市骨干教师12人,区骨干教师28人,区兼职教研员5人。学校设施完善,有专业的微机室、实验室、体操馆、音乐教室等馆室,每个班级都配备了电视和计算机,组建了多媒体教学网络,学生在现代化的教育教学环境中学习和生活。几年来,学校先后荣获省一类学校、省“两基”学校先进单位、市德育先进集体、市优秀家长学校等五十余项光荣称号;召开了近十个省市区级现场会,学校教师先后有50余人次在国家、省、市、区级教学大赛中获得一等奖。学校还聘请外教每周定期讲课,努力将学生培养成适应新     

信息技术在教学过程中的活学活用

随着计算机的普及,计算机成了一种现代通用智能工具。在21世纪,各行各业的发展都离不开计算机。根据教育部的规划,在21世纪的前10年,将分三步在全国中小学中普及信息技术课程,即：2001年前全国所有高中都要开设信息技术课程,2005年前全国所有初中都要开设信息技术课程,2010年前全国所有小学都要开设信息技术课程。应当说,这是一项具有深远意义的大事。以后凡是受过义务教育的人都有初步的计算机知识和初步使用计算机的能力。目前,讨论的一个热点问题为如何让学生利用计算机和网络等工具帮助其更好地自主学习和探讨;教师在教授信息技术这门课程的时候,也要克服单纯学习技术的观点,更加注重对学生进行人文、伦理、道德和法制的教育。     

重视培养大学生的健康人格

21世纪，世界各国的竞争主要反映在综合力的竞争上，而综合国力竞争的关键则是人才综合素质的竞争。当代大学生是21世纪国家建设人才，其人格是否健康将关系到能否适应未来社会的发展，关系到高等教育培养目标的实现。美国人格心理学家奥尔波特认为，人格就是人的特点的一种组织，人格包括全面整体的人、持久统一的自我、有     

名师风采

王玉凤 ，1944年11月生，满族。北京交通大学理学院教授。1967年毕业于南开大学物理系三十年来一直工作在大学本科教学第一线。先后为本科生和研究生开课六门；主编、参编了十本公开出版教材，发表了十余篇教学改革论文；主持、参加了国家和铁道部“面向21世纪物理课程教学改革”项目；主持筹建了国内领先的“无损检测实验室”。曾获国家教学成果二等奖一项，北京市教学成果一等奖两项、二等奖一项，教育部科技进步三等奖一项；获北京市优秀教师、全国优秀教师称号；享受政府特殊津贴。自1993年至今连续三届被选为北京市海淀区人大代表。200…     

利用Power Point2000和Weblab Viewer制作化学教学CAI课件

21世纪将是计算机世纪，如何在2l世纪站立潮头，这将给教师提出更高的要求。这就要求教师不仅要具有计算机方面的知识，而且要有制作CIA课件的技能，下面就利用Power Point2000和Welbab Viewer软件谈谈制作化学CAI课件的体会。     

背景·现状·目标──关于我国师专英语专业教学深化改革再上新台阶的思考

正当世纪交替之际，在全球范围内兴起了风起云涌的教育教学改革潮流。因为从来没有一个时代科技对经济增长的作用像今天这样突出。科学技术日益渗透于经济发展和社会生活的各个领域，成为推动生产力发展的最活跃的因素。面对科学技术突飞猛进的发展，世界各国，尤其是经济发达的国家已把目光投向了21世纪，讨论面向21世纪的教育。各国不约而同地把人的培养和人的发展放在首要的和中心的位置，对未来人或曰21世纪人从道德、人文素质到知识结构和能力结构作出了详尽的描述，提出了教育改革方向。这将是一场对21世纪的社会包括政治、经济、科技…     

报刊撷英

北京教育明年试点不分小学初中一气连上九年 从北京市教委获悉，明年北京将出现三种教学大纲：国家旧教学大纲、国家修订教学大纲和北京市 21世纪基础课程标准。 　　今年，北京市小学、初中、高中一年级部分学科已开始启用新教材，明年的新一年级、初一、高一的所有学科将使用根据修订大纲编写的新教材，北京市约有 200至 400个实验班将使用北京市自己的实验教材。北京市实验教材体现了五种新理念：注重人的全面发展；课程是开放性的，给学生更多的选择权，课程分为必修、选修、参阅、阅读多个层次；渗透网络时代精神和要求，计算机不是作…     

浅谈在计算机课堂上培养学生的信息素质

信息技术高度发达的21世纪在呼唤具有创新精神、具备综合素质和能力的高质量人才，而信息素质将成为人的全面素质的重要组成部分。因此在计算机和计算机通讯网络日益普及并对现代教育产生极大冲击的今天，培养学生的信息素质也必将成为计算机学科的核心目标。     

语文教学的定位问题

21世纪是一个信息时代，是一个知识经济的时代。在21世纪，主宰世界的当然还是人，但是占主导地位的将是知识。知识作为一种无形的经济，这将成为信息时代经济的重要特征，甚至可以说是主要特征。目前已经显示．今后将进一步显示这样的现实：三流国家出产品，二流国家出技术，一流国家出知识，超级国家出标准。这意昧着，谁能掌握最先进的科学技术知识和各种标准、规范，特别是信息科学技术知识及相关的标准和规范，谁能最大限度地拥有最新的信息。     

中学计算机教育目标和方法探讨

<正>一、中学计算机教育目标由于信息时代的到来,21世纪个人的基本技能至少应包括以下几项:查询和处理信息的能力、批判性思维和解决问题的能力。这就要求21世纪的个人具有较深的计算机知识和较强的计算机操作能力,这就要求我们与时俱进,跟上时代     

中学计算机教育目标和方法探讨

一、中学计算机教育目标 由于信息时代的到来,21世纪个人的基本技能至少应包括以下几项：查询和处理信息的能力、批判性思维和解决问题的能力。这就要求21世纪的个人具有较深的计算机知识和较强的计算机操作能力,这就要求我们与时俱进,跟上时代的步伐,努力实现以下几点目标：     

小学信息技术课引导点的使用

问题的提出 人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度，为此，国家教育部门已经将信息技术课纳入中小学必修课程。这是我国面向21世纪国际竞争、提高全民素质、培养具有信息素质和创新素质的新型人才的一项重要举措。信息技术课作为一门新兴的学科，其目的也决不应该只是单纯地培养学生的计算机操作技能，更重要的是要培养学生良好的信息能力。因此，     

电脑课·创新·自主学习

科教兴国,人才为本,在21世纪,我们国家需要的不再是知识型人才,而是更具创造力的创新型人才。这一转变,客观地反映了21世纪中国对创新教育的呼唤,也是现在国家教委提倡的素质教育的重点。而创新型人才的培养,和我们每一个教育工作者都有极其紧密的联系。为了培养具有“计算机文化”素养的21世纪创新型人才,我们计算机教师在教学中应该更注重培养学生的创新能力和自学能力。     

合作二十一世纪的成功理念

21世纪的竞争更加激烈和残酷，国家与国家之间在竞争，企业与企业之间在竞争，个人与个人之间在竞争，达尔的“物竞天择，适生存”的思想将更加淋漓尽致的体现在多个方面。只有竞争才有激情，只有竞争社会才能向前发展。然而如何在竞争中取得发展，如何取得更大的成功，人们惟一的选择就是努力合作，谁忽略了合作，谁就不是21世纪的人。     

我看小学信息技术教学

跨入21世纪，以计算机和网络为核心的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一，学会信息的收集、存储、分析、处理、发布与应用是新世纪对每个人的基本要求。     

小学语文教学改革的新突破

小学语文教学改革的新突破黄红梅计算机的普及程度是衡量一个国家现代化水平的最重要的标志之一。到２１世纪，不会使用计算机等先进工具的人，不会探索处理和利用信息的人，将成为“信息时代的文盲”。面对新世纪的挑战，计算机已作为一门新兴的基础学科进入了教育领域，...     

战争：人类挥之不去的梦魇 和平：黎民翘首企盼的曙光

(一)战争与和平大事记。1．20世纪上半叶发生了两次世界大战：第一次世界大战，参战国有33个，战争中伤亡三千余万人，其中死亡一千余万人，经济损失达二千七百多亿美元；第二次世界大战有67个国家卷入战争，死亡五千一百多万人，造成的直接物质损失达四万亿美元。     

浅谈计算机辅助教学

当今时代是信息的时代，尽快应用现代信息技术，全面推动素质教育，适应21世纪国家发展和国际竞争的需要，培养信息时代和知识经济所需的人才，是教育界面临的重大课题。计算机辅助教育是电子技术、通迅技术和计算机技术在教育领域的综合应用，大力研究和推广计算机辅助教育是积极推动教育教学改革的重要内容，这也是培养21世纪经济建设和社会全面发展所需的各类人才的迫切需要。     

异步教学与素质教育

21世纪是知识世纪，知识经济是21世纪的经济主流，知识经济是21世纪的“第一时代概念”。这个世纪里，一个国家人民的学习能力将决定整个国家的财富状况，人民的想象力、创造性思维的水平以及科研开发的能力，将是推动经济增长的主要动力，并将决定国家的兴衰。各