浅析社区矫正的理论基础

在刑罚逐渐轻缓化的国际刑事政策潮流下,世界各国都在追求刑罚执行方式的改变与创新,社区矫正这种非监禁性的刑罚执行方式在大背景下应运而生.社区矫正之所以能得到国际性的普遍认可,与支撑这一制度的深刻理论基础密不可分,唯有深入探究社区矫正的理论基础,才能在实践中更加充分地发挥其优越性.     

国外社区矫正的理论基础及其发展评估

20世纪70年代以来，世界各国都在不断地进行刑罚制度的改革和创新，社区矫正就是在这样的背景下诞生的一种全新的行刑方式。社区矫正之所以能在现代社会被西方国家普遍接受和采纳，是因为其背后包含了若干深层合理的基础理论，蕴涵着人道和效益的价值理念。正如一个硬币的两面，社区矫正在发展进程中也面临着一些问题：社区矫正在减少再犯和疏减监狱拥挤压力方面成效并不显著；社区矫正的实施容易导致自由裁量权的滥用和社会控制网络的扩张。     

社区矫正检察监督存在的问题及对策

社区矫正是与监禁矫正并行的行刑方式,将其纳入检察机关的监督范围有充足的理论基础。但现阶段人民检察院参与社区矫正工作存在监督对象模糊、监督效力乏力等问题,应在现有的实际情况的基础上,理论联系实际,具有前瞻性地对检察监督进行制度化、规范化建设,才能增强检察监督的实际效果。     

试论当代中国社区矫正制度

21世纪伊始,中国国内开始实施社区矫正制度。由于诸多原因,中国社区矫正制度在推行过程中出现了许多疑问与困惑,引发出一些社会问题。社区矫正工作有其自身的法律基础及社会价值,它的执行主体与执行对象有着特定性特征。中国社区矫正制度推行的过程中出现问题的最终解决,需要以建立完善的社区矫正立法、培育专门社区矫正机构及职业化从业人员的方式来完成。     

我国社区矫正的理念调整与制度设计

社区矫正是一种与监禁执行相对应的刑罚执行方式,是行刑社会化趋势的一个体现。社区矫正的理论基础,主要有刑罚人道主义、教育刑理论、刑法谦抑性思想、刑罚经济性原则和复归理论等。我国从2003年开始社区矫正的试点工作,迄今已近8年。2011年2月,社区矫正的表述已经载入刑法典第八修正案。针对我国社区矫正试点工作中的经验和问题,需要从根本上反思我国的刑罚执行理念,在此基础上着手起草统一的"社区矫正法"。     

社区矫正对象的个性化教育

社区矫正是一项系统性工程,而其中个性化教育则是顺利开展社区矫正的重要内容。对社区矫正对象进行个性化教育可以提高社区矫正工作的质量和效果,降低社区矫正对象重新犯罪率,实现社区矫正工作的科学化和社会化。上海市于2005年率先开展社区矫正个性化教育工作,在分类矫正、心理矫正和风险评估基础上,上海市对具有较高重新违法犯罪风险的社区矫正对象开展个性化教育。目前社区矫正个性化教育工作已取得初步成效,但在目标设定、规范标准、工作方法、配套设施以及矫正工作者业务水平等方面还存在不少问题,仍然有待完善。为此,需要对个性化教育进行深入论证,增强社区矫正工作的针对性、有效性和科学性,进而为实践部门提供科学指导。     

试论我国社区矫正制度的不足与完善

社区矫正制度,是我国刑罚制度的新发展,历经十年的发展,取得了较大的成就,但该制度无论是在制度建设抑或是执行中,均存在不少问题,可从构建专门性的矫正立法、完善相关配套机制,加强财政保证设施及加强社区矫正队伍建设等方面进行完善.     

社区矫正制度刍论

社区矫正是国家一项刑罚执行措施与罪犯改造制度,是司法改革的重要内容。作为一种与监狱矫正相对的行刑方式,反映了现代刑罚“报应主义”向“目的主义”的转变。社区矫正工作有其自身的特征和发展规律,但社区矫正工作在理论基础、法律依据、法律程序、具体工作方法等方面存在缺陷,诸多热点和难点问题都亟需解决。     

论社区矫正引入矫正对象生命教育

社区矫正的旨趣是通过对矫正对象进行矫正教育从而使其顺利复归社会,不再危害社会。而现有的矫正教育难以促使社区矫正旨趣充分发挥,从而有必要引入生命教育。在社区矫正工作中对矫正对象进行生命教育应当遵循分类教育与个性化教育相结合与尊重和保障矫正对象人权的基本要求。     

论社区矫正制度设计新范式——基于现代公共管理理论的视角

现代公共管理理论强调政府职能的调整和优化,主张公共管理主体的多元化,让非政府公共组织和民众共同参与社会公共事务的管理活动。社区矫正制度设计和安排应以公共管理为指导,使社区矫正管理真正成为政府和公众共同参与的公共管理行为。在社区矫正公共管理中,是将社区矫正管理作为国家或政府的职责和义务。社会力量将以独立力量参与到社区矫正中,通过这种特殊的社会治理结构实现对社区矫正对象的矫正和教育。社区矫正制度由国家主导的一元体系转向"国家一刑罚、社会一矫正"的二元体系。     

古典吉他演奏民族化的思考

吉他民族化,更确切的说,应该是古典吉他民族化,我们只有提高古典吉他演奏的整体水平,然后开展古典吉他民族化的研究,才能花费较少的时间,达到事半功倍的效果。     

建构班级纠错教育的“社区矫正“机制

在班级中建构"社区矫正"机制,即通过指导小组成员展开活动,发挥群体的积极作用,从而建立师生间和学生间的情感和知识能力的整体交流,达到师生共同成长的目的。     

全球化背景下文化发展的世界化和民族化

全球化的发展,必然会带来文化在全球范围内的大规模交流与互动,由于经济基础对文化的决定作用和文化的相对独立性,全球化背景下文化的发展既在相互吸收和借鉴中走向世界化,又在自觉和创新中彰显个性,世界化和民族化是全球化背景下文化发展的主要方向.     

社工在社区矫正中的角色定位和功能分析

社会的发展、人本观念的深入推动了刑罚制度的发展,社区矫正成为发展趋势。社会工作者,由于其具有较高的理论价值和职业素养,开始成为社区矫正的主体之一,具有了强大的社会需要。本文对社工进入社区矫正事业所应扮演的角色和功能发挥方面进行分析,从而探寻社区矫正事业中的社工之路。     

论马克思主义民族化与世界化的统一

不论是马克思主义经典作家对马克思主义的理论预设,还是马克思主义自身发展的历 史真实,都表明马克思主义自从诞生以来一直在民族化与世界化的二维取向内前进和运动。结合 马克思主义发展史对其民族化与世界化的二维取向予以分析,可以看出,马克思主义的思想渊薮展 示了其民族化的表象形式与世界化的实质内容的统一,马克思主义的价值自觉体现了其民族化的 殊别价值与世界化的普适价值的统一,马克思主义在实践规律中揭示了其民族化的运行轨迹与世 界化的终极命运的统一。     

如何讲解"马克思主义哲学中国化"的当代意义

只有从理论上讲清马克思主义哲学与中国特色社会主义事业之间的内在一致性,马克思主义哲学中国化与中国哲学现代化之间的内在一致性,中国化的马克思主义哲学几座理论丰碑之间的内在一致性,"三个代表"科学体系本身的旗帜作用与理论方位之间的内在一致性,才能凸现学习"马克思主义哲学中国化"的当代意义.     

议中国油画"民族化"的题材

本通过研究中国油画“民族化”的题材，结合自己的创作实践，指出中国油画题材的探索对形成油画“民族化”风格至关重要。     

有关教育国家化趋势的历史考察

教育国家化趋势产生和发展于19世纪的欧洲。随后，其影响波及世界。日本紧跟这一进步趋势，迅速实现现代化。在目前的全球性教育改革中，发达国家试图通过进一步完善教育国家化来维持他们在国际竞争中的优势地位；发展中国家则试图通过实现教育国家化来完成社会的工业化进程。     

四川雅安市社区矫正现状及社区矫正制度的完善

社区矫正已经成为我国刑事法制改革的一个必然选择。在我国社区矫正试点开展三年多的时间里,尽管成绩有目共睹,但更主要的任务应在于发现存在的问题,为我国进一步深化刑罚改革提供思路。不久前,四川开始了第三批社区矫正工作试点,四川农业大学法学系的志愿者利用社会实践的机会,在雅安地区针对群众对社区矫正基本知识的了解展开了问卷调查,通过本次调查发现了一些问题并提出一些建设性意见和建议,供决策者参考。