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教材内容：本课为新标准英语第九册第六课You can play basketball well．
一、学习目标
1．学习句型You can play basketball well．
2．学会如何表达对某人做某事的肯定和评价的方法。 相似文献
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一、学生分析：该班学生是初一新生,他们好奇、活泼、大胆,善于表达自己,有积极的求知欲,对英语学习有兴趣。但是他们注意力集中的时间不长,好玩、好动。二、教学目标1．知识与能力： 相似文献
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教学内容:EEC Primary English Grade 3 Lesson 9 Part A:Look there! It's a monkey.Do you like monkeys?Yes,I do. 相似文献
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2014年4月,《教育科学论坛》杂志社主办了第十五届四川省小学共同体研究活动。思维导图在英语阅读学习中的应用,成为了小学英语教学论坛的主题。研讨会上。成都高新区实验小学吕玉华老师,选用绘本阅读故事《爷爷一定有办法》,借用思维导图工具,不仅读好了绘本故事,训练了阅读理解和语言表达能力,还导出了学生发散性思维,引发了很多猜想。课堂学生生龙活虎,观课老师啧喷称赞。 相似文献
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一、教学目标
1.知识与技能:(1)能听、说、读、写本课的重点单词plane,ship,boat.(2)掌握本课的重点句型I have a plane.Can I see it?Sure.Here you are.Thank you.You're welcome.学生能用所学句型与同学或朋友进行英语对话.
2.过程与方法:运用多媒体课件,增强教学的直观性、趣味性;采用PK赛的形式,激发学生回答问题的欲望. 相似文献
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教学目标：学习如何描述人身高的句子。教学重点：学会用句子Youayetall．教学难点：学习单词short矮的、tall高的。学习目标：1．学习有关描述身高的句子;2．学会用Youaletall;3．学习新的单词short、tall。教学准备：图片、磁带、录音机。教学方法：目标导学法 相似文献
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一、教学目标
1．知识与技能：（1）能听、说、读、写本课的重点单词plane,ship,boat．（2）掌握本课的重点句型I have a plane．Can I see it？Sure．Here you are．Thank you．You’re welcome．学生能用所学句型与同学或朋友进行英语对话。 相似文献
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一、教学目标
1.知识与技能:学习"make+ object+ v/adj"和"Let+object+v";学习怎样用英语描述情绪感觉,如恐惧、安逸、同情等.
2.过程与方法:通过图片以及学生自身的生活经历创设情景,复习重要句型,鼓励学生在个人思考的基础上,通过师生、生生互动等方式探究语言点.
3.情感、态度和价值观:通过本课的学习,让学生学会关心帮助他人,从而对学生进行爱心教育,以积极的态度、乐观的精神面对自己的人生.
二、教材分析:本课时进一步学习如何表示关心、提议的用语及社会交往方面的对话,内容贴近学生生活实际,简单易懂,通过师生互动,学生容易掌握.
三、学生分析:八年级学生学习兴趣浓厚,参与意识强,在课堂教学中注意激发学生的学习热情,引导学生的学习,共同体验学习的快乐. 相似文献
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教学目标
1.知识与技能:(1)学习并掌握三个单词 parents/ July / miss和重点句子 When are you leaving ? On July 10th . / Three more days to go .(2)学习关于计划的询问与应答. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
<正>一、教材分析本节课的教学内容为《牛津小学英语》(译林版)1A Unit 7I can dance(story time部分)。本节课的对话围绕-I can…-Great/Wow…使学生在学习的过程中能运用这些话语和新授词汇draw,cook,sing,dance等词汇向周围的老师,同学和朋友展示自己的能力,并且能用Great/Wow向其他勇于用英文展示自己 相似文献
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How long have you been studying English? Do you get good grades all the time? If not, please look for a good way to study. And here are my suggestions: First of all, we should listen to the teacher carefully. After class, we ought to learn by ourselves, then do more exercise. If you are really tired, you should have a good rest.T he w ay is w orth studying.A m an said押“T hem ore a m an know s,the m ore he discovers hisignorance.”A nother m an also said押“C hoose a lifeof action,not one… 相似文献
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庄华英 《学生之友(小学版)》2010,(23):60-60
我们每个英语老师都知道：英语教学不可过于强调死记硬背、机械操练的教学倾向,而应重视科学地设计教学过程,努力创设知识内容、技能实践和学习策略丰富的情景,以营造启动学生思维的教学环境,帮助学生通过各种渠道获取知识,加速知识的内化过程,使他们能够在听、说、读、写等语言交际实践中灵活运用知识。 相似文献
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Iwasborninasmallvillage.Ihaveasisterwhoistwoyearsolderthanme.SomepeoplesaidthatIwasagirlwhoshouldn’tcometotheworld.Thereasonisthattheythoughtitwasnotluckyforawomantogivebirthtotwogirls.Intheireyes,afamilymusthaveoneboyatleast.Becausetheythoughtgirlswerefeckless.MymotherhastoldmethatImuststudyhardandtrytobeasuccessinthefuture.SoIdidn’tmindwhattheysaid.Now,althoughmyscoresaren’tthebest,IstillthinkIwillsurelyhaveabrightfuture.BecauseIwillalwaystrymyhardandI’masmartgirl.Andnow,thevillage… 相似文献
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