台湾职业教育一瞥

台湾职业教育一瞥辛浚今年五月，我应邀随大陆职教界人士访问团去台湾参加学术研讨会，考察职业教育，先后赴台北、彰化、台中、台南、高雄等市，纵贯台湾岛走了一个来回。以往，通过文字材料对台湾的职业教育情况也有过一点了解，这次身临其境，得到的印象要真切、实在得...     

台湾教育观感

２００２年６月１１日———２０日，本人随民建中央组织的教育访问团赴台进行了为期１０天的教育访问。访问团分别在台北、新竹、台中、台南、高雄参观了开平职高、再兴中学、松山中学、明道中学、台南女子技术学院、三信家商职业学校、竹北市立高中、义民高中、忠信职校等９所学校。在台北的松山中学和高雄的三信家商职业学校举行了“两岸教育交流座谈会”。在这两次座谈会上，台湾方面有１０所学校的校长参加了座谈。由于本次访问仅在校际间进行，只凭收集到的有关资料撰写本次出访观感，不当之处，恳请同仁见谅。一、职业教育台湾的经济…     

台湾职教:历史、现状与趋势

2005年5月26日～27日,"台湾技术与职业教育"专题学术研讨会在宁波举行.此次会议由中国职教学会学术委员会主办,宁波职业技术学院、北京联合大学承办.来自台湾地区和内地的30余位专家学者汇聚一堂,就台湾技职教育的历史、现状与发展趋势,及其对内地职业教育的启示进行了研讨.     

台湾高等职业教育发展的特点

一、具有比较合理的结构体系 台湾高等职业教育起步于20世纪50年代,但得以迅速发展是在60年代之后,现在台湾高等职业教育已形成了比较合理的结构体系,并与普通高等教育并行,构成青年升学的重要的教育通道.     

台湾教育见闻

2001年9月上旬，我率青岛市中学校长访问团前往祖国美丽的宝岛台湾考察教育，所到之处受到台湾同行热忱的接待，深深体会到骨肉同胞血浓于水的情意。九天时间参观考察了八所学校和幼儿园，深感台湾教育的发展与大陆有许多共同之处，有不少可资我们借鉴的地方。     

台湾的技职教育及其改革与发展动向

台湾的技职教育及其改革与发展动向●杨金土台湾的职业教育称为“技术及职业教育”，简称“技职教育”。它是台湾教育体系的重要组成部分，它的发展对台湾经济的促进作用是台湾舆论所公认的，被认为是台湾经济增长的“主要因素之一”。由于台湾经济正面临许多新的情况，教...     

台湾职业教育的特点及启示——考察台湾职业教育有感

2006年12月上旬，笔者参加厦门市教育基金会组织的厦门市部分中等职业学校校长，到台湾进行为期10天的职业教育考察和交流。在台期间，考察团重点考察了各个学校的办学特色、学校管理、专业设置等方面的情况。通过参观校园、教学设施、实验设备、实习实训车间，听取各个职业学校有关人员的介绍，     

台湾中小学的理科教育

本对台湾中小学教育的现状、理科课程、理科教学、师资等情况作了概括性介绍，也表达了作的基本认识。     

台湾职业教育的特色

台湾职业教育的特色北京联大职业技术师范学院职教系丁以绣一、台湾职教体制的发展台湾的职教制度与大陆的职教是同出一脉的。１９０３年清政府公布了我国第一个现代学制，创办了各级“实业学堂”，民国成立后改为“实业学校”，１９２２年改为“职业学校”。国民党政府去...     

台湾高等技职院校通识教育概况

在台湾高等技职院校课程体系构架中，通识教育课程和专业知识技能教育课程是两大重要支柱课程。通识即为“通才博识”之意，因此，通识教育就是通才博识教育，就是为提高学生的人文素养、健全的人格、思想的深度、社会适应能力以及人文和社会关怀精神而实施的教育。早在５０年代，台湾的一些大学就提出“通才教育”的办学理念并予以尝试，１９８４年台湾教育管理部门通令各个公私立大学及独立学院办理“大学通识教育选修科目”。这样，通识教育正式成为台湾各大学课程的一部分。高等技职院校因其教育的专业性、专门性强，更需要通识教育来实…     

台湾地区学校的生命教育及对我们的启示

近年来,我国台湾地区的部分中小学生心理压力较大,悲观厌世情绪严重,青少年学生的自杀率持续升高。这表明台湾地区的青少年学生对生命缺乏尊重,对生存的价值缺乏应有的认识。台湾地区教育行政部门开始关注学校的生命教育问题,并采取了一系列措施。一、台湾地区对生命教育的认识台湾教育理论界对生命教育问题进行了积极的探讨,他们得出的一致结论是:死亡教育是生命教育最明确的内涵。生命教育通过特定的教育活动,使学生认识生命的真正价值,认识真、善、美,净化心灵,使学生在人格上获得全面发展。具体包含3方面的内容:⑴教给学生生命的知识,向…     

台湾科学教育的特点及其对我们的启示

台湾的科学教育有四个特点，即：完善的组织结构；全面系统的课程改革；强有力的教育措施；广泛的社会参与。提出改革我们科学教育的三点举措：全面提高社会对科学教育的认识；切实落实学校中的科学教育；强化大众科学教育。     

意大利中小学教育概况

在意大利，孩子一般从6岁起接受5年免费小学教育。意大利小学教育的目标是改善学生最初的文化认识，提高读写能力，使学生得到全面发展。     

台湾职成教育及社区教育对我们的启示

台湾的成人教育、职业教育、社区教育及推动终身学习独具特色，对促进经济、社会和人的发展发挥了重要的栽体作用，取得一定的经验。面向各类学历、有志习得一技之长的职业培训，注重适应社会发展的实用型人才的培养，终身学习体系的建设，深入扎实地全面推进的社区教育等，为我们留下深刻印象，启示颇深。借鉴台湾经验，丰富、完善我们的工作，对推进教育改革与发展，构建终身学习体系，创建学习型社会，具有一定的参考价值。     

台湾农职校部分课程设置及特点

台湾在1952年订颁了农业职业学校暂行课程标准,后于1954年、1968年及1974年几度组织力量对课程标准进行修订,1983年起,又延聘了教育和农业行政部门负责人,数所大学和农业专科学校的校长、教务长、系主任及种苗公司、农机公司的企业家等组成“农业职业学校课程标准及设备标准修订委员会”,     

台湾中小学的生命教育

“生从何来 ,死从何去” ,生死问题一直是人类千万年来不断追寻、探索的谜。但有关生死教育问题的探索却是现代的事情。１９２８年至１９５７年间在美国就有学者开始探索有关死亡主题的教育 ,即死亡教育（Ｄｅａｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎ） ,２０世纪５０年代末６０年代初正式兴起 ,成为一门教育分支科学 ,后随着教育的不断深入 ,发展为生死教育（Ｌｉｆｅ-ａｎｄ -ＤｅａｔｈＥｄｕｃａｔｉｏｎ） ,西方许多发达国家纷纷效仿美国。２０世纪末 ,台湾教育界将死亡教育和生死教育引介 ,称为生命教育（ＬｉｆｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）。１９９７年 …     

台湾职业教育概貌

台湾职业教育概貌闻友信台湾是镶嵌在祖国大陆东南１００多公里海面上的一颗光耀夺目的明珠，自古以来就是中国的领土，是我国的一个省。由于众所周知的原因，两岸隔绝４０多年。近年来，在双方热心人士的促成下，职教界也开始有所往来，为便于大陆职教界了解宝岛职教情况...