中学语文教育中的审美教育反思

本文倡导在语文阅读教学中加大审美教育的力度,提高审美教育的效率和效果,旨在吸取传统语文阅读教学所积累的优秀经验和现当代审美教育理论所取得的优秀成果的基础上,努力从理论和实践上探索一些在语文阅读教学中进行审美教育的新思路、新办法,以期为改革传统语文阅读教学模式,实现语文审美教育目标,提供有益参考。     

审美教育在语文教学中的体现

审美教育是语文教学的重要组成部分.如何在语文教学中体现审美,在理论层面上首先要对审美教育意义和功能有较为全面地认识和理解,在操作层面上主要是要做好课堂教学设计,并在课堂教学中随机应变.     

在清澈的小溪里歇脚——“语文教学的美育研究”课题研究报告

审美教育是通过审美实践活动有意识地培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。审美教育是素质教育的有机组成部分,它在学生人格的塑造和全面发展中,具有不可缺少和不可替代的重要作用。从一定意义上说,审美教育是通向人格完善的必由之路或桥梁,语文教育要做到促进学生的全面发展就不能忽视审美教育。基于这一理论的思考,经过三年的实践与研究,语文教学的美育研究课题取得了明显的实效。     

感受美 发现美——浅谈小学语文教学中审美教育的实践策略

语文是小学阶段一门重要的基础学科,在素质教育不断深入的背景下,小学语文教育工作面临着新的机遇与挑战,推动小学语文教学质量的提升,不仅要重视知识技能方面的讲解,同时也应重视对学生审美能力的培养,尝试将审美教育与小学语文教学紧密融合。文章简单分析了小学语文教学中审美教育的内涵与价值,针对当前审美教育存在的不足,提出了小学语文教学中审美教育的有效实施策略供参考。     

小学语文审美教育途径刍议

在语文教学中进行审美教育是由语文学科的性质及其本身所具有的审美价值决定的,其教学本质就是审美教育.探索小学语文教学中审美教育途径,为提高语文教学质量和效率,为利用语文教学促进学生个性品质的完善,开创了一条新的有效途径.本文着重结合自己教学实践,从审美教育方法和途径上进行有益探索,提高小学语文教学效果.     

新课改背景下高中语文有效性教学内容的建构

百年来,语文教育在理论和实践上都取得了很大的成绩,但存在的问题和不足也是明显的,语文教育的利种种弊端一言以蔽之：低效。语文教学内容的低效是制约整个语文教育发展的瓶颈,因为先进的教学理念和课程目标都要通过课程与教学内容来具体落实,教学方法也是由教学内容决定的。     

高职院校语文审美教育的理论基础和现实依据

美育是高校教育体系和培养目标中不可缺少的一个组成部分,也是语文学科固有的教育内容.高职语文实施审美教育是素质教育和语文教学的客观存在,是促进学生全面发展和审美能力提高的需要.基于对当前时代条件、文化背景和高职教育的认识,针对高职院校美育存在的问题,探讨高职院校语文审美教育的理论基础和现实依据,是有其重要性和必要性的.     

文学美与教学美共同构筑语文美育

语文教学与审美教育虽然分属不同的学科领域,但二者在理论建构和实际操作方面均存在广泛而必然的联系,此两种教育理论的相互渗透和结合,可以形成一种新的边缘性学科--语文审美教育.     

浅谈初中语文教学中审美教育的渗透

在现代教育教学中,传授学生语文知识的课堂教学与培养学生发现美、感受美、创造美的审美教育的联系越来越密切。语文学科的审美教育是将美学理论贯穿于语文教学中,用审美的眼光去分析、吸收、运用语文知识的实践活动。它的基本目的是使学生更深入地掌握语文知识,并且通过审美的积极性和趣味性,培养学生发现美、感受美、创造美的能力。语文课堂要尽可能地拓展语文教学的空间,营造审美的气氛,使学生在接受语文知识的同时,开阔视野,陶冶身心,最终丰富个人学识,提高个人的文化素养。     

小学语文审美教育初探

文学作品是人类文化的精华,小学语文教材中有丰富的美育材料。本文认为教师要充分运用语文教材中的语言文字,通过对不同题材的作品和不同的知识点进行剖析,有针对性地挖掘审美教育的因子,在语文课堂上渗透审美教育,激发学生对文学、语言、艺术等方面产生兴趣和热爱,增加他们的文化体验和感受,丰富他们的人生阅历和情感体验,引领学生更深层次地感受文学作品所蕴含的艺术审美和认知价值,使审美教育有机融入语文教学和语言文字的实践运用中,提高学生核心素养和综合能力。     

语文审美教育学引论

审美教育是语文教学的重要内容,这里头有其理论及其实践的经验。为此,本文提出建立语文审美教育学并着重分析它建立的依据、教学主旨、实施环节以及师资条件。     

谈语文教学中的审美教育

审美教育是一种陶冶情操的教育，主要作用于人的感情。在语文课本里有大量的文学作品，文学是形象思维的产物，这就有利于在语文教学中进行审美情操的教育。在教学实践过程中，要注意结合教学进行审美教育。     

阅读教学与美学教育

从初中语文阅读教学的目标和任务来看,发展和提高学生的审美能力本是其任务之一,阅读教学目标的实现离不开审美教育,审美教育的实施在一定程度上也依赖于语文阅读教学。本文以现代语文教学理论和审美教育理论为指导,以初中生的审美心理特征为依据,从内容和形式上分析初中语文阅读教学中的美学表现。     

小学语文教学中的审美教育

<正>新课程标准要求小学语文教学深入落实审美教育,挖掘语文教学中的审美要素,培养学生的审美素养,提升学生感知美和创造美的能力。教师在教学中要对审美教育实施的价值以及策略进行深入研究,将审美教育与语文教学进行充分融合,发挥语文教学的美育功能,为学生德智体美劳全面发展提供保障。基于此,本文阐述了语文教学中实施审美教育的价值,分析了当前小学语文教学中审美教育的实施现状,进而探讨小学语文教学中审美教育实践策略。     

引导经典诵读,提高学生语文素养

在语文课堂教学中,可适当进行经典美文阅读,弥补当今语文教学中存在的不足,优化语文课堂教学,从而感悟、积累经典文化,对学生进行品德和审美方面的教育,促进学生语文素养的提高。     

审美教育在小学语文教学中的渗透分析

小学语文教材中包含了审美教育的诸多因素,是审美教育的重要载体,在促进学生的全面发展方面发挥着不可忽视的作用。本文旨在审美教育科学理论的指导下,结合现阶段小学语文教学实际,探讨审美教育在小学语文教学中进行渗透的重要性,为小学语文教学方法的完善、学生全面发展提供理论支持。     

让审美教育丰润语文课堂

审美教育,即通过物质、精神等美的形式,以耳濡目染的渗透方法,启迪人的智慧,净化人的心灵。小学语文教育,对于学生价值观、审美方式的形成,有着重要的意义。在新课程改革的背景下,小学语文教育更应发挥其审美教育作用,从改善学生的审美观入手,全面提高学生的人文素质。审美教育是小学语文教学中的有机组成部分。随着社会的发展,当代教育理论研究和改革实践的不断深入     

大力推行审美研究 推动学校素质教育——浅谈初中语文教育中的审美教育

审美素质的养成的前提条件是审美心理建构,主要体现在审美心理形式和内容的建构。语文教学和审美教育有着十分紧密的关系,要在语文教学中把握审美因素,发现其中的美。审美素质的养成应该通过审美人生教育的实践来实现。     

审美教育在小学语文教学中实践的研究

正人们看待美、欣赏美、交流美的过程就是审美。在艺术创造中,人们把审美的过程用感受艺术作品、欣赏艺术作品、交流艺术作品的方式表达出来。语文教学中的审美过程,则是感受语言的艺术、欣赏语言的艺术、交流语言的艺术,在语文教学中实施审美教育,会使学生感受到语文的艺术魅力,从而变得更喜欢语文。一、小学语文教学上审美教育实践的流程新课改的精神要求学生自主地学习语文知识,教师在引导学生学习时,用审美的教育引导学生学习语文,学生可     

如何在文言文教学中开展审美教育

文言文无论是在内容还是形式上，都蕴含着丰富的美育资源。在苏教版初中语文教材中有41篇文言文，在教学文言文过程中开展审美教育，能够让学生认识到文言文的音韵美、语言美、思想美，从而提高学生的审美素质和语文素养。下面笔者结合教学实践，谈谈如何在初中文言文教学中开展审美教育。