让数学课不再单调

数学学习过程是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的动态过程。“创设问题情境”就是在教材内容和学生心理之间创造一种不协调，把学生引入一种与问题有关的情境中去。教学实践证明，精心创设教学情境能够激发学生的学习兴趣和好奇心。     

让学生爱上数学课

小时候我就喜欢学习数学，数学课上我可以尽情的展示自己智慧的头脑、迅速的反应能力，家里卖粮食时我帮妈妈算多少钱，这时大人的夸奖，让我无比的满足，感到数学真的很有用，所以每天都会期盼着上数学课。     

让学生爱上数学课堂

俗话说:教不能使人爱学,不可为之教;学不可以为之乐,不可以为之学。数学是一门研究现实世界数量关系和空间形式的科学,它具有思维性强、逻辑推理严密、内容比较抽象等特点。对于小学生来说,一方面他们渴望学习知识,但其学习受情绪影响很明显,极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引;另一方面,因为年龄尚小,注意力不稳定、不集中,意志力比较薄弱,往往凭兴趣去认识事物,感兴趣的会全神贯注,不感兴趣的则心     

如何让学生爱上数学课

学生由小学步入初中，由于学习科目的增多，知识量加大，学生比学赶帮超的浓厚氛围会让部分学生学习压力加重，一时难以适应，导致学习成绩不理想，学习过程屡屡受挫。在数学教学中学生往往有畏难情绪，甚至一上数学课就厌烦，根本对数学没有兴趣，要想改变这种被动局面，我认为可以从以下两方面入手：     

浅谈如何让一年级学生爱上数学课

正一年级是学生形成良好的思维品质、养成良好的学习习惯的关键时期。现在的一年级学生中绝大多数都受过学前教育,可以说,他们在进入一年级前就已经对数学知识有了初步的了解,但没有系统的认识,对于学习数学的兴趣也是不尽相同。如果在数学学习起步阶段能够让小学生感受到学习数学的乐趣,激发起他们强烈的求知欲,让他们乐学、善学,对学生来说将会受益终生。下面我就谈谈我的点滴体会。     

如何让学生爱上数学课

如何激发学习兴趣,使学生爱上数学？文章认为。除了适当地强化基础知识,保证学生们具有扎实的基础外,很重要的一点是要认真研究分析学生的学习现状,了解学情,同时,教师要不断调动学生的积极性,与学生作进一步的交流与沟通,使学生懂得学习数学的道理,增强自身的亲和力,以此提高数学教学效率。     

快乐数学:让学生爱上数学课

许多人认为数学是一门枯燥乏味的学科,没有语文课上优美的语句、动情的故事,老师上课没情趣,学生学习没兴趣,有时学生埋在习题堆里,繁忙劳累,疲惫不堪,从哪里来乐啊?随着课改的不断深入,我对数学这一科有了新的认识,我认为它也该是有趣味、有生机的课程,这样教师才有兴致教,学生才喜欢学。怎样让学生轻松愉快地学习,不把它当作一种负担,而感到学习是一种乐趣呢?下面谈一谈我在教学实践中的点滴体会。     

让学生爱上数学课的艺术

九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育,实施素质教育的根本途径在于课堂教学,在于各教师如何充分利用课堂教学来实施素质教育。数学课堂教学把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学     

转变观念 让学生爱上数学课

数学新课程改革的核心问题就是使学生的学习习惯、意志品质和创造力等素质与能力得以提高。初中数学教师应该转变观念,充分考虑初中生在学习过程中表现出的个性差异,让他们在学习     

如何上好小学数学课

数学家华罗庚曾说:"就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……"按照大师的话,我的理解是特别是小学数学,就在我们的生活周围。如何上好小学数学课,就要让小学生明白我们学习的小学数学知识,就在我们的身边,及其富有生命力。因此,只有让小学生入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。如何上好数学课,使数学课灵动起来呢?一、从生活经验入手,创设情境激发兴趣     

怎样让职专学生爱上数学课

本文着重阐述使职专学生爱上数学课的有效措施与方法,以提高教学效果,培养高素质人才.职专数学教师在教学过程中要努力激发学生的学习兴趣,创设和谐的教学氛围,建立多元的评价机制.     

如何培养学生学习数学的兴趣

《数学课程标准》指出：学生学习数学的兴趣是促进学生情感发展的重要内容之一。学生如果对数学产生兴趣，能提高学生参与数学学习的积极程度，激发起强烈的求知欲，增强学好数学的自信，进一步强化学习动机，使学生喜欢数学，热爱数学，乐于数学。     

让学生爱上数学课

正决定学生数学成绩的好坏有两个重要的条件:一是教师的教学水平;二是学生对数学的学习兴趣。对于学生来说,教学水平是客观条件,学习兴趣则是主观条件。二者权衡,兴趣则更为关键。因此,我认为进行数学教学,首先应该做的不是急于教学生1+1=?,而是应该想办法唤起学生的好奇心,激发学生的求知欲。教学是一门艺术,如何让学生变"苦学"为"乐学",关键在于激发学生的学习兴趣。下面,我就结合工作实践谈两点体会。一、让学生在"乐"中学习     

如何提高数学课堂的有效性

随着新课改的到来,数学课堂上起了新的变化,教师也都积极地用创设情境开展教学,这确实给数学课堂教学带来了勃勃生机.下面是我对数学课堂教学的一些见解. 一、创设有效的问题情境 一个好的问题情境,能吸引学生的身心,让学生主动关注学习的内容．激发学生的学习兴趣．引起学生的数学思考．所以,教师在创设问题情境时,一定要考虑到情境创设的有效性．那么,如何去创设有效的问题情境呢？     

浅谈如何让一年级学生爱上数学课

一年级是学生形成良好的思维品质、养成良好的学习习惯的关键时期。现在的一年级学生中绝大多数都受过学前教育,可以说,他们在进入一年级前就已经对数学知识有了初步的了解,但没有系统的认识,对于学习数学的兴趣也是不尽相同。如果在数学学习起步阶段能够让小学生感受到学习数学的乐趣,激发起他们强烈的求知欲,让他们乐学、善学,对学生来说将会受益终生。下面我就谈谈我的点滴体会。     

学生动起来课堂活起来——浅议如何让学生爱上数学

浓厚的学习兴趣是学生学好数学的基础.在教学中,教师要把生活经验与教学相结合,把数学问题生活化,使数学教育成为一个生动活泼、富于个性,学生自主学习、以及探索与合作的过程.注重营造自主学习氛围,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,使他们真正成为课堂学习的主人.     

如何让初中生爱上数学课

一节课是45分钟,时间有限,要想出色地完成初中数学教学任务,让同学们爱上数学课,这的确不是件容易的事。经过多年的实践,我认为可以从以下几个方面来着手：     

如何让学生热爱数学课堂

面对新一轮课程改革,我们怎样能让学生们喜欢数学,不怕数学,亲近数学,进而愿意研究数学呢？在学习新的教学理念的基础上,根据现行新课标教材和学生特点,以及课堂教学第一手经验,笔者决定从创设情境人手,让学生觉得学习数学是一件有意义的事,从而愿意接近数学,喜欢数学。     

数学课上如何让学生动起来

新课标要求教师在数学教学的过程中,要为学生创造良好的主动参与条件,提供充分的参与机会,让学生动起来。下面就自己的数学教学提几点粗浅的认识。一、巧设趣味情境,激发学生的学习兴趣挖掘教材中的情感因素,灵活运用使之自然贴切、新颖有趣,达到启智开塞的效果,从而诱发学生学习数学的兴趣。数学     

如何让孩子喜欢上数学课

兴趣是最好的老师,只要学生的学习兴趣提高了,学习数学的能力自然就能得到提高。提高学生学习兴趣的切入点有许多,有效的课堂提问、细致的情境创设等都会引起学生的学习兴趣。