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1.
施朗企 《福建教育学院学报》2005,(5):68-69
学生的发展是英语教学的出发点和归宿。发展学生的自主性和探究性学习是社会教育的发展趋势,只有学会学习,才能持续发展。《英语课程标准》(教育部,2001)正是将“激发和培养学生学习英语的兴趣”,帮助学生“养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,加强自我监控和自我评估”,以及“发展学生自主学习的能力,培养学生终身学习的愿望和能力”,作为英语教学的基本任务。可见,培养学生学会学习,终身学习是教育的重要目标之一。因此,英语教师的整个教学过程都要注意培养学生的自主学习能力,为学生的终身学习奠定基础。那么,作为一名中学英语教师,我们应该如何培养学生的自主学习能力呢? 相似文献
2.
新课程标准明确提出要培养和发展学生的自主学习能力,这是语文学习方式与教学方式的重大转变,也是培养学生终身学习能力的需要。教师应依据相应的教学目标。结合学生的认知水平,灵活地、创造性地使用教材,并充分发挥学生的主动性、积极性与创造性.多层次、多途径地培养和发展学生的自主学习能力,将自主学习能力的培养贯穿语文学习的全过程。 相似文献
3.
自主学习是学习者对自己的学习负责的意愿和能力,在学习过程中处于核心地位.语文教学中应充分发挥教师的引导作用,加大培养学生主体意识的力度,培养学生的自我建构能力、自我监控能力、自我评价能力,从而开发和培养学生的语文自主学习能力. 相似文献
4.
李莉 《数学学习与研究(教研版)》2023,(1):143-145
新课改背景下,如何教会学生自主学习,已成为广大教师面临的重要问题.新课标要求广大教师改变传统的满堂灌的教学方式,倡导在课堂上培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力.自主学习能力是新课程改革提倡培养的学生核心能力,课内教师可以通过一系列教学活动,培养学生的自主学习能力,课外自主学习能力的培养也需要更多的策略.因此,文章就新课程背景下如何提高学生的自主学习能力进行了研究,并且提出了相应的教学策略. 相似文献
5.
杨义宾 《中小学教育与管理》2004,(5):33-34
自主学习的主要目标是注重学生学习的主动性、生动性和活泼性,充分发挥学生的潜能,同时强调培养学生的学习能力、探索能力、创新能力及实验能力;培养学生对化学的积极态度,培养同学之间的合作能力,交往素质;培养良好的心理品质,不畏艰险的坚强意志。 相似文献
6.
自主学习就是学生积极主动地去获取知识,其意义在于培养学生的创新能力和学习能力,以适应终身教育和终身学习的社会发展趋势.在数学教学中培养学生的自主学习能力,就是要求学生在学会知识的同时,获得数学的思想方法和认识世界、解决问题的能力.因此在课堂教学的不同环节,教师可以采用不同的途径,使学生掌握知识,提高能力,培养良好的思维习惯,并且成为学生学习过程的指导者和参与者。 相似文献
7.
学生是学习的主人,教育要以学生为主体,以德育为灵魂,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以发扬人文和科学精神为基点,培养学生良好的思想政治素质、道德品质、公民意识和社会责任感,培养学生良好的心理素质和健全的人格,培养学生终身学习的愿望和能力,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生健康的体魄和文明卫生的习惯,培养学生健康的审美观和审美能力。 相似文献
8.
李徵 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(6):90-91
小学阶段是培养学生质疑问难能力的基础和关键。培养学生质疑问难能力是素质教育的需要,有助于学生良好个性的形成。培养学生质疑问难能力,要研究学生学习心理、学习环境和自身的知识和能力,同时也要教给学生质疑问难的方法。 相似文献
9.
10.
叶建明 《中学历史教学研究》2005,(3):43-45
自主学习能力是学生进行终身学习的基础,现代教学突出对学生自主学习和研究能力的培养。但是由于种种原因,教师忽视了对学生自主学习能力进行全面系统的培养。本文就历史教学中对学生自主学习能力的培养从探索学习,深化对教材知识的挖掘和联系,培养运用所学知识解答、解决问题的能力,打破“权威”的信仰,树立“信仰”的权威,开发研究性、创造性学习能力这五个方面作系统阐述。 相似文献
11.
生物学教学中,既要培养学生逻辑思维能力和运用知识的能力,又要培养学生学会学习的能力,并且要以培养学生学会学习为突破口,切实提高教学质量。这就是本文所要讨论的内容。 相似文献
12.
作为人才输送基地的学校,怎样把学生培养成为能够具有较强学习能力和专业水平的人才是首要任务。目前,各大院校都将学生学习能力的提高和培养作为了主要的研究对象。在本文中,笔者就目前职业医学院校学生学习能力较差的原因和对学生学习能力的培养策略做出一些解析。 相似文献
13.
朱宇丹 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(2):121-123
大学英语教学应该着重培养学生的自主学习能力,以利于学生的继续学习和终身教育。本文简要介绍了自主学习的定义、培养自主学习英语的必要性以及如何在大学英语教学中培养学生的自主学习能力。同时,文章通过分析指出培养学生的自主学习能力将是一个长期的过程。 相似文献
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16.
培养学生自主学习能力是英语课程改革所关注的一个焦点。本文根据英语学科的特点和学生的学习实际,说明培养中学生英语自主学习能力的重要性和必要性,就如何多途径培养学生的自主学习能力作粗浅探讨。 相似文献
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《语文课程标准》明确提出要培养和发展学生的自主学习能力,这是语文学习方式和教学方式的重大转变,也是培养学生终身学习能力的需要。自主学习能力的培养,应依据相应的教学目标,结合学生的认知水平,灵活地、创造性地使用教材,要突出学生的主体性原则、和谐的师生关系原则、活动性原则、多样性原则和科学性评价原则,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,多层次、多途径地培养和发展学生的自主学习能力。 相似文献
18.
文章从终身学习角度探讨新世纪大学生英语学习能力的培养,通过对学生学习积极性和兴趣的激发,并加强词汇识记,大力倡导语言交际训练.积极创设语言交际环境,增加英语阅读量,充分发掘英语教学资源,培养学生自主、合作、探究学习能力,从而提高和培养学生英语学习能力,促进学生健康、全面、和谐的发展。 相似文献
19.
王济平 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(6):103-105
学习能力是未来社会的基本能力,高等教育要从未来社会需要的高度重视对学生学习能力的培养。学习能力培养的策略:一是要转变观念,把“学生主体,教师主导”贯穿于教学始终;二是遵循认知规律,注重学习策略、信息素养和自学能力的培养;三是深化教学管理制度改革,尽快形成有利于学生学习能力培养提高的机制。 相似文献