从“人治”到“法治”——班级管理体制改革的新境界

本文在班级管理中提出“法治”和“人治”两个概念。人治就是老师依靠个人的威性来管理班级,在班内一言九鼎,唯我独尊。所谓“法治”．就是班级管理的制度化,靠制度（即班规）来管理班级。实行“法治”管理,能锻炼学生的组织管理能力．解放老师．最终达到班级管理的学生自治。     

班级管理之我见

班级管理,即教育者与班级中全体学生一起,为着既定目标,在民主协商的基础上,通过组织、调控、沟通、评价等手段,不断创造和整合班级教育资源、优化班级生态环境、促进合作与沟通,使学生健康愉快地生活,主动、全面和个性化发展的历程。班级是学校教育和管理的基本单元体,是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理成败因素取决于如何让学生对班主任有敬畏之心和如何为学生创造顺心的学习环境。     

小学班级管理中“真情”管理

学生的成长与学习离不开大的班级环境,班级环境是班级管理的一个重要组成部分与内容,班级管理的目标应该是促进学生充分、全面发展,班级管理对学生发展好坏有着较大影响。班主任在进行班级管理时,应该实施"真情"管理,充分发挥班级的作用,多方面多角度地采取管理措施,促进学生的健康快乐成长。     

谈班级管理中的“三思”“三借”

如何让良性循环成为班级管理工作的常态呢?要做到"三思""三借"。"三思"即思制度约束的原动力、思班级管理的自主化、思服务意识的常态化。"三借"即借团队之力、借家长之力、借学校之力。最终实现班级利益最大化和个体发展最优化的"双赢"目标。     

浅谈德育在班级管理中的重要性

班级管理是学校管理工作中的一个重要组成部分。优质的班级管理不仅能形成良好的班风,还能引导学生养成良好的行为习惯,形成高尚的情操,树立正确的人生观、世界观和价值观。班级管理中的关键环节就是德育,要以"德"治班。     

浅谈班务管理

良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供广阔的空间。良好的班级管理是学生全面发展的保证,而学校则是健全人格,培养人才的场所。     

论“7S”管理在中职学校班级管理中的应用研究

中职教师是一线教育工作者,在实际教学中,需将企业管理和学校班级工作结合起来,形成有效的管理模式,让学生能够在科学管理的约束下,更快适应社会需要,在社会竞争中有更好的立足。文章对“7S”管理在中职学校班级管理中的应用进行了分析,提出了以“7S”管理提高中职学校班级管理效率,促进学生可持续发展的建议。     

“9S”在高职班级目标管理中的应用

为了帮助学生营造良好的学习环境,也为了适应当前职业教育改革与社会发展的需求,帮助学生养成良好的行为习惯,把成熟的"9S"企业管理制度,应用于高职院校班级管理,形成能与企业管理衔接的高职班级目标管理制度,本文就此制度的形成、内容与应用进行探讨。     

班级管理的思路与技巧

班级管理是形成优秀班集体、完成班级学习和生活任务的基本保障,而要充分发挥班主任在班级管理中的核心作用,涉及的因素很多。善于运用一些思路与技巧,往往能收到事半功倍的效果。文章通过笔者班级管理实践经验的总结,分析介绍了＂拿来主义＂、定目标提要求、注意抓细节等思路与技巧。     

让班级洋溢成长的气息——学校精细化管理背景下班级“活性”管理初探

精细化管理在提升学校管理水平和教育质量的同时,一定程度上压缩了学生的"生存空间"。对此,作者以"把班级还给学生,让班级充满成长气息"为指导思想,牢牢依托学校现实背景,从制定符合学生需求的班级发展目标、建立适切的班级管理制度、营造良好的集体生活氛围三个方面出发,探究旨在促进学生自我教育,发展学生自我意识,提升学生自主能力的班级"活性"管理模式,收获不小。     

班级管理“三字经”

接手一个班级,作为班主任要让学生尽快步人轨道,让班级工作运作和谐,必须有一套行之有效的方法.在多年的班主任工作生涯中,笔者以为最重要要做好“知”、“树”、“调”三方面的工作.     

在班级管理中灵活应用“鱼缸效应”

本文认为,将“鱼缸效应”的管理学理论运用到班级的民主化管理中来,能唤起学生的责任感、使命感、义务感,提高学生的自主、自理、自治能力。促进班级的和谐化发展。     

浅论班级管理中的“收放自如”

班主任是班级活动的管理者和策划者,班主任必须结合学生的具体实际,协调各种教育力量,管理教育好学生,在班级管理中,巧妙运用"收放自如"管理艺术,可以极大增强班级的集体荣誉感,提高班级的管理水平。     

将数学思想应用到班级管理中

班级管理是学校一种普遍的社会活动。采取合理有效的方法管好班级是学校教师的难题。班主任将数学思想中的＂整体思想＂、＂分类思想＂渗透到班级管理中,利用数学思想管理班级,会得到意想不到的效果。     

浅谈互联网+对中职班主任班级管理的影响

中职学校的学生正处于身心发展的关键时期,学生将来能否更好地立足于社会,直接会影响学生的终身发展,因此,中职班主任的班级管理能力是至关重要的。以往传统的班级管理方式,很难让师生获得心灵的交流,自然无法达到高效化的班级管理,随着"互联网+"教育模式的出现,对中职班主任的班级管理工作提出了更高的要求。班主任如何适应新形势下的班级管理模式,已成为广大中职班主任都在研究的课题。本文笔者详细分析了"互联网+"对中职班主任班级管理工作的影响,旨在为相关教育工作提供参考。     

浅谈班级管理艺术

班级管理是一门科学，又是一门艺术。讲究技艺的班级管理能消除师生间的隔膜，能提高班主任的威信，增强教书育人的效果，能让班级取得令人满意的成绩，能让每个学生都成为既有必备的基本素质又有一技之长的合格人才。     

生活法则启迪班主任的管理智慧

这些生活法则,有的是理性之光,能让我们洞察班级管理表象背后的客观规律,破解百思不得其解的管理困局;有的是智慧之境,能让我们看清自身的弱点,并理解班级管理中的诸多非理性行为的深刻原因;有的是实用工具,能让我们合理安排自己的工作,轻松应对学生,解决班级管理中的疑难问题。     

“破窗理论”对班级管理的启示

本文从＂破窗理论＂及其意义出发,得出了该理论对学校的班级管理的启示：＂曲突徙薪——防止出现第一块破窗;防微杜渐——及时发现、修复第一块破窗;亡羊补牢,为时不晚——避免更多破窗的出现＂等,并提出班主任运用该理论在班级管理过程中应该注意的关键点,如树立良好的班风及及时纠正学生所犯错误,同时又要让学生接受教育,看到成功的希望。     

创建民主型班级 让学生敢说敢做——班主任管理思路浅谈

班级管理是一门艺术,如何在管理班级期间让学生听话,又能让他们学到知识,体会哲理,这是对每一位班主任的考验。传统班级管理模式(一言堂式的管理)局限性强,缺乏对部分学生的尊重。所以,打造民主型班级,让学生敢说敢做敢当,这无疑是提升管理质量的关键。     

浅论高职院校班级之“硬”管理与“软”管理

班级管理是一个班级文明班风、优良学风养成和学生成长成才的重要基础。当前,由于大学适龄人数的减少．加之本科院校继续扩大招生规模,导致专科层次的高职院校录取分数降低,生源质量年年下降,因此对高职院校班级管理提出了更高的要求。下面,笔者就结合担任班主任的实际做法,谈谈班级的硬管理与软管理在高职院校班级管理中的重要作用。