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结构化思维是学生必备的一项思维技能。在语文阅读教学中,教师应从教学目标和文本内容的结构化出发,助力学生建构结构化的知识体系,最终形成结构化的思维。据此,教师应在优化教学目标、学习单设计、课堂导入、教学过程等多方面贯穿结构化意识。 相似文献
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人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者,而小学生的好奇心、求知欲更为强烈。在小学语文阅读教学中,创设能够激发学生追问探索的情境,激发他们对阅读内容、情感与写作艺术探究的渴望,应该成为新课程理念下小学语文素质教育的重要教学方式。一、满足知识的渴望,推进阅读的深入新时期的小学语文阅读教学要发挥学生学习的主动性,注重激趣教学;让阅读学习成为学生的内在需 相似文献
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阅读教学是学生实现交流思想、建构知识、感召情感、活跃思维和主动创新的有效途径,是提高学生语文素养的重要举措。小学高年级阅读教学应从“强化篇章意识,重视整体理念;关注理解表达,学会表达手法;突出体会感悟,彰显个性风格;优化阅读方式,注重阅读积累”四个方面来实施。 相似文献
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刘文晶 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):71-73
在教育改革的大背景下,结构化教学理念逐渐出现在人们的视野中,这一理念不仅关注对学生学习方面的培养,更从多角度出发培养学生的良好习惯,引导学生在完成课程学习的同时,提升自身综合能力,为后续学习扫清障碍.在小学阶段的数学教学中,教师应关注教学过程中的氛围变化和学生日常学习表现,在基于学生学习特点与学习需求的基础上,科学规划课程教学,使学生能在课堂上高效学习,也能在生活中灵活运用所学知识,最终实现其综合素养的提升与发展.文章结合小学数学课堂的教学实际与结构化的基础概念,探究结构化理念在教学中的应用策略,以期为教育从业者研究相关问题提供帮助. 相似文献
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林红 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
合作学习是一种互帮互助的学习方式,在小学语文阅读教学中实施合作学习策略可以促进学生之间互相交流,提高学习的积极性,使小学生提高自身的学习能力,并通过合作学习发挥出学生的主体地位。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对合作学习在小学语文阅读教学中的应用探索提出了一些建议,仅供参考。 相似文献
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小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。当前小学阅读教学中普遍存在教师讲学生听,教师问学生答的问题,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。怎样培养小学生的阅读能力呢?文章对此问题作探讨。 相似文献
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小学语文是学习开启语文学习的基础和开端,让学生掌握基本的语文学习方法,提升自身的语文阅读能力,对于学生在未来的各科学习中有着至关重要的作用。小学生在心理和年龄上的现实特点,制约着小学生进行系统和规范的学习,作为小学语文教师应该结合这些现实情况,积极的开展各类教学方法。语文阅读的教学方法对于小学生来说是一个行之有效的教学模式,本文笔者就结合长春版小学语文教材《坐井观天》,谈谈如何有效的开展小学语文阅读教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
阅读是小学语文教学中的一项重要构成部分,不仅可以提升学生的语言表达能力,还能够促进提高其思想水平。对拓展阅读教学在小学语文课堂中应用的重要性进行分析,通过选用合适的阅读材料、创造优质的阅读环境等方面加以深入探讨,希望能为相关人士提供有效参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学是学习过程的奠基阶段,尤其语文课程内容更是学习其他学科知识的重要前提条件,小学生只有具备一定语文知识积累的情况下,才能够正确地理解其他科目的学习要求,由此也凸显出小学语文阅读教学的价值。因此,针对小学语文阅读教学探索路向展开探讨,并且从中获得启示,认为小学语文阅读教学中应当大力创新教学方法,激发小学生的学习兴趣,重视因材施教,并科学设计差异化阅读教学方案,旨在促使小学生语文学习能力的增强。 相似文献
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阅读教学是语文教学的主要训练厂——辐射广。学生的知识、技能、思维、情操等素质教育都可以通过阅读教学获得。但组织教学——复习旧知——新授新知——巩固练习,这一传统阅读教学程序,只强调教师的“教,而忽视学生的“学”。学生参与教学活动的机会少.主动性、积极性很难发挥。针对这种以“教师为中心”的满堂灌的“填鸭式”模式,我们通过一系列的教育教学理论学习,进行多角度多方位提炼,归纳总结出一套“自主参与”的教学模式,它的指导思想就是让学生在参与中生动活泼的发展,在发展中积极主动的参与,人人都有参与和发展的机会。现将它的基本程序作具体介绍,以便与大家共同探讨。 相似文献
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语文课堂作业的“课外化”倾向在当前的小学语文教学中开始出现,正是由于小学语文教师对新课程理念的认识不够正确而导致。实际上,作业和练习只是教学内容的组成部分,是一种辅助教学实施的形式。笔者通过对人教版小学语文课堂作业现状的分析,探讨了小学语文课堂作业的设计。 相似文献
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何大海 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0141-0141
在小学高年级语文课堂教学过程中,阅读教学属 于较为重要的教学内容。在阅读教学过程中教师为了更好地 强化学生的语言实践能力,提高学生对于阅读文本的理解水 平,应在综合分析学生阅读学习需求及学习规律的基础上,重 视学生自主学习方法的指导,以此促使学生将所学的阅读知识 和技能内化为自己的学习能力,促进学生阅读能力和阅读水平 的提高,提高小学高年级语文阅读课堂的教学有效性。 相似文献