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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
思维导图是一种有效的思维模式,能够促进逻辑思维能力的平衡发展,数学学科知识特点是一种发散性的教学,而思维导图正是在此基础上进行发散,因此符合小学数学知识体系,在小学数学教学中应用思维导图能够加深学生对知识点的理解和记忆,对思维导图在小学数学教学中的应用进行了分析,希望能够提升小学数学教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
素质教育背景下的小学数学教学,老师需要从传统的一言堂教学局面中走出来,将创新的思维导图教学策略应用到实际教学中,为小学数学课堂教学注入新的活力,显著提高小学数学教学与学习的效果。先对思维导图进行了概述,然后对思维导图在小学数学各教学环节的应用策略进行了探讨,希望能对各位同仁有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
思维导图是一种知识的表征工具,其核心思想就是不单使用左右脑的词语、数字等功能,同时也使用右脑的色彩、图像、符号和空间的意识等,把思想用图画还有线条转换为发现性的结构,进而把形象思维还有抽象思维有效地综合起来,从而最大限度地唤起大脑的联系和创造水平。就思维导图作为授课工具在小学数学教学中的应用做出探讨,希望对有关人员有一定的帮助和启发。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
思维导图的作用是将学习的知识点,利用图形和文字相结合的方式更加直观地显示出来,可以帮助学生更加快速地理解和记忆。教师作为数学课堂的主要引导者,在数学教学的课堂中应该充分结合学生的特点,合理运用思维导图的方式帮助学生掌握知识和提高课堂整体效率,引导学生成为课堂的真正主人。 相似文献
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本文旨在通过两方面的叙述来对思维导图在小学数学教学中的应用进行探究。首先简述了现阶段小学数学教学现状,并提出了思维导图融入小学数学教育的方法,以期通过本文研究可以进一步完善小学数学教学思维导图的应用形式,为具体的思维导图应用提供了依据。 相似文献
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思维导图是一种以直观的文字、图形以及符号等元素表达知识点内容的学习方式,能够帮助学生建立完整的知识框架,通过直观的知识框架展示,在降低学生学习难度的同时有效促进学生自主学习与归纳能力的提升。在以新课程教学改革为导向的现代化小学数学课程教学过程中,教师要善于从课堂教学实际需要出发,将思维导图教学策略与小学数学教学实践进行有机融合,从而通过多样化的教学策略实施,逐步提高小学课堂教学的质量。 相似文献
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思维导图可以全面激发小学生的左右脑机能,促成逻辑思维能力平衡性发展,与此同时,使得学生在数学课堂中加快对各类知识点的记忆和理解。由此,本文将结合实际,集中探讨现代小学数学教学中思维导图的合理实践方案,借此去稳步提升小学数学教学效率和质量。 相似文献
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刘录梅 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0136-0136
思维导图在小学数学教学中的作用越来越大,教 师根据学生的认知特点和学习情况,在新课程标准指导下,将 思维导图应用于数学教学中,是一种行之有效的教学手段。笔 者就结合自身教学工作经验,对思维导图在小学数学中的应用 做进一步阐述’希望能够对相关教育工作者提供可参考建议。 相似文献
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文章通过对思维导图软件在小学数学教育中的应用进行研究,探讨了该软件在提高学生数学学习效果方面的潜力。研究发现,思维导图软件能够帮助学生将抽象的数学概念可视化,从而提高他们的理解和记忆能力。通过思维导图软件,学生可以更好地组织和表达他们的思维过程,进而培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。除此之外,思维导图软件还可以促进学生之间的合作和交流,培养他们的团队合作意识。因此,思维导图软件在小学数学教育中具有广泛的应用前景,教师应该积极探索小学数学教学应用思维导图软件的应用策略,以提高学生的数学学习效果。 相似文献
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陈羚 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
小学数学的逻辑性较强,对于低年级学生来说数学内容枯燥,有些内容不容易被学生接受,教师可使用思维导图帮助学生学习数学理论知识,培养学生思维能力。教师可在开学初期向学生展示整个学期数学课程的思维导图简图,在每一个单元为学生建立总结性思维导图,引导学生从不同的方向学习知识,让学生将生活与实践相结合。本文分析了思维导图在小学数学课程中的应用,讨论了如何在小学低年级课堂中应用思维导图。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
近几年,思维导图在小学数学教学中的应用越来越受各界教育人士的关注。由于小学生的思维逻辑与推理能力都比较弱,经常会在学习的过程中出现机械性记忆的缺陷,这在很大程度上增加了学生的学习难度和教师的教学压力。基于此,教师在教学中,合理地运用思维导图来帮助学生构建知识体系,对学生学习效率和教学效率的提升都有着非常重要的促进作用。 相似文献
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在教学领域,思维导图最开始是一种记忆工具,逐渐被应用于各个领域,它可以清晰地展现各个内容之间的内在联系,还可以提高人的记忆能力和处理能力。基于此,本文主要分析思维导图应用在小学数学教学的价值,并探讨具体的应用路径,以提高小学数学的实际教学水平。 相似文献