被讨厌的勇气

<正>他人的评价真的那么重要吗？扑面而来的否定和质疑小雨听到很多对他的否定和质疑后,很烦恼。难过的小雨回家后忍不住向妈妈吐槽,结果妈妈说：“不要管别人怎么说,你做好自己不就行了？”得不到理解的小雨既委屈又气愤：“我又不是聋子,我能听到,怎么能听而不闻呢？”     

解放内心的勇气——读《教学勇气》有感

美国教育家帕克&#183;帕尔默的《教学勇气》像一粒石子投进了我的心湖,击碎、涌动、恢复,我知道有一种叫做勇气的东西永远留在了心田。正如那颗石子的运动轨迹一样,从内心→共同体→内心，作者用荡漾的文字．向我们层层剥离出勇气的真意。     

解放内心的勇气——读《教学勇气》有感

美国教育家帕克·帕尔默的《教学勇气》像一粒石子投进了我的心湖,击碎、涌动、恢复,我知道一种叫做勇气的东西永远留在了心田。正如那颗石子的运动轨迹一样,从内心——共同体——内心,作者用荡漾的文字向我们层层剥离出勇气的真意。     

解放内心的勇气——读《教学勇气》有感

美国教育家帕克·帕尔默的<教学勇气>像一粒石子投进了我的心湖,击碎、涌动、恢复,我知道有一种叫做勇气的东西永远留在了心田.正如那颗石子的运动轨迹一样,从内心→共同体→内心,作者用荡漾的字向我们层层剥离出勇气的真意.     

《勇气》给予我力量——读绘本《勇气》有感

不管是哪一种,勇气就是勇气。——题记好书是适合捧在手上一读再读的,每读一遍都会有不同的收获。星期天,妈妈给我买了美国作家伯纳德·韦伯的《勇气》。这是一本绘本,漂亮的插图,简单的文字,其中所蕴涵的道理却很多很多。我反复咀嚼书中的文字,看似简单的文字却让人回味。勇气是什么呢?作者对勇气     

孤独与勇气——读《老人与海》有感

有这样一位老人,他在大海上只身搏斗三天三夜,最终只拖回一具鱼骨,但他却是当之无愧的强者。有这样一位老人,他辛勤地写作,追逐着写作的梦想,熬过了可怕的孤寂,最终获得了成功。这两个老人,一个是圣地亚哥,一个是欧内斯特·海明威。圣地亚哥是海明威小说中的人物,饱经风霜,却坚韧倔强。     

源自心灵的教学勇气——读帕克·帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》

这是目前帮助教师走上专业发展之路的最优秀的一本书。此书将重新点燃你对教育事业的热情,带领你进行一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。这本书直逼教师的心灵世界,让你在纷乱的教学中反顾内心。     

源自心灵的教学——读《教学勇气》有感

——当优秀教师把他们和学生与学科结合在一起编织生活时,那么他们的心灵就是织布机,针线在这里牵引,力在这里绷紧,梭子在这里转动,从而生活的方方面面被精密地编织伸展。     

教育的勇气源自内心的善念——读张文质《教育的勇气》

<正>我一直佩服张文质先生,因为他始终同情弱者,支持不幸者,尤其那些身处某种困难或者险境中的人,他总是情不自禁地假以援助之手。读完新近购买,张文质先生的《教育的勇气》,我的佩服之情更加浓烈,更加持久,更加坚定。《教育的勇气》是张文质和青年教师的谈话记录。今天的教育正处于丰富的变化之中,它与社会、经济、文化、科技等领域的发展复杂而又深入地交织在一起,重新理解人性、理解教育、理解人的发展,是当下教育的重要使命。在这本书中,张文质带领青年教师进行了一场精神     

勇气的闪亮与心灵的力量 读《教学勇气——漫步教师心灵》

关于教与学的言说,无疑是一个古老而永恒的话题。对于一个以教师为职业的人来说,如果教学不能成为其尊严与欢乐的体验,不能成为其价值和意义的展现,那么,这不仅注定是痛苦的而且是荒谬的。     

扬起勇气的风帆——读《和时间赛跑》有感

美国文学学会最佳儿童文学奖阿拉丁神灯系列小说……我的好奇心被这几个噱头激发起来了。我想一探究竟,这到底是一个怎样的故事呢?一个叫杰茜的女孩和她的家人生活在克里夫顿村。这个村里的大人都知道那是旅游村,有旅客在用监控头看着他们的一举一动,并且知道真正的时间并不是在19世纪的1840年,而是20世纪的1996年。但那儿的孩     

追寻真善美——读《教学勇气——漫步教师心灵》有感

<正>在图书馆游走,被《教学勇气——漫步教师心灵》书名中的“勇气”一词吸引。百度汉语将“勇气”解释为“敢作敢为毫不畏惧的气魄”。百度百科从心理学角度将“勇气”释义为：勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。教学,是一名教师的工作日常,何来勇气一说呢？带着这种认知的困扰,翻开书。作为一名高等教育的从业者,作者帕尔默怀着对教学的所有期盼,将自己的全部身心投入其中,     

《勇气》

【自读导言】　　和平是一种信仰,为了捍卫它,许多人不惜献出无价的青春和宝贵的生命。《勇气》篇幅短小,情节动人。通过学习,在理解课文的基础上,把握结构层次,想想故事是怎样开头、发展、结束的 ?【自读程序】　　1.教师范读　　要求：给自然段标序号;复述故事部分 (口头表达能力训练 )。　　(解说：范读,起到初步整体感知课文内容的作用,再加上教师声情并茂的朗读,使学生进入文中的情境,努力去体会作者的思想感情。 )　　2.挑读　　要求：用“ ”标注写美国伞兵的语句;用“ ”标注写法国妇女的语句;用“△△△”标注揭示文…     

活着,代表着勇气——读《活着》后感

《活着》,这是一本让你流泪的书,却不是为了让你流泪而写的书:这是一本让你重新审视“人心”的书,感叹人类可以如此坚强、忍耐;这是一本让你不再抱怨生活的书,哪怕你有多么多么的不顺;这是一本让你的感情尽情释放的书,当流泪呐喊都不足以宣泄你的压抑的时候,不妨试着吼叫,这总比麻木不仁要来得好。     

犹豫着的勇气——读《J·阿尔弗瑞德·普鲁弗洛克的情歌》

作为T．S．艾略特早期的诗歌代表作,《J．阿尔弗瑞德·普鲁弗洛克的情歌》表现了一个现代“哈姆雷特”的典型形象。作者通过诗歌细读法逐层分析普鲁弗洛克这个人物的精．神特质,从诗句的重复性角度来剖析这个现代哈姆雷特的性格特征及其所折射的精神内涵,从而揭示出普鲁弗洛克这个原型人物的犹疑不决和精神孱弱象征了20世纪精神荒原时期人类心灵的深刻危机和苦闷求索。     

思想者的心灵漫步——读《教学勇气——漫步教师心灵》

对我来说,读书之美妙不仅在于书本身的好,还在于我是在一个适当的时候遇上了它.在已经历了十几年的教学实践,开始对教育教学问题自觉思考之时,我有幸与帕尔默的<教学勇气——漫步教师心灵>相遇,看作者从关注教师心灵的角度来解读教师,解读教学,解读教育,让我有豁然开朗、重获教育生命之感.     

邂逅“好教师”——读帕克·帕尔默《教学勇气》

教了一辈子的书,当一名好教师可以说是我毕生的追求。实际上,我也曾经认为自己是一名好教师,并为此而沾沾自喜。是帕尔默的《教学勇气》(华东师范大学出版社2005年)这本书让我真正明白了,我还差得远呢!爱护学生、认真教学、受到学生欢迎,以这些标准来理解好教师,确有肤浅之嫌。帕克·帕尔默告诉我:"真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。"说得通俗一点,好教师的教学,与教师自己作为人的真心真我、真     

你讨厌书吗？——《我讨厌书》导读

小女孩米娜从来不看书——她讨厌所有的书!     

被男生讨厌的女生

每个女孩都渴望自己在大家心目中形象可爱。但是.很多时候由于言行不当却自己毁坏了自己的形象。以下是几种没人缘的女生,希望女孩子们注意: 矫揉造作型: 不要刻意地打扮自己,矫揉造作,把自已打扮的俗不可耐。那样会让人倒胃! 邋遢型: