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《初中生学习指导(初三版)》2011,(5):64-64
有一个故事是这样说的:霍桑,是美国一家专门制造电话交换机的工厂。这个工厂具有比较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度。工人们享受着如此丰厚的福利待遇,应该很满足了。但奇怪的是,员工们仍然愤愤不平,心态不好。这到底是什么原因呢? 相似文献
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伏尔泰说过:耳朵是通往心灵的道路。学校是培养人的地方,教师在这个过程中起着引导的作用,而教师是否了解学生,是否能够走进学生的内心世界,是教育成功与否的关键。走进学生内心世界的一个重要途径就是要学会用“心”去倾听学生的心声。 相似文献
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从六年级回头到三年级。走进课堂发现自己一下找不着北了,孩子完全不会听课,从学生坐下开始,教室里就没安宁过,有在座位上动来动去的,有在地下捡东西的.有和前后左右说话的.有自言自语的,还有的甚至离位扔垃圾的……课堂上仅28个孩子。可是一节课从头到尾没有一刻安宁.上课的时候.学生会随时插入他想说的话,你的提问已经结束,他的手还高高地举着,有不被叫到誓不罢休的劲头,如果不叫他,他就在下面大声说出自己的答案。 相似文献
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《心声》是黄蓓佳在20世纪80年代创作的小说,最初发表在《儿童时代》1982年第3期,今选入语文出版社出版的新课标实验教材七年级上册。这篇小说的故事非常简单,篇幅短小(不到五千字),但读完以后却给人莫名的感动。是什么让人感动呢?我想是因为作者听到了孩子内心深处的呼唤,也让 相似文献
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又要召开家长会了,怎样才能取得比较好的效果呢?看着办公桌上摆放的学生习作随笔作业——卡片设计,我有了主意。 相似文献
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田爱琴 《中小学心理健康教育》2011,(16):46-47
列宁夫人克鲁普斯卡娅曾经说过:"家庭教育对父母来说,首先是自我教育。"自我教育就是调整和提高自己,以适应教育孩子的需要。
第一,作为家长,我们要有倾听与反思的能力。我的孩子上一年级第二学期时, 相似文献
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为了全面了解班上学生的心声,我组织了一次作文练笔,题目是《我的烦恼》,要求学生真实坦露自己的烦心事。投石入水,激起涟漪千重。在学生的作文中,展露出了一个个“心”天地,让我惊奇地发现,不少学生平时虽讷于言,其实内心却有着丰富的情感世界,对身边的人和事有着自己独到的理解和审视。 相似文献
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开学不久.我在五年级二班语文课上布置了一篇作文.题目是“我的星期天”。我的本意是让孩子们写出他们在双休日的快乐和开心。没想到全班五十名同学中有四十名学生的“星期天”是由“无聊”、“苦闷”、“烦恼”甚至是“最讨厌的星期天”之类的词句所组成,只有五名学生写的是随爷爷、 相似文献
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最近,我有机会以教师和家长的双重身份与一群进名牌高校学习快两年的大学生们有了一次较为深入的聊天。这些大孩子们曾经都是各中学学习上的佼佼者,经过了时间的过滤与沉淀,他们在忆及高中课堂学习生活场景时,有了与当时不一般的感受,清晰中带着几许亲切,清醒中也带着几多理性。 相似文献
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真正的教育是离不开真诚的倾听。只有细致、专心地倾听彼此的心声,才能够真正建立起有效交流和对话的平台。不会做真诚的倾听者,就很难做优秀的教师。在小学语文课堂教学中,我们呼唤教师的倾听。一、倾听学生困惑,取舍整合学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑问是学习的动力,也是学生对课文真正进行思考的一种表现。教学中,教师要鼓励学生大胆质疑,不论是在写法上,还是在内容上。学生提出的问题有难有易,有的切中文章要害,有的也许离题万里。 相似文献