掌握记忆规律 提高学习效率

教师在教学过程中，要重视对学生学习方法的指导，引导学生认识并遵循记忆规律，激发学生学习的兴趣，指导学生科学地记忆和复习，以帮助学生提高学习效率，从而达到提高教学成绩的目的。下面就如何利用记忆规律帮助学生改进记忆方法、提高学习效率谈几点体会：     

基于词汇的中考英语复习方法浅析

词汇复习是英语学习中至关重要的内容,对学生的英语学习成绩和语言综合能力都有直接且重大的影响。在初三复习时,教师可以根据中考词汇类的测试题目,以构词法为切入点,通过多种形式的学习活动,促使学生积极参与,带领学生找到学习词汇的规律,提高词汇复习的效率,巩固记忆,熟练掌握词汇的用法。     

新课标下如何提高学生学习化学的记忆效率

化学知识多且难记,记后也易忘.怎样帮助学生提高记忆效率呢?可以通过多种方法提高记忆效率,如改进教学方法、加强实验教学、运用各种辅助媒体手段、找联系、运用分析对比、综合归纳等方法提高学生学习的兴趣,加深化学知识在学生头脑中印迹的深度,提高记忆效果;并掌握学生的遗忘规律,运用有效复习等方法帮助学生与遗忘做斗争.     

小学数学高年级期末如何应用导学案提高自主复习效率

复习是学生在学习的过程中必须完成的一环,通过复习,学生可以将学过的知识进行加深记忆和归纳总结,从而对知识进行更好地消化吸收,进而能够灵活应用,在期末考试中感觉得心应手。在这个过程中,导学案能够有效地提高学生复习的效率,让学生能够在短时间内较快较好地掌握知识,从而达到温故而知新的目的。本文围绕如何应用导学案提高学生自主复习的效率展开讨论,供大家参考。     

“美图”点亮道德与法治课堂

<正>相较于传统知识记忆方法,作为辅助教学的重要手段,思维导图可以训练学生思维模式,有效控制教学节奏,强化知识关联度,提高学生对知识的理解和记忆能力;可以帮助学生依据关键知识点,形成单元知识体系,提高阶段性复习效率,节省学习时间;可以培养学生思维推理能力,整合新旧知识,构建知识网络,明确表达学习效能。我通过绘制简洁多     

思维导图在高三生物复习课中的应用

生物复习对于高三学生而言是个非常庞大的学习工程,因为生物与化学、物理不同,其有着更多需要学生着重记忆的一些知识内容,而对于那些不擅长记忆的学生而言,复习生物将会带来很大的学习负担。如果生物教师能够合理利用思维导图,为学生“编织”出一个结构清晰、重点内容突出的知识框架,让学生能够“俯视”这些内容,就可以更好地把这些看似毫无关联的知识内容串联起来,使得学生可以由点及面,仅需要记忆这些思维导图就能够尽数掌握绝大多数的内容,提高学生的复习质量和复习效率,体现出思维导图的作用。     

会计教学如何加强记忆能力的培养

在会计教学中应通过掌握记忆方法、注意课堂复习、加强大量练习和开展竞赛活动等来培养学生记忆能力,以提高会计学习的学习效率。     

巧用方法,提高初中历史复习效率

在初中历史学习中,知识复习也是十分重要的,这是学生回顾知识与巩固知识的有效方法.然而,在实际学习中,不少学生缺少科学的记忆方法,往往是死记硬背,因而记忆效率低,知识遗忘率也高.因此,在教学过程中,教师应指导学生巧妙运用方法来深刻理解知识、记忆知识,以提高复习效率.     

我们如何复习英语

高二毕业班的英语复习课,主要是为加强基础知识的综合复习和基本技能的反复训练,并适当加深学科的知识面。我们结合我校学生的实际情况,采取了以下几点作法: 一、词汇复习。复习掌握好词汇是全面复习的前提和基础。在词汇复习中,不仅要让学生达到今年教育部规定的数量,更要让学生获得掌握词汇的方法。词汇数量的增加和运用能力的提高是相辅相成的。通过一定数量的单词,可以更好地培养学习和记忆词汇的能力,同时又可以提高学习复习的效率,增加词汇的数     

善假于物 高效课堂——思维可视化技术与高考古代诗歌鉴赏复习整合浅谈

思维导图是一种有效的思维模式,广泛地应用于记忆、学习、思考等方面,利于人脑的扩散思维的展开。高考语文复习知识点多,内容庞杂。利用思维导图的形式进行复习,可以有效地减轻学生的学习负担,提高课堂教学效率。     

思维导图在高中数学高考复习中的应用探析

高考的复习阶段作为整个高中阶段的学习导向，能帮助学生掌握正确的复习方式，学会高效的学习方法，有助于学生更好更快地提高成绩，完成应试教育的目标.在高中复习阶段中，教师需要把握清楚知识间的逻辑关系，挑出重点内容呈现给学生，帮助学生在脑海中形成完善的知识体系框架，并将理论知识合理应用到现实生活中，便于学生加深记忆并实行有效应用.思维导图的应用不但可以实现这一目的，还可以提高复习阶段的教学效率.     

小学生英语词汇记忆策略

本文探讨了记忆的类型及其与外语学习的关系，并从小学生学习特点和记忆结构的角度论述了有效提高小学生英语词汇记忆效率的策略，即重视首次感知，刺激瞬间记忆；变换记忆方式，强化短时记忆；巧用复习策略，形成长时记忆。     

强化记忆策略,提高学习效率

1．引言记忆是学习的基础,是学习的必要条件,没有好的记忆,就谈不上正常的学习活动．目前有些同学存在厌学、不爱记、不会记、记不住等现象,严重地制约了学习成绩的提高．通过对影响学习成绩因素的抽样调查(见表1)可以看出,忆记力和心理对学生学习成绩的提高起着重要的影响作用,针对学生的这一问题,我们开展了旨在提高复习效率．全面提高学生整体素质为目的的记忆策略训练和心理训练．     

巧用思维导图优化初中英语学习方法

初中英语知识多而繁杂,要求学生拥有较强的词汇、语法、重点句型记忆的能力。在英语单元复习课中引入思维导图,可帮助学生梳理单元英语知识,激发学生自主复习兴趣,提升学习效率与发散思维。文章围绕初中英语单元复习阐述思维导图在单元知识整合方面的具体应用,指出思维导图在单元复习教学中具有系统性、示范性与针对性,可提高初中英语学习的效率。     

初中化学复习教学中整合应用微课的实践研究

初中化学复习教学中整合应用微课,有利于激发学生的学习兴趣,使其充分投入复习中,提高化学复习效率。学生不仅可以通过观看视频了解到具体的内容,还可以看到与自己所学知识相关的知识点、习题等。此外,学生还可以通过微课来应用所学知识,达到巩固记忆的目的。因此,微课在初中化学复习教学中得到了广泛应用。基于此,本文主要对微课在初中化学复习教学中的应用进行了分析研究,并提出了相关的对策建议,以期能够为教师提供参考。     

浅析“思维导图”在高中数学教学中的应用

思维导图是记忆知识、发散思维的重要方式。高中数学教师在日常的教学中利用思维导图,可以有效提高学生对于知识点的记忆效率,培养学生的数学发散思维,整理学生的学习思绪。在高中数学教学中,可利用思维导图建立数学学科知识体系、培养高中生创造性思维、开展高中数学复习课程,促进高中数学教学发展。     

高效开展初中数学复习教学策略分析

随着我国新课改的不断落实与贯彻,初中数学教学越来越要求在教学过程中提高学生的自主学习能力,培养学生的综合素养。而复习作为检验学生自学能力及教师课堂教学效率的重要方面,能够帮助学生在复习的过程中真正提高对于所学知识的记忆程度,从而提高学生的自学能力,如何在课堂中高效开展复习教学策略需要得到教师的充分关注,真正促进学生积极投入复习课堂,增强对已有知识的学习兴趣。构建自我的数学复习逻辑框架,帮助学生真正应对考试,提高自我的学习技能,就如何高效开展初中数学复习教学策略进行了基本分析。     

浅谈思维导图在教学中的运用

思维导图是记忆知识、发散思维的重要方式。高中数学教师在日常的教学中利用思维导图,可以有效提高学生对于知识点的记忆效率,培养学生的数学发散思维,整理学生的学习思绪。在高中数学教学中,可利用思维导图建立数学学科知识体系、培养高中生创造性思维、开展高中数学复习课程,促进高中数学教学发展。     

思维导图在小学数学高段复习课中的有效运用

小学高年级学生在数学复习过程中对教师具有较强的依赖性,尚未形成独立自主复习的学习习惯,其学习活动体系中缺乏自主复习与科学复习环节。思维导图是一种锻炼学生立体思维并增强其记忆能力的新型教学辅助工具,教师可在小学数学高段复习课中灵活运用思维导图以帮助学生建立数学知识点的层次框架,提高其复习效率并培养其逻辑思维能力。     

电教媒体在化学实验教学中的作用

一、增大教学容量，提高教学效率 在实验复习过程中，对于一些实验仪器的规格、用法，学生在新课学习中留下的记忆已经模糊，复习很有必要重新认识，但教师如果重述实验仪器的构造、用途、用法，不仅浪费时间，而且容易引起学生厌倦。如果运用计算机制成实验复习课件，既可增大课堂容量，又能缩短复习时间，提高复习效率。在制作复习课件时，