历史研究中的“档案”与档案研究中的“历史”——简评《美国对华情报解密档案(1948—1976年)》

同中国史研究相比,目前国内(也许对任何国家相关学者而言都是如此)世界史研究最让学者们挠头的,一是在资料尤其是档案资料收集整理上要付出更多的努力;二是资料必须首先认真翻译后才能加以利用。可信的汉译档案资料的相     

中国历史研究应树立“中国中心观”

长期以来,“西方中心论”这一错误的历史观念严重影响了人们对中国历史的正确认识。中国历史研究应注重中国历史发展的特性,树立“中国中心观”。这是中国历史研究的现实需要。     

战时日本中国史学界的一个侧面——对《异族统治中国史》成书的考察

太平洋战争后期,由日本中国史学者宫崎市定等人起稿、东亚研究所编撰的《异族统治中国史》出版问世。日本军政当局通过东亚研究所对东方文化学院、东方文化研究所的课题委托,将日本中国史学界的青年精英集体吸纳入军国体制之中,学者们的研究获得充裕的经费支持,其成果则"以史喻今",为日本制定"国策"提供历史借鉴与依据。这种特殊的课题委托关系,依靠军、政、学界之间的人际脉络、学者师承关系形成的集团属性而确立,构建了战时日本知识精英与军国体制之间的互动模式。对于梳理并反思近代以来日本中国史学界的学术脉络而言,青年学者们的这段学术经历不应被选择性忽视。     

“中国古代科举制”历史评价的探索与思考

高中教材《中国近代现代史》讲述了科举制度被废除的原因和结果。从上册第二章第七节中有关维新派与顽固势力论战的主要内容,可以看出其原因。维新派极力痛切抨击科举制度是封建统治者"牢笼天下"的愚民政策,"为中国锢     

“四大家族”档案解密

长期封存于美国斯坦福大学胡佛研究所的“四大家族”秘密档案首次向外界发布。其中“宋子文档案”披露了大量史料，为解读中国近代史提供了新的视角。     

中国现代史课程教学改革的几点思考

中国现代史课程的教学改革包括以下几个方面:一是注重介绍学科前沿问题和重点、热点问题,建立有效的导学和考核机制;二是运用新的历史研究和分析方法,分析和评价历史事件与历史人物;三是充分利用多媒体教学手段,增强教学的直观性和生动性;四是采用互动式教学方法,实现教学相长;五是结合社会史、现代化理论和历史社会学,拓宽研究领域。     

让“三无学生”滚蛋使中国教育蒙羞

北京22中学初二借读生言覃,因上课与其他同学讲话被罚站,此后被叫到老师办公室谈话时,遭到年级组长王靖老师辱骂,“你们家无权无势无钱,你就是一个‘三无’人员,你随时可以滚蛋!”。言覃今年13岁,被骂后已回湖南老家休养,该校校长于29日向学生家长道歉。（5月30日《羊城晚报》）     

中国大地构造研究发展历史的回顾及展望

大地构造学是联系许多地质分支学科的纽带,并直接与矿产资源、地质灾害的形成和分布以及地形地貌、气候环境的变化密切相关,在地质科学中占有非常重要的地位。本文按照学科发展,将大地构造研究发展历史分为四个时期,对各个时期研究状况作了简要回顾。特别对本世纪以来超越板块构造阶段大地构造研究中的问题和发展方向作了总结和展望。     

一个中国白领在加拿大的“三无”生活

在多伦多,我生活得像一个真正的穷人。无车、无房、无手机……也许一切的转变都是建立在突然简化的生活状态上,也许穷并炔乐着只是短期行为。我不能自欺欺人,说我会心安理得地做一辈子穷人。无可否认,富人的快乐又是另外一种境界。但是,不管是贫穷还是富有,有一点最重要,那就是——     

一个中国白领在加拿大的“三无”生活

在多伦多,我生活得像一个真正的穷人。无车、无房、无手机……也许一切的转变都是建立在突然简化的生活状态上,也许穷并快乐着只是短期行为。我不能自欺欺人,说我会心安理得地做一辈子穷人。无可否认,富人的快乐又是另外一     

尚未完全解密的“中国地下长城”

临湘是湖南的北大门，属岳阳管辖，距武汉、长沙分别是154公里和161公里，107国道铺在临湘城边，京珠高速临湘口下来，5分钟可达市区，一条名为“长安”的河流在城中穿行。6501工程（见上圈）距离临湘市区约15公里。     

“中国历史发展整体性”理论对西夏史研究的影响发微

方国瑜先生的“中国历史发展整体性”理论,是基于中国历史发展过程总结的研究中国统一多民族国家形成与发展的原创性理论。文章钩沉了以往被学界忽视的“中国历史发展整体性”理论进入西夏史研究的过程以及该理论对西夏史研究产生的深刻影响,认为“中国历史发展整体性”理论通过徐中舒先生而进入吴天墀先生视野,并为吴天墀先生所接受。《西夏史稿》首次运用“中国历史发展整体性”理论研究西夏史,是该书取得巨大成功的重要原因。《西夏史稿》采用“中国历史发展整体性”这一反映中国历史发展内在规律的理论研究西夏史,提出许多重要观点,理论的核心即中国历史有整体性。这一观点在西夏与周边民族关系研究中得到继承、发展,深化了西夏史研究,促进了宋、辽、西夏、金史的贯通研究,推动了“大宋史”概念的提出。     

“面向21世纪的美国与中国：历史、文化与国际关系”国际学术讨论会在天津召开

2003年4月3日到5日，由南开大学历史学院、美国历史与化中心主办的“面向21世纪的中国与美国：历史、化与国际关系”国际学术研讨会，在南开大学成功举行。来自国内外四十多个高校及科研单位的一百多名代表参加了会议，共收到近八十篇论，涉及中美关系、美国政治、经济、化等多个方面，全面反映了当今美国史研究的热点和重点问题。     

历史眼光 俯瞰世界——评张小兵新作《中国周边事态》

前几日,张小兵把他所著的一本新书摆在我的案头。看着这本《中国周边事态》,我却产生了一连串的疑问:这是一本什么书,名字像外交公文,甚至连装帧封面都有点像政府文件,是国政?还是国际关系史?小兵同志1984年从陕西师大历史系毕业后,我们极少见面,只是偶尔听到他的一些消息,他在延安大学历史系任教,讲授世界历史。仅此而已。我们并不看好他,对他能在那里搞出成果来也将信将疑,     

“中国政治制度史”课程的历史学专业性

中国政治制度史是政治学与历史学的双重交叉学科。如何从历史学学科性向角度去建设一门高质量的"中国政治制度史"课程。我们认为应该充分认识这门课程对于历史学教学的重要性,在教学内容和教材建设上不断强化其历史学专业性向;全面理解历史上的政治制度及其特点与中国历史诸方面的现象联系与内在沟通。通过对"中国政治制度史"课程的历史学专业性向认识的深化,促进历史学本科课程体系的完善和教学水平的提高。     

国际关系专家王逸舟说，从韬光养晦到“负责任的大国”：中国外交思维出现重要变化

据《经济观察报》5月26日报道,中国社科院国际关系专家王逸舟最近在接受记者采访时说,在传统意义上,军事性灾难始终是人类面临的最主要的安全主题,也主宰着国际政治领域的研究。但在过去的30年间,一种“非传统安全”以越来越多样的面目出现,包括油轮泄露、核电站事故、金融危机、跨国网络性攻击以及国际恐怖主义。全球化则使这一切     

传递金钥匙:用“关键词”方式讲授中国文化

如何在有限的课堂时空阐释中国文化要义并发掘其当代价值,一直是传统文化类课程的重难点之所在。《中国文化概论》课程的"关键词讲授法",是指从中国文化中遴选出核心观念和范畴,然后按照"元生—衍生—再生"的路径追寻其从源起、通变到转义的历程,进而揭示中国文化的深层结构、传承机制、基本特征和人格精神,并焕发中国文化的现代生机与青春活力的教学方式。"关键词讲授法"这把金钥匙的当代编码须由师生在传递过程中共同解密,这不仅有利于教学相长、知行合一,也是贯通学术研究与教改研究的文化路径。     

"冷战"起源研究的历史回顾

“冷战”以来,出于不同需要,东西方政客及学者们对冷战形成的原因及其相关事件进行了不同层次的研究。西方国家最早以美国为主,后加入英国等国,在不同历史阶段其对冷战的责任划分上观点亦有所变化;东方国家最早以前苏联为主,其解体前后观点变化较大;而中国对冷战起源的研究在近二十年来也有所关注。冷战起源研究的相关问题至今没有达成共识,“冷战思维”仍对当今国际关系造成一定的消极影响。如何客观、公正地认识冷战起源问题,仍有重要的现实意义。     

习近平“美丽中国”建设的哲学思考

习近平美丽中国建设有着深厚的哲学理论来源,分别是中国传统文化、马克思主义生态观中人与自然的关系、中国共产党历代领导人的环境保护思想。从哲学角度去解读美丽中国建设的相关措施,具有重要的理论意义。