浅析主持人独白式口语表达的训练路径

随着时代的发展进步,电视节目的创作流程和节目形态正在迅速发生改变,主持人在节目中的语言也正在从文本话语向即兴话语转型。本文将要阐述的独白式口语表达是相对于对话式口语表达、群言式口语表达来说的概念,它是一个人通过口语单方传递信息符号和思想感情的言语活动,也是口语表达的基础阶段,掌握它的训练路径有助于提高主持人的语言传播能力,以达到良好的传播效果。     

电视节目主持人在口语传播中的语体特色

从某种意义上说,电视节目主持人的魅力在于口语表达。在过去,主持人的语体特征体现在“以文为本”,重视表达的逻辑性、文采性,形成一种规范化、理想化的口语。随着近年来电视节目越来越贴近受众生活,如今已形成“以语为本”的口语语体特征。上海戏剧学院教授吴洪林在《主持艺术》一书中阐释过这一概念,“主持人口语语体是为适应表达目的与人物的需要,在节目中对语言的使用有着特定的要求而形成一种当众播讲的语体。”由此可见,主持人口语语体既不同于“书面语言”,又不同于“随意的口语表达”,是一种专属于主持人表达的特殊化语体。     

口语表达中如何运用创造性思维

口语表达特别是即兴口语表达,是对一个人快速思维能力的考验,口语表达的质量也是评价一个节目主持人快速思维能力高低的重要参照标准之一。由于口语表达时常会具有准备时间短、面临场合重大、对内容质量要求高     

口语表达中如何运用创造性思维

口语表达特别是即兴口语表达,是对一个人快速思维能力的考验,口语表达的质量也是评价一个节目主持人快速思维能力高低的重要参照标准之一。由于口语表达时常会具有准备时间短、面临场合重大、对内容质量要求高等方面的特点,所以容易导致说话人精神紧张、思维混乱而最终表达也一塌糊涂：     

节目主持人口语表达与语体特征──谈电视主持人语言功力

一、节目主持人口语表达与口语语体特征口语表达以口头语言的运用为主,但也绝不排斥书面语言的运用和表达。如节目中引经据典的旁证博引,虽然是以口头形式出现,但语言的表现形式在很大程度上存在着书面语体的特点（语体的本质）。同时,又由于口语表达受特定的目的、任务的制约,而对口语表达中的不同语体,表现出相当明显的选择性。就节目主持人的口语语体表达而言,应选择、运用正式口语体和典雅口语体,摒弃家常口语体中一些不规范成分。因为节目主持人所代表的是宣传机构（电视台）。节目内容本身,也要求节目主持人通过口语表达来传…     

“言而有序”方能妙语生花

广播电视大众传播平台上,主持人的即兴口语表达的质量和品位良莠不齐。信息和逻辑是即兴口语表达中的本质要素。信息是表达的主体,是内容;逻辑是信息流动的秩序和方式。只有充足的信息而没有清晰的逻辑思维,主持人的口语表达也不会有实质性的飞跃和突破。本文基于普通逻辑学视角,探讨逻辑思维在主持人即兴口语表达中的重要作用。     

广播节目即兴口语表达的艺术性

口语表达是主持艺术不同于简单播报的重要特征。广播电台的各类节目中,大多以主持人对谈及与听众互动为播出形式。因此,广播节目中的口语表达研究更接近于即兴口语研究的本质。即兴口语是话筒前有声语言创作的一个方面,不仅具有口语表达的属性,同样重要的,还应该遵循播音创作文     

强化谈话节目主持人口语表达的修辞意识

修辞是把话说得准确、流畅、有感染力的方法和技巧,是语用学的核心。谈话节目主持人语用策略归结到一点,是修辞。口语表达中存在大量的修辞现象,我们可以称之为“口语修辞”。例如,口语表达     

刍论即兴口语表达的“非即兴”储备

主持人是广播节目的第一生产力,广播主持人在直播节目过程中的即兴口语表达能力,直接影响着节目的成败。本文探讨了节目中主持人的精彩即兴口语表达看似是随意发挥,实则是即兴口语表达的"非即兴"储备。认为这需要主持人包括生活素材的积累储备、专业能力的积累储备、主持经验的积累储备,才能做到厚积而薄发,在节目主持中即兴口语表达妙语连珠、引人入听,升华节目主题。     

浅谈播音主持中的即兴口语表达

在广播电视有声语言创作中,无论是有稿播音还是无稿播音都非常重视“即兴”的表达。“即兴而言”的部分往往会成为整篇作品中的精典：即兴口语表达是播音员、主持人必须具备的能力。广播电视中的口语不同于日常生活的口语,它是在现场交流中“即兴”完成的规范化、艺术化的创作活动。但在实际运用中,有的广播电视播音员、主持人疲于应付节目,即兴口语缺乏文采,不讲质量,不求效率,信口开河,导致整个节目单调、浅薄,使播音员、主持人的形象大打折扣,所以充分认识和恰当运用即兴口语表达格外重要。     

传媒专业普通话水平测试中的口语表达问题及对策

高水平的口语表达能力是播音员、主持人必备的一种职业素质.然而,笔者在传媒专业学生的普通话水平测试说话项里常遇到类似“对我的帮助十分深厚”“特别得味道鲜美”等语言现象.由于普通话水平测试中词汇、语法的测查标准以普通话与方言的差异为评分参照系,而这类语言现象与方言词汇、语法无关,主要涉及普通话内部语法、语义和语用层面,在测试中基本不扣分.尽管如此,它们反映出传媒专业学生还存在一些口语表达问题,本文称之为“口语表达缺欠”.笔者从2010年和2011年传媒专业学生的测试说话项录音资料中抽取样本,分析归纳出五类口语表达缺欠: (1)词语使用不当型; (2)语法病句型;(3)语义病句型;(4)语用病句型;(5)复句病句型.本文例举其中常见的表达缺欠,并对传媒专业口语表达教学提供一些建议和对策.     

试论主持人口语表达的媒体角色意识——兼谈直播节目中口语净化问题

伴随着主持人节目的大量涌现以及直播热线的相继开通,近年来,节目主持人的理论研究工作也逐渐显露出活跃的态势,尤其是关于主持人口语表达方面更有相关的文章及论著不断问世.笔者有感于目前直播节目中主持人口语表达的种种误区,仅从媒体角色这个角度,谈谈自己的一孔之见.     

浅谈即兴口语表达与播音员的关系

即兴口语也就是播音主持中的"无稿播音"或者说是播音员主持人在处理特殊情况时的临场应变能力。即兴口语的能力是一个播音主持人功底的体现,也是其文化素养的体现。较短的时间内在脑海中组织完整的语言并且恰当地表达是一件不容易的事情。本文就对即兴口语与播音员的关系进行了论述,讲述了即兴口语在播音中的重要,我们应该从哪些方面入手认识即兴口语。     

浅谈广播节目主持人的即兴口语表达

本文从主持人即兴口语表达的界定与特征、功能与原则和"非即兴"准备三个方面,详尽阐述了广播节目主持人在直播过程中的即兴口语表达对圆满出色完成广播节目的重要意义。同时,作者结合自己多年的实践经验,提出广播节目主持人如何掌握即兴口头表达能力和现场掌控能力,认为这既是影响节目成败的重要因素,也是衡量主持人水平的重要标准。     

主持人即兴口语表达特点探析

广播节目主持人在主持节目时的即兴口语同人们日常生活中的口语存在着很大区别。本文将两种口语进行对比,就主持人即兴口语表达的特点进行总结。     

试论播音员的口语表达艺术

本文从口语化、对象感、交流味、个性风格诸方面论述了播音员口语表达的艺术特点。并就如何提高的问题,设计了几种 训练方法。     

论播音创作中重音的形成与表达

重音在口语表达理论中是一个基础概念,其意义在整个传播过程中得到体现.重音一方面具有客观的文本意义,另一方面体现表达者的主体意志.从上述两个角度来看,重音的表达又形成了较明显的区别.逻辑重音的确定只跟文本有关,而情感重音在表达模式上也具有一定的普遍性.在播音创作中,对于重音的掌握,一方面在于从文本和情感方面确定重音,另一方面在于能够把各种的声音技巧应用到不同的口语表达情景中.     

主持人语言中的口语特点

主持人是连结媒体与受众的桥梁,其语言特点决定着信息传播的质量与效果。笔者从四个方面,即规范有内涵、通俗而高雅、自然富美感、个性又活泼等方面阐述了口语表达的特点,并对传播的准确性和有效性,以及口语语言形成的条件、传播的效果进行了探讨。     

试论主持人口语创作中情感分寸的把握

主持人口语创作实践依附于大众传播媒介之上,通常负有较高的准备责任和说话责任,即比日常的聊天谈话更精致、更有组织、更有内容,也更清晰流畅.作为一种发表性的传播,主持人口语表达如何能真实再现生活、真诚表达情感、理智分析问题是口语创作所要探寻的方向.而情感应如何表达才能上升到美的层面,做到分寸感、真诚、有情趣,而不是滥情、矫情、煽情是本文考察的重点.     

口语交际教学之我见

口语交际是人类社会活动最重要的交际活动,人们交流思想、传播信息、表达情感,百分之九十是通过口语交际进行的。在未来信息高度交流的社会里．良好的口语交际能力将会成为人类自身修养的一个至高素质。对于学生而言．在口语交际过程中,需要集中注意力,具有观察力、理解力、想象力、记忆力、应变能力等。