小议语文自学辅导

早在几十年前,我国著名教育家陶行知就说得好:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学."学海无涯,授之以渔,学生才可在知识的海洋里乘风破浪,开拓进取,这对于21世纪的国际竞争,具有重要的战略意义.     

语文自学辅导教学实验

我们于1986年秋使用了颜振遥先生主持编写的初中语文自学辅导教学实验教材,在我校初89级1班进行实验研究,该班同时进行教学自学辅导教学实验(简称同步实验)。经过三年实验,我们认识和体会到自学辅导教学对于提高学业成绩,培养自学能力,促进学生全面发展等方面有许多长处,得到师生及社会的好评。     

小议语文自学辅导

早在几十年前,我国著名教育家陶行知就说得好:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.“学海无涯,授之以渔,学生才可在知识的海洋里乘风破浪,开拓进取,这对于21世纪的国际竞争,具有重要的战略意义.……     

“自学辅导”教学模式之我见

课堂教学模式的改革,是提高教育教学质量的关键,是教学研究的永恒课题。"自学辅导"作为一种教学模式,对培养学生自主学习能力及培养学生自信心有重要作用,每一位教师都要转变教育观念,正确认识教学模式的改革,把培养学生的学习能力放在首位,从传统的灌输教育中走出来。     

语文自学辅导中的心理素质培养

中学语文自学辅导教学,是运用心理学原理与教育学原理,在教师辅导下,培养学生自学能力、自学习惯和自学方法的一项教改实验。实践使我们体会到,在自学辅导教学中,应重视学生心理素质的培养。学生有了良好的心理素质,才能充分发挥学生的主动性、积极     

谈谈语文自学辅导教学实验课本

编写原则经过反复实验研究,确定语文自学辅导教学实验课本六条编写原则。下面逐条说明。第一条,可自学与可按受性原则。这条原则悬管课本的性质的。用可自学性原则去编课本,编出的才是自学辅导教学的课本。一个明显的例子就是文言文的编法。实验课本里的文言文是怎么教学的?学生自学,教师辅导,主要是学生自学。学生在小学没有学过文言文,为什么到了中学初一第一学期就能自学文言文呢?就是因为课本按照可     

语文自学辅导教材的特点

小学语文自学辅导教学坚持教学与教材实际相结合、教学与学生实际相结合、教学与基础知识相结合、教学与能力训练相结合，能很好地解决小学语文教学中长期存在的教学效率不高等现实问题，为实施素质教育提供了新的途径。１.教材方便教师教，方便学生自学。由于课文前设计的学习要求包括语文知识、能力训练和思想品德教育等方面的要求，为教和学提出了目标，为教与学提出了目标调控。自学程序与方法根据阅读规律和本课学习要求设计科学，体现了“全文阅读→分段阅读→全文阅读”和“语言文字→思想内容→语言文字”的阅读过程。精读课文程序…     

语文自学辅导教学的援助体系

语文自学辅导教学的主体是学生 ,核心是自学 ,主线是训练 ,主要时间由学生支配。教师从原来讲授的位置上退居到了二线。教师的任务是给一线的学习者提供充分必要的援助。那么 ,什么时候提供援助 ,提供怎样的援助呢 ?下面从援助原则和援助措施两方面予以说明。一、援助原则1 需要原则　学生是自学的主体。这个主体不是一无所知的自在主体 ,而是在老师的指导下 ,明确了学习目的 ,掌握了学习规律 ,按照一定的方法和步骤阅读、思考、讨论、练习 ,从而获得知识和能力的自为主体。在自学中 ,多数问题他们自己能够解决 ,只有在少数情况下 ,学生经过…     

语文自学辅导教学的课堂策略

学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣 ,注重培养学生自主学习的意识和习惯 ,为学生创设良好的自主学习情境 ,尊重学生的个体差异 ,鼓励学生选择适合自己的学习方式。而且 ,学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征 ,不同的内容教学也有各自的规律。因此 ,语文课堂教学手段的设计与实施 ,要根据不同学生的特点和学生的认知规律 ,采取合适的教学策略。语文自学辅导教材的设计 ,强调语文自学习惯的培养 ;强调用“圈、点、批、注”的语文学习方法 ,在语文自学过程中提高学生的自主能力。“评点教学”应成为语文自学辅导…     

我参加了语文自学辅导教学实验之后

一个偶然的机会我参加了颜振遥老师设计并主持的语文自学辅导教学实验。从1983年暑假至今,整整六年过去了,我在成都市城北中学的初中进行了两轮实验,现在转到成都市西北中学带着新任务继续实验. 语文自学辅导教学创造性的应用了数学自学辅导教学的理论,其中包括数学自学辅导教学的课堂教学模式.即“启(启发)”、“读(阅读)”、“练(练习)”、“知(当时知道结果)”、“结(小结)”相结合的课堂教学模式.这种教学模式最不好处理的是“启”之后的“读”与“练”这一段较长时间中的师生活动.记得上第一课《词二     

浅谈小学语文自学辅导中的德育渗透

教育改革要求小学语文教育应在强化小学生自学能力的基础上,注重利用语文教材独特的思想性功能,对小学生适时进行德育渗透,使他们不但能掌握语文知识,更能形成良好的道德品质.     

中高年级语文自学辅导课教学模式新探

一、模式界说教师的“辅导” ,不仅是为了传授知识 ,更重要的是要教给学生自学的方法 ,使之逐步达到“自能读书”、“自能作文”的境地。这种课型的教学模式大致分为五个环节 :释课题→知内容→学字词→明段落→质疑难。二、适用范围此种教学模式适用于中高年级讲读课文的初读 ,包括课前预习或课内自学。三、自学的依据1 每个训练组的“导读”提示。2 每篇课文之后的“思考·练习”的提示。四、模式的实施第一环节 ,释课题 ,教给审题的方法。无论是阅读 ,还是作文 ,审题都是必不可少的重要环节。学会审题 ,有助于学生掌握文章内容 ,寻觅理…     

《语文自学辅导教学实验教材》浅析

实施素质教育,关键在于教学内容的改革。教材作为教学内容的主要载体,一度落后于教学方法、教学手段的改革,影响了素质教育的进一步实施。为切实推进素质教育,语文教材,尤其是初中语文教材改革,业内人士进行了多种尝试。目前,除了传统的人教版教材外,还有好几个版本的新教材,这不能不说是语文教改的一大进步。众多教材,各有各的特色,但笔者认为,教育科学出版社出版的《语文自学辅导教材》,较成功地体现了以学生为主体、以教师为主导的教学原则,也充分调动了教与学两个方面的积极性、主动性,有效地培养了学生的兴趣爱好、学习习惯等方面的学…     

语文自学辅导教学“五环节”

语文自学辅导教学是以培养学生自学能力为核心，代表未来发展方向的一种教学方法。教师的任务就是教给学法，指导自学，把学习的主动权真正交给学生。学生不只是对书中问题作答，而且自己发现问题、解决问题；不只是验证真理，而且也在探索寻找真理。它最大限度地调动学生的积极性，培养了他们良好的自学习惯和自学能力，从而终身受益。     

“语文自学辅导式”教学四部曲

学生是学习和发展的主体。因此,教师应该在课堂教学中,强化学生的主体地位,培养学生主动学习、探究创新的能力。根据语文教材编排的特点,“语文自学辅导式”教学就是较好的课堂教学方法,它不但使教     

《语文自学辅导教学实验教材》浅析

实施素质教育，关键在于教学内容的改革。教材作为教学内容的主要载体，一度落后于教学方法、教学手段的改革，影响了素质教育的进一步实施。为切实推进素质教育，语文教材，尤其是初中语文教材改革，业内人士进行了多种尝试。目前，除了传统的人教版教材外，还有好几个版本的新教     

语文之我见

关于语文,有过许多言说,诸如自然语文、社会语文、考试语文、学者语文等。比如社会上有感于语文能力低下,便归咎于中小学的语文学习或教学,恐怕不全是这么一回事。因为还有一个生活实践或社会实践的问题,学校教育并不能代办。一个人离了学校,学习仍当继续,当然是结合实践来学习。再如考试语文,依据考试大纲自行其是,设计出了成堆的题目及题库,将以文本为主的学习替换为做练习。练习是做不完的,又有一种难以承受之重。又如一些学者对语文的看法,提出一系列概念来演绎,大有转化为哲学思考之势,显然是陈义过高了。若将语文加以还原的话,应当是中小学教育也即基础教育的一门课程。原先叫做国语国文的,合二为一,就是语文了。那省去的“国”字正如国学的“国”字一样,表明是由母语承载的传统文化。由此看来,语文学习实有两大任务,即母语教育和文化传承教育。有一种看法认为社会上需要什么就教什么,比如要求职应聘就教怎么写应聘书,要考公务员就教怎么写申论等,其实都是功利观使然。服从的是现实原则,历史不历史的就无所谓了。语文学习及教学中,多有诸如此类的观念之争。其实还是应当视语文为一门基础课程,有其范围和任务等,免得大而无当,或是越说越乱。     

语文自学辅导教学"以人为本"思想探析

语自学辅导教学既是一种新的教学方法，更是一种新的教学思想。语自学辅导教学中的“三主原则”、师生间的民主关系以及因材施教的教学原则集中体现了“以人为本”的思想内涵。在应试教育向素质教育转轨的今天，加强对语自学辅导教学的研究具有重要的实践意义。     

浅谈语文自学辅导教学中教师的导

浅谈语文自学辅导教学中教师的导湖北省当阳市教研室陈天金小学语文自学辅导教学以培养学生自学能力、自主意识和创造性为目标，学生的自学实践是主要的，但是，教师的辅导也显得很重要，具体到一篇课文教学中，教师怎样辅导呢？下面谈谈自己的几点做法：一、用“问题”导...