有健康课堂，才有健康学生

每一个学生都是一个鲜活、独特的生命个体,每一节课都是这个独特生命成长的摇篮。以学生发展为本,让学生在课堂教学中快乐、幸福、健康成长,既是时代和民族赋予每一位教师的神圣使命,也是每一位教师执着追求的教育理想。     

多管齐下，大力增强幼儿健康教育

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿的健康教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的基础。幼儿教师在进行教育的时候,要秉持促进儿童健康发展的理念,从不同角度,运用多种方法,大力开展形式多样的健康教育。     

关注职业健康，注重安全教育

职业教育目前在我国蓬勃发展．每年大量的职校生进入职场,直接暴露于存在一定危险的工作环境当中．因此将职业健康与安全教育的端口前移至职业学校,特别在专业课程中增加职业健康与安全内容,采用创新的教学形式和评价模式,加强职业学校与政府安全监管部门和企业的合作等方式,进一步改善我国的职业健康与安全的现状。本文就如何在学习时着重进行安全教育。以及如何在课堂教学和工厂实习中融入安全教育等问题进行了探讨。     

强化文明礼仪教育，构建健康美丽人生

在新一轮课程改革的形势下,加强对学生的文明礼仪教育．教会学生做人。是弘扬中华民族传统美德,加强社会主义精神文明建设,推进素质教育的一项紧迫任务。通过对小学生文明礼仪观念淡薄的原因进行分析,提出解决问题的三种对策．使学校、社会和家庭相互结合,努力营造文明礼仪教育的优美氛围。构建学生的健康美丽人生。     

让教师在真情言说中感悟——江苏省海安县实验小学教师撰写教育故事的故事

作为全国教育科学“十五”规则重点课题“教育研究与教师的专业发展”的子课题研究单位，自2002年下半年起，我们就在思考着这样一些问题：什么是适合教师的专业发展的教育研究?什么是适合基层教师的研究方法?什么样的教师研究方式能促进教师个人实践知识的更新?作为学校应该如何引导教师参与教     

探索健康教育规律，促进体育教学改革

中专体育教学改革对健康教育的教学目标、教学方法提出了新的要求。本文分析了体育教学改革中健康教育中存在的主要问题,并提出了改革对策。     

重视公共卫生，加强健康教育

如果说几年前的那场“非典”给我们留下了什么经验的话,莫过于大家已经意识到公共卫生的必要性和健康管理的重要性。今天我们抗击的甲型H1N1流感,又再一次以强烈的信号唤醒我们必须重视公共卫生,必须加强健康教育。     

运用电化教学媒体，提高中小学健康教育水平

新的《中小学健康教育指导纲要》要求学校在开展健康教育时,学科教学每学期应安排6-7课时,主要载体课程为《体育与健康》。学校用于健康教育的课时一般都很少,靠传统教学方式很难完成教学任务。运用现代教育技术手段,发挥多媒体作用,就能大大提高中小学健康教育水平,圆满完成教学目标任务：     

简论学校健康教育学科的构想——从日本学校健康教育看我国的学校健康教育

开展青少年的健康教育，是学校教育将面临的一项重要研究课题。因此，开展健康教育学科的研究便成为当务之急。我们就“健康概念的基本理解”、“健康教育及其内容结构”以及“健康教育学科领域”等几方面问题，通过对日本健康教育的基本思想及其内容结构的分析介绍，结合我国的具体情况提出了“健康教育学科的构想”。同时认为该学科具有跨学科的特点，并有较强的指导性与实践性。     

论健康教育

简要论述了健康教育的重要性及必要性,提出了正确的健康观念、健康意识、健康促进是贯串整个健康教育的核心,只有进一步明确了这些概念,采取有效的手段及方法,使键康教育深入社会的每一个角落,深入人心,才能逐步去改变人们的有害于健康的不良行为及习惯,养成符合健康要求的、有利于身心健康的、良好行为及习惯,以及精神文明风貌,推动健康教育事业的发展。     

学校健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程 ,是一项低投入、高产出的保健措施 ,也是提高广大群众自我保健意识的重要渠道。对社会的进步、人类的发展具有至关重要的意义。     

日本中小学的健康教育

近年来,日本社会结构和社会生活发生了巨大变化,随之而来的是各种问题,例如,都市人口过度密集、交通问题、环境问题等等,这些都直接影响着人们的身心健康.为此,日本有关各界呼吁,要很好解决人们的身心健康问题,必须从青少年健康教育抓起.教育者应当让孩子从小就获得有关健康与安全的必要知识,提高思考力、判断力,学会处理现代社会中影响身心健康的各种问题,培养他们保持和增进健康的实践能力与态度,以促进终身健康与安全的生活.     

全面认识健康教育构建高校健康教育体系

“健康促进学校”已经成为当今世界教育改革的一种趋势。健康教育应以促进健康体质、培养健康意识和形成健康行为为目的。高校健康教育势在必行，而现状堪忧。要切实搞好高校健康教育，必须全面认识健康教育，构建结构完整、功能协调的高校健康教育体系。     

健康教育发展研究综述

健康教育是培养人们健康意识和健康心态,消除或减少健康危险因素,预防疾病,帮助人们建立良好的健康行为和生活方式,达到身心和谐发展的教育过程.通过对健康认识发展、健康教育内涵发展的阐述,分析了健康的整体性、客观性、主观性和动态性.强调了学校开展健康教育的重要性.     

让健康教育常态化

古字的“健”为强壮有力,“康”为平安,安乐。以此推义,强壮有力、平安快乐就是健康。其实,20世纪以前,人们对健康的认识就是不生病,“无病即健康”。这是人们从人的自然属性角度认识的,随着社会生产力和医学科学发展,传统的健康观发生了变化,人们开始对健康有了更全面、更深层次的认识,整体健康观念是建立在由单纯的生物医学模式向生物——心理——社会医学综合模式发展的新健康观,是对健康本质和内涵的全新认识。     

健康教育再议

在《健康教育刍议》(载本刊 1996年第 10期 )一文中 ,我曾就健康教育的基本性质、重要意义与主要内容等问题谈了一些看法。可归结为 ,从身体健康、心理健康与社会健康的分类出发 ,将健康教育分为三类 ,即身体健康教育、心理健康教育与社会健康教育 ;并认为这三者都是培养人们 (学生 )具备健康知识、健康态度与健康习惯的教育 ,可总称之为健康教育。其内容主要有五个方面 ,即健康教学、健康活动、健康环境、健康服务与健康管理。现拟在此基础上 ,对尚未论及的有关健康教育的某些重要问题做些梳理 ,供广大教育工作者参考。一、健康教育与健康…     

体育教育与健康教育漫谈

学校健康教育是通过体育教育过程有目的、有计划、有评价和针对性的健康教育活动,达到终身受益的教育目的.体育教育与健康教育是两个密切联系又不可分割的教育过程.重视学校体育中的健康教育,这可以是说当今世界经济发达国家学校体育工作的共同特点,也是学校体育学科的发展趋势.     

健康与健康教育发展述论

随着人类社会和科学技术的发展,人类对健康的认识逐渐深化,对健康的要求也日益提高,人们比过去更关注自己的健康.因此,每一个人都应该了解必要的健康知识,掌握保持健康的技能,使具有健康实用价值的科学知识进入到人们的日常生活,以改善、维护和促进个体和群体的健康状况,提高全民族的基本素质和全社会的文明水平.     

全面认识健康教育构建高校健康教育体系

"健康促进学校"已经成为当今世界教育改革的一种趋势.健康教育应以促进健康体质、培养健康意识和形成健康行为为目的.高校健康教育势在必行,而现状堪忧.要切实搞好高校健康教育,必须全面认识健康教育,构建结构完整、功能协调的高校健康教育体系.     

试论学校体育教育中的健康教育

随着时代的发展和人们认识的提高,人们越来越认识到,人不仅是生物人,更重要的是社会人.适应社会必须具备健康的体魄和健康的心里.改革开放的今天,社会更需要全面的和谐发展的人才,健康教育成了必不可少的内容.