百年老校孜孜育人——玉林北流市北流镇城南小学办学侧记

走进玉林北流市北流镇城南小学（以下简称城南小学）这所百年老校,记者就被学校散发的古典文化气息所吸引,只见教学楼各楼道墙壁上挂着图文并茂的“三字经”、名人名句,文化长廊中挂着一幅幅画技虽显青涩但画工用心的学生绘画作品,“城南书院”里洋溢着浓郁的阅读氛围。在学校领导和老师的带领下,记者来到了学校的荣誉室,这里载满了学校建校以来获得的各项荣誉——“全国科研兴教先进单位”“全国‘十一五’科研杰出单位”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”等。杰出的成绩有赖于学校确立了科研兴校的理念、以学生健康成长为目标的办学方向和以注重提高师资力量为抓手的发展理念。     

北流：走在幸福的路上——玉林北流市开展“幸福教育工程”纪实

2011年秋季开学时,玉林北流市清湾镇一位姓龙的家长决定把儿子从城区学校转回镇上的初中上学,他说：“现在镇上的初中建起了新校区,比城里的学校还漂亮,而且近年来不少优秀大学毕业生被安排到学校任教,环境好,师资好,所以我要把孩子转回来念书。”     

花繁叶茂 硕果累累——玉林北流市实施“幸福教育工程”掠影

今年一开春,北流市委、市政府所做的第一件事情全都与教育有关：开春第一件大事是为教师提高工资待遇,这让全市12000多名教职工乐开了怀;开春第一个剪彩项目是开工建设北流三中新校区,经过5个多月的建设,三中新校区已经初见雏形,今年秋季学期就可以招进第一批学生了;     

敢叫旧貌换新颜——玉林北流市改善办学条件纪实

＂现在我放心了!＂家住北流市新城市花园小区的陈女士,得知自己的儿子可以就近入读城西初中后,终于放下心来。陈女士去年在新城市花园小区买了房,高高兴兴地住进新房之后不久,就开始为儿子的上学问题操心起来。原来,该小区附近没有初中,送儿子到城区任何一所初中就读路程都不短。陈女士只好四处打探,到秋季学期即将开学的时候,     

教育实干家——记玉林北流市教育局局长李如权

初见李如权,就觉得他是一位儒将,文质彬彬,温文尔雅。交谈中,他的语速不快不慢,既保证你能听清,又让你感觉舒坦,如沐春风一般。这不禁让人联想起古代的书生形象。然而,就是这样一位看似文弱的教育局局长,却以他的实干精神在北流市教育系统刮起了一股旋风,使北流的教育发生了日新月异的变化,取得了一项又一项骄人的成绩。把调研做扎实李如权参加工作近30年,     

捐资助学 谱写大爱——玉林北流市开展捐资助学活动纪实

“感谢XXX总经理为我市捐资助学100万元”“衷心感谢XXX董事长为明瑞中学捐助100万元”……走在北流市的大街小巷,随处可见这样的红色横幅。近年来,北流这个位于桂东南的县级市,以个体私营老板为主要力量的民间公益慈善活动开展得如火如荼,并以参与人数多、募资金额大、资助面广、规范有序、发放及时五大亮点而享誉广西,被誉为“广西捐资助学第一县（市）”。     

爱是最好的教育——记玉林北流市高级中学教师庞小玲

"谁说会传染的东西不好?老师您的微笑不知道传染了多少浮躁的心!心中有爱,眼中含笑就是最好的传染……您曾说过的一句话让我特别感动,您说,我缺的不是珍珠,而是把珍珠串起来的链子。是您陪我一起找寻,一起打磨那根关键之链……"这是五年前一位在校读研的学生写给庞小玲老师的一封信。五年来,庞老师一直把这封信带在身边,她说,这不仅仅是自己对信怀有特殊的情结,更是因为这封信会让她思考,该怎样才能做一名走进学生心里的老师,做一名受学生爱戴的老师。     

用心浇灌艺术之花——玉林北流市北流镇陵城小学特色办学小记

2014年5月27—29日,北流市北流镇陵城小学(以下简称陵城小学)举办了独具特色的校园文化艺术节。印度舞、花鼓戏、模特秀、情景剧……各式各样的节目展现了学生的青春活力与想象力。据悉,自2009年设立校园文化艺术节以来,该校每年为期三天的庆祝活动就成了师生们的狂欢日。全面发展打基础,培养兴趣促特长。近年来,该校积极探索与改革,形成了以艺术教育为切入点,全面实施素质教育的办学特色。艺术教育成就师生     

让德育课程成就幸福——从德育价值观视角审视我国德育课程的发展

改革开放以来我国德育课程得到重大发展,但德育课程至今在实际的教育教学中仍然处于相对弱势的地位也是不争的事实。德育课程的弱势地位,固然与德育课程本身存在的问题相关,但人们对德育普遍持有的偏颇价值观则是问题的根源所在。重塑德育课程形象和提高德育课程地位,需要端正对德育价值的认识,确立幸福的德育价值观,并以之引领德育课程的变革和发展。     

教学,就应该生活化——访玉林北流市城南小学数学教师林广武

林广武老师是北流市城南小学的教学骨干,受陶行知"生活教育"思想的深刻影响,他非常认同"教育这一社会现象起源于生活,生活是教育的中心,教育应为社会生活服务"这一教育理念。他认为,数学课只有运用陶行知先生的生活教育理论,将学生的生活与数学学习、社会实践有机地结合起来,才能使学生真正热爱数学,进而努力学好数学。创设适当的生活情境,可以激发学生探索知识的欲望,使之积极主动、全身心地投入学习。林老师是这样认识也是     

幸福教育在小学班主任德育工作中的实施办法

小学德育的发展应该打破传统教育的束缚,不再用落后的教学模式教学。作为小学班主任,更应该在日常的教育工作中不断优化教学内容,更新管理方法,从学生的年龄特征和具体的情况进行教学,从而使学生的身心健康有效发展。幸福教育理念的提出,则进一步展示了小学德育的重要性和必要性。     

悉心从教 爱心育人——记玉林北流市南园明德小学语文教师黄世林

在学生眼中,黄世林是位相当有魅力的老师,每一篇课文到了他的手上,仿佛拥有了魔力,充实的教学内容牢牢地吸引着学生的注意力。在同事眼中,他也是一个十分受欢迎的人,有的老师遇到教学上的问题,第一个想到的就是请教黄世林。记者心生好奇:黄世林究竟有着怎样的人格魅力呢?无为胜有为问题意识、自主探究意识是每个人与生俱来的本能,学生对于新生事物和     

追求“幸福”人生,彰显“爱的教育”——校园小班化的“幸福德育”管理实践

德育是校园管理工作的一项重要内容,当下教育中的德育往往被轻视,各学校普遍实施的德育教学,基本是以传统的模式展开的。我校近年来将德育目标定位为"精品小班为幸福人生奠基",取得了良好的成效,构建了一整套校园小班化"幸福德育"管理模式,本文结合当前德育教学,从以下几个方面展开论述。     

小学班主任德育工作中实施幸福教育的策略

新课改背景下,学生德育成为小学班主任工作重点。小学班主任德育工作贯穿整个小学教学阶段,是教育教学的首要任务。基于此,小学班主任在德育工作中应通过幸福教育的有效策略研究,达成这一重点工作目标,以此使学生达成小学阶段德育目标,进而幸福感满满地健康成长,提升班主任德育教学整体规划目标。     

论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略

幸福感是小学德育教育的追求目标,班主任在小学德育工作中具有不可替代的重要地位,为此,班主任在德育管理工作中要深入贯彻幸福教育观的理念和思想,打破以往教育功利化趋势,回归小学教育本质,着重培养学生自信、合作、最优发展等幸福品质,进而培养学生的幸福感。     

润物无声——谈小学德育

小学阶段是学生学习的开端,同时也是学生学习的奠基阶段,这一阶段的学习直接关系学生今后的学习和生活,因此小学德育成为现阶段小学教育的重难点问题。     

安徽省特色小学——雪枫小学剪影

近几年来，安徽省宿州市（埇桥区）雪枫小学在创建德育特色示范学校的同时，进一步深化课堂教学改革。学校抓住新课程改革实验的契机，采取各种有效的措施，全面提高教师的课改意识。除了专项培训外，学校还开展了一系列有特色的课改实践活动：如果改知识测试，集体备课说课，新老教师结对教研，青年教师上优质课和中老年教师上示范课，问题试卷和教案诊断，写教学反思笔记等。     

幸福教育理念下小学班主任德育工作浅谈

发起教育的目的在于培养符合现代社会用人需求的优秀人才。在当前的教育指导活动中,教育不仅要关注学生的文化学习能力,更要强调学生的情感表现,使其获得内心上的满足,才能完成教学指导任务。幸福教育是基于学习者的情感需求演化而来的教育模式,强调对学生内心世界的关注。本文立足于幸福教育理念,思考班主任如何在幸福教育的推动下完成教育任务。