共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
《老山界》是一篇红色经典作品,从修辞学角度解读“我”的视角,从语用学角度解读“我们”的视角,再从“我”与“我们”视角的交错、融合来感受红军战士的品格与红军部队的精神品质,从而引导学生体悟长征精神,追寻“红色”情怀。 相似文献
2.
3.
《小学教学研究》199O年第四期刊登的《<马背上的小红军>课题欠妥》(六年制小语第八册19课),认为课题与课文内容不符合,与作者本意不符合,宜将原题《马背上的小红军》改为“不上马的小红军”。我认为《马背上的小红军》课题就是好。歌德有句赞颂眼睛的话:“若不是我们的眼睛像太阳,谁还能欣赏光亮?”文章的标题就像眼睛一样,是值得深究的。我认为出色的题目能引人入胜,能起画龙点睛的作用。而好题目就必须具有思想性和艺术性。《马背上的小红军》就具有很强的思想性和很高的艺术性。作者提出改成“不上马的小红军”,我认为此题只突 相似文献
4.
今年,是纪念红军长征胜利70周年,全国各地都开展了形式多样的纪念活动,其中,“重走长征路”成了最流行的纪念形式之一,当年红军长征所走过的雪山、草地,所经过的乡村、山寨,迎来了一批又一批新“长征战士”。 相似文献
5.
6.
教育是最需要科学的领域。如何让孩子们乐学,让学校成为孩子们的乐园,这是我们一直努力的方向。我希望能把省二实验外国语分校办成一所有自己的文化、精神的学校。“让每个孩子都阳光灿烂”是我们的教育理念;培养“有中国灵魂、世界眼光的人才”是我们的办学宗旨:“给我一个孩子,还你一个栋梁”是我们的教育誓言;“把工作做到最细处,让师生精致地生活”,这是我们学校的管理风格。 相似文献
7.
小小运动会开始了 ,每位“小红军”身着红军服装 ,两条绑带绑在腿上倍觉精神、干练。小朋友拿到这两条绑带后 ,纷纷向我报告他们的发现 :“孙老师 ,这两条绑带上有奇怪的东西。”“看 ,这面都是小钩子 ,还带弯刺呢。”“像什么呢？”一个小朋友兴奋地叫起来 :“像苍耳种子身上的小刺。”多形象！“你真聪明！”我由衷地表扬了他。“瞧！这两面一合起来 ,就粘到一块儿了。”“我知道 ,这是魔术扣。”我引导他们继续观察 :“你们看看 ,这两面一样吗？把它们合起来 ,再轻轻地拉几下 ,仔细看看它们为什么能粘到一起……”“小钩子抓住这面的丝了… 相似文献
8.
“山林岩洞是我房,青枝绿叶是我床。野菜葛根是我粮,共产党是我亲爹娘。任凭白匪再猖狂,烧我房屋抢我粮。一颗红心拿不去,头断血流不投降……”在红安县七里坪镇鸡公寨红军洞前,一群天真烂漫的小学生,正吃着红军战士当年吃的野菜葛根饭,唱着当年红军歌谣。这是日前笔者看到的本县一所小学的思品课教师在建党八十周年来临之际,将学生带出课堂,到革命遗址“红军洞”前,结合上《缅怀老一辈无产阶级革命家》一课,对学生进行革命传统教育的一幕。 我们知道,教学《缅怀老一辈无产阶级革命家》一课时,要绐学生讲清,老一辈无产阶级革命家中除了课文图片上的四个人外,还有很多。他们当中有的为 相似文献
9.
上学期,我上了一堂题为“劳动最光荣,我们爱劳动”的思想品德课,对学生进行热爱劳动的教育。课前,我要学生每人带一件或几件自己制作的实物给我看看,这实物要能说明自己从小爱劳动,有一双灵巧的小手,自己能做的事自己做。第二天,学生带来了好些东西,有针线包、小手套、小枕头、小书包,还有绣花手绢、布娃娃等。上课了,我揭示课题“劳动最光荣,我们爱劳动”之后,问学生:“为什么说劳动是最光荣的?”学生谈得较热烈,有的说:“我们吃的、穿的、住的、用的东西,都是劳动创造的,劳动最光荣。” 相似文献
10.
张春阳 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(4)
我从很小的时候就非常崇拜英雄。读了《飞夺泸定桥》这篇文章后,我被书里的情节和红军战士大无畏的精神所感动了。红军战士不畏艰难险阻,冒着敌人的枪林弹雨,攀着铁索,夺下泸定桥。红军主力渡过了天险犤阅读提示犦革命传统和历史责任感是我们永远都不能丢弃的民族精髓,小作者能 相似文献
11.
12.
李奕霖 《中学生读写(初中)》2006,(Z1)
今天是周末,老爸终于有时间和我联网玩一次“红警”游戏了。战前准备我俩一人一台计算机,各自紧张地做着战前的准备工作:设置战役、选择地图……一切都在有条不紊地进行着。我是“红军”,老爸是“蓝军”。这次我们的战役代号是“侵略消息得到证实”。待计算机显示 相似文献
13.
徜徉于中国老区的红色土地,极目老区教育,最能动人心魄的是那一栋栋拔地而起的教学大楼,一个个平凡而朴实的教坛园丁,还有那石崖下土墙上的一条条醒目的标语。红军时期的,抗战时期的,“文革”时期的,改革开放时期的,记者都有幸亲眼目睹。 相似文献
14.
15.
叶梦 《少年作文辅导(中学版)》2003,(4)
劳动可耻吗？面对这样一个幼儿园的小朋友都能分辨的问题。我们该怎样回答。首先，让我们先来看看丁丁的一篇周记：《劳动可耻吗？》丁丁的周记：从小到大，爸爸妈妈都教育我劳动最光荣，因为我们吃的穿的都是别人的劳动成果。上了学，老师也教导我们，劳动最光荣，因此，劳动在我的心目中是非常神圣的。但是，昨天发生了一件事情，让我对“劳动光荣”产生了怀疑：劳动可耻吗？昨天早上，我上学迟到了一会儿，被老师“罚扫”。我顶着同学们讥笑的目光扫地。扫地是一种劳动，现在扫地成了惩罚我的手段，让我在同学们面前抬不起头来。“罚扫”… 相似文献
16.
在学校上课时,我读过很多关于小红军的故事,对这些同龄人充满了好奇:在那个年代,他们是怎么生活的呢?一定是特别惊险,特别刺激吧。当我翻开《少年特工》这本书时,我深深地被它吸引住了。这本书有十个故事,每一个故事,每一次剧烈的心跳,都讲述着少年特工们一段扣人心弦的经历:奉命秘密运送红军急需的物资;抓捕或惩罚叛徒;调查离奇的命案;追回遗失的巨款;迎接并护送红军的“重要人物”……他们跟我们年龄相仿,却有和我们截然不同的经历。虽然总会困难重重,但他们都会一一克服;虽然总是危机四伏,但他们都会一一排除。在这些少年特工身上,我看到… 相似文献
17.
《马背上的小红军》(六年制小学《语文》第八册)中“不对,我受骗了”(陈赓语)一句是个牵一发而动全身的关键之笔。教学时,可扣紧一个“骗”字,指导小学生深入理解、掌握教材。一、分析“骗”的原因。 1.课文写谁“骗”?谁“受骗”2.“骗”陈赓同志的小红军是个怎样的孩子(“十一、二岁”说明年龄很小;“黄黄的小脸”是说十分消瘦、面无血色;“一双大眼睛”告诉我们这是个聪明伶俐、工于心计的机灵鬼。这里的描写突出了长征途中的艰苦,同时也为下文表现小红军的心灵之美埋下了伏笔。) 相似文献
18.
初中课文《红军鞋》是一篇以红军鞋的作用为线索的记叙文。红军长征离开江西中央根据地时,根据地的一位老大爷拉着“我”的手,把一双布鞋塞给“我”。从此,这双布鞋便被称为“红军鞋”。红军鞋在作品特定的语言环境中,又被称之谓“量天尺”、“伙伴”和“救命鞋”。全文统计,包括课题在内,一共出现过十次。那么,这些特定环境里的特定称谓,使用了什么修辞手法?冯锡英同志编写的由湖北人民出版社出版的达标手册,在第19页第六题中的第3题有这样的说明: 相似文献
19.
20.
一天,世界上所有种类的球聚集在了一起。他们开始互相争吵。他们分成了四组,选择了乒乓球、棒球、篮球和足球作为自己的领导者。每一种球都认为自己是最好的,我们来听听他们怎么说的吧!“嗨,一个球应该轻盈小巧,这样才能迅速地移动。说起轻盈小巧,谁能跟我比?”“嗨,你错了!你太轻了,一阵风都能把你吹走。一个球应该非常迅速。说到迅速,谁能跟我比?”“哈,你们不懂。如果人们被你们击中,他们会受伤的。一个球应该大而轻。这样就不会有人因为我们而受伤了。”“你们这群傻瓜,难道你们认为只擅长一个方面就够了吗?一个球应该多才多艺。看看我。我像棒球一样快,比篮球要小巧轻盈一些。所以必要的时候我会跑得很快。我很大,所以能保护自己不受伤。”“这样争论下去没完没了。我们打个赌吧。”“好啊,打什么赌?赌谁的速度最快怎么样?”“不,那没有意思。”“我们来赌看人们最喜欢哪一种球。”“这主意不错。最受人们欢迎的球可以被评为最好的球。”“那么多球,我们在哪儿玩啊?”“我想我知道该怎么做。大家听我说。”所有的球都听篮球说了他的主意,大家都同意了。于是,每隔四年,人们就会参加奥林匹克运动会。人们为他们喜欢的运动加油喝彩。其他的球也来到这里。人们也在奥运会上... 相似文献