别让“热闹”迷惑了双眼

新课程给语文教学带来了新鲜的活力。课堂上。教师不必拘泥于“教参”上的标准答案．也不必受考试内容的拘束,手脚一放开,自然就有了一份潇洒。课堂形式也随之多样起来——演讲、小品表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机。然而．热闹的课堂是否就等于丰硕的收获,透过这些热闹现象的背后．我们又看到了些什么呢？     

百读不厌，让课堂更实在

一段时间内我的课堂走入了一种“怪圈”：课堂上学生兴趣盎然,发言积极：课堂外．练习中,学生错误百出。一次课改中心组的研讨课．我的课堂教学引起了大家的关注．也促进了我的反思。在和专家、老师研讨之后,我对自己的课堂有了一个全新的认识。也有了一个新的尝试。我从此清楚地意识到,课改中我们的课堂应当更扎实．因为我们的一切创新都是为了学生的发展。     

例谈多媒体课件在小学数学课堂中的合理运用

提起数学课,大多给人留下枯燥无味的印象,如何让数学课堂更生动形象,更能吸引学生,是我们一直以来努力的目标之一。随着多媒体课件在数学课堂中的广泛运用,我们发现,课堂形式变得丰富多彩了,课堂变得更加有趣了,学生的参与热情也更高了。但不可否认,我们在使用多媒体课件辅助教学时,也存在着这样那样的问题。     

一次有意义的教学对话

在资讯高度发达、课堂评价丰富多样的今天,执教者、听课者、学生、专家加入了讨论的行列,使我们得以从更多元的视角审视课堂教学行为背后的因果得失。现代媒体更使我们有机会获取丰富而多元的课堂评价信息,透过这些言论,我们得以走进当事者和旁观者的思想世界。     

一次有意义的教学对话

在资讯高度发达、课堂评价丰富多样的今天,执教者、听课者、学生、专家加入了讨论的行列,使我们得以从更多元的视角审视课堂教学行为背后的因果得失。现代媒体更使我们有机会获取丰富而多元的课堂评价信息,透过这些言论,我们得以走进当事者和旁观者的思想世界。     

新教材 新教法--新目标英语Go for it教学之我见

新目标英语Go for it教材图文并茂,实用性强,注重交际。作为教师应该运用多样的教学方法。有效地将知识传授给学生．让课堂更加精彩．以实现教学效益的最优化．     

如何提高物理课堂提问的有效性

课堂提问是一种重要的教学手段,更是一种教学艺术．新课程理念下的课堂提问应更加关注学生的主动参与,教师要成为学生积极思维的引导者,探求知识奥秘的引路人．教师在课堂上实施有效的提问,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且能启发学生更深刻地思考问题．另外,教师从学生的回答中也能够了解学生对知识的掌握情况,提高教学的针对性和有效性．反之,如果教师课堂提问的内容、方法不合适,教学效果就会事与愿违．因此,我们有必要反思日常的课堂提问,筛选最佳提问方式,总结最有效的提问策略．     

课堂实践智慧之经验集成——让实践智慧唤醒课堂

当新理论、新概念、新术语自由流淌在课堂和文章中的时候。也许。我们已尘封了那个朴素的词语：课堂实践智慧。然而。“课堂实践智慧”的张力却能真正叩开教育教学本质规律的大门。它不声不晌稳坐在教师专业成长的核心部位。在我们采用了多样新式方法．还是没能根本改变课堂沉闷气氛的困境下,它不经意间唤醒了课堂。     

体育技术教学与“过程考评”互动进行研究构想

通过大量的工作经验积累,我们发现教学与考评同步“互动进行”,不但能使考评的结果更加准确．科学,而且有利于促进学生课堂学习和课下练习的积极性,同时,更有利于教师研究教法,充分发挥学生个人特长。所以,我们有了进一步研究本课题的想法。     

例谈把握数学课堂讨论的时机

课堂讨论是指师生在课堂上围绕一定的问题,相互交流、相互启发、相互学习,以实现教学目标的一种教学方法．随着新课程改革“自主、合作、探究”理念的提出,课堂讨论作为一种教学方式更加为人们所关注,逐渐成为评价一堂课是否符合新课程理念的重要维度之一．对课堂讨论的关注和有效运用,使得我们的课堂更加开放而富有活力,但在听课中,笔者发现很多教师动辄让学生讨论,更有甚者一节课有多少个环节就有多少个讨论．其实,课堂讨论也要讲究时机,并非课堂讨论越多越好．本文就把握数学课堂讨论的时机举例说明．     

让学生在音乐课中愉快地学习

在新一轮课程改革中教师应让音乐课堂更加生动,更有吸引力、感染力。文章认为,可从以下几个方面来进行：努力培养学生的音乐兴趣和爱好;在教学中转变教师的角色;使教学方式更加生动活泼化;在音乐课中进行情景游戏的教学;让音乐课的教学手段丰富多样。     

浅谈初中英语课堂高效教学的研究

随着初中英语新课程标准的颁布与实施．教师的教学理念也发生了重大转变．我们对“教”与“学”有了更深、更新的认知。但是．还有一部分初中英语教师的课堂教学存在着效率不高的现象。众所周知．课堂教学的实效性是我们教学的生命．同时课堂是实现英语教学的主要途径．也是学生对英语语言学习的主要渠道．我们课堂的有效教学不但体现在我们“教”的有效性．也要体现在学生“学”的有效性．更要表现在学生能否主动、积极地参与整个课堂教学。     

课改让我成长

我喜欢语文,那是因为课前五分钟的演讲活动让我们个个心潮澎湃;我迷恋数学老师,那是因为课堂上我们可以随心所欲地探讨,没有师生的界限,更像是多年的朋友;我更盼望政治课的到来,因为每一堂政治课让我们收获的不仅仅是书本知识,更让我们收获了不少人生的哲理和奋斗的力量……是啊,新课改的课堂形式是丰富多样的,新课改的课堂内容是精彩纷呈的,新课改的课堂是如此令人神往!我沉浸在这五彩缤纷的课堂中,我收获知识,更收获成长。     

质朴的课堂智慧

<正>基础教育新课程改革的开始,给我们的数学课堂带来了一片生机,教师教学方式的改变带来了学生学习方式的变革,形式生动了,手段多样了,学生更开心了。可也正是因为如此,教师开始慢慢迷失了课堂的本质,片面地开始追求"热闹华丽"的课堂,过分淡化了对数学知识本身的研究,不再有数学的"味道"。许多教师为了在自己的教学中体现新理念,在朴素的课堂中大加"工艺",抛开文本大势拓展。可静下心来反思我们的数学教学,发现     

新课程实践中的冷思考

近年来，在日常教学调研中．我们欣喜地看到．从教师到教育管理者从来也没有像今天这样关注课程改革，关注学生的发展。课改，让我们的教师转变了观念．调整了行为，开阔了视野；课改，让我们的课堂更加鲜活而灵动、丰富而精彩。但与此同时．我们也看到．在一些学校的课改实践中，不时有泡沫浮起，有不和谐音夹杂，有有害物质侵入，其主要表现在以下几个方面。     

课堂教学与现实生活运用相结合的教育探讨

在我们的日常生活中有很多数学问题,如果我们小学数学教师把日常生活问题带入教学课堂教学,我们的课堂会更加有趣味性,小学生会更喜欢学习数学。在本文中笔者着重浅谈＂把日常生活问题带入小学数学课堂＂。     

引领精读文本,落实有效教学——浅谈如何引导学生与文本有效对话

只有让学生与文本有了精彩的对话,我们的课堂才会变得更加生动,更具活力,更有生命力。我们的语文教学才能真正走进学生的心灵,才是出彩的语文课堂。     

让参与走出“秀”的围城

新课程改革走到今天．我们的课堂教学面貌确实发生了巨大的变化：课堂氛围更加民主．教学形式更加丰富．教学环节丝丝入扣,多媒体课件美不胜收……可是在丰富多彩的课堂中学生真正参与到学习中来了吗？先让我们透过一个案例来进行分析和反思。     

新课程理念的数学教学与反思

随着一步步走进新课程，人们对新课程的了解越来越多，研究越来越深，实践也越来越丰富．这一切，使我们的课堂出现了前所未有的生机与活力，让我们的数学教学更精彩．但欣赏之余，按照新课程的理念冷静地进行思考，我们也发现了一些值得反思的课堂现象．     

打造高效体育课堂

虽然在课改的今天,要把学生看成学习的主体、学习的主人．要以学生发展为中心．将学生的全面发展放在首要地位但是．在上述课改精神的前提之下如何驾驭课堂的各个环节．让课堂每个环节都能达到好的质量、好的效果．形成高效课堂．是值得我们研究的重要课题之一。这也就对新形势下的体育课有了一个更高的要求．对体育教师有了一个更高的标准。要求教师不仅专业素质要过硬．而且更得提高驾驭课堂的能力．打造高效的体育课堂。