模拟电路课程教学改革的探索与实践

模拟电路作为电子类专业的一门基础课程,对学生能力的培养起着至关重要的作用。文章从教学内容、教学方法、实验方法入手,阐述了模拟电路理论及实践教学的改革方法,探索了提高教学质量及学生能力培养的新途径。     

模拟电路课程及实践教学改革的探索与实践

本文从模拟电路课程日常教学、实践入手,本着理论与实践两手抓的原则,一方面调整课程结构,灵活运用多媒体教学手段以及网络资源,使学生牢固掌握模拟电路课程理论;另一方面重视实践教学,积极开设开放性实验教学,培养应用型人才。     

电路课程建设与教学改革探索

电路课程是高等学校电子与电气信息类专业的技术基础课,为该类专业的后续许多课程提供理论支持,但学生普遍认为枯燥难学。分析了目前在课程教学中存在的问题,提出建立切实可行的课程标准,在教学方法上可采用混合式教学,并针对具体的教学过程提出诸如:认真上好第一节课,教学课件中可以适当穿插仿真软件仿真实验演示等建议。     

电路电子技术课程教学改革与实践

针对通信工程专业培养方案的改革,介绍了应用型本科电路电子技术课程教学改革与实践的方法和体会。通过课程整合,引入仿真软件,加强实践教学和利用网络教学等环节,提高了学生的综合能力,为培养高素质应用型人才奠定了必要的基础。     

电路实验课程的教学改革与探索

实验教学对培养学生创新意识、工程能力,提高其竞争力具有十分重要作用.本文在分析研究电路实验教学在电路课程中重要作用和现存的问题基础上,分别针对电路实验教学内容和教学方法改革,提出三点改革建议,以更好丰富教学内容和提高实验教学质量.最后给出了三点保障改革具体措施,以保障实验教学内容与教学方法改革的顺利实施.     

电路分析课程教学改革与实践

电路分析是高校电子信息类专业的必修基础课程,对于培养学生的电路设计能力具有至关重要的作用.分别从教学内容、教学方法、实践教学及考核方式等方面介绍电路分析课程实施教学改革的措施与方法,该项改革取得了较好的效果.     

电路原理课程教学改革与实践

电路原理课程是电类专业的重要技术基础课,该课程理论性强,分析方法多,概念多,学好该门课还需要学生具备一定的数学、物理基础知识。因此学生学起来普遍反映难度比较大。为了提高教学质量,改善教学效果,本课题组老师从教学内容、教学手段、教学方法、考核体系、实践环节等几个方面入手进行了改革与实践,取得了很好的效果。     

电路分析课程教学改革与实践

电路分析课程是电类各专业一门理论性、实践性较强的专业基础课。学好电路分析课程为学习后续课程和从事专业工作打下良好基础。本文针对电路分析课程的特点,结合多年的课程教学实践,就如何调整教学内容,改进理论、实验教学方法及教学手段等阐述一些具体做法。     

模拟电路课程教学改革与实践

模拟电路课程是一门重要的实践性很强的技术基础课,且与后继课程紧密相关,通过调查发现学生的学习热情很高,但学生要真正学好这门课程还是不太容易.为了提高教学质量,了解学生学习情况,对物理系部分学生进行了抽样问卷调查,通过对调查结果的分析,提出了一些本课程改革的基本思路和课程教学改革的建议.     

电路实验课程的教学改革与实践

互联网技术的不断进步推进教学模式的改革,逐渐形成了线上线下相结合的现代授课模式。为提升电路实验课程的教学质量,引导学生提高自主学习和创新思维能力,以“学生主体、教师主导”为基本原则,以激发学生学习主动性、提高实验参与度为主要目标,以建设线上课程资源、搭建实验教学平台、优化考评方式等为主要方法进行了探索与实践,达到了激发学生活力、提高教学质量的目的。     

电路理论课程教学改革实践

电路理论课程改革是基于以学生为中心的理念,尝试混合式教学形式,对课程内容进行合理裁剪。采用翻转课堂,充分提升学生的参与度,发挥其主动性,自主学习。增加Multisim仿真环节,作为对实验的补充,提高学生的实践创新能力。建立完善的评估考核体系,保证学习效果得到有效体现。     

模拟电路课程教学改革实践

模拟电路课程是理工科大学普遍开设的电子技术基础课。其特点是:实用性强、实践性强,需大量的操作性实验与理论课配合,才能取得较好的教学效果。学生在学习这些课程时,普遍觉得难学难懂,甚至有少数学生由于难入门而弃学。为改变这种状况,使学生在学习课程的过程中,增强兴趣,增强能力,提高素质,学以致用,我们在课程的教学中,教学模式、教学内容及教学方法上进行了一系列改革探索,取得了一些成效。     

《电路》课程教学改革与实践

《电路》课程作为电类专业最重要的一门专业基础课,内容多,理论性强,靠传统的教学方式,难以取得好的教学效果。把多媒体和EWB技术引入到《电路》课的教学中,从课程教学的手段、方法和内容、以及实验教学等几个环节对课程的教学进行改革,取得了很好的效果。     

电路分析基础课程的教学改革与实践

随着近年来我国高等教育事业的迅猛发展,普通高校的教育目标已由过去的精英教育逐渐转化为大众化教育。精英教育的培养目标是理论型、学术型人才,有着宽厚的理论基础,并在宽的基础上有所专,成为专家型创新拔尖人才;而大众化教育着重于职业知识技能的训练,培养的是有一定理论基础的应用型技术人才。     

基于EWB的电路课程教学改革与实践

本文针对电路课程教学内容增加,学时却一再压缩的矛盾,把计算机虚拟技术引入该课程教学改革中,从教学内容、教学方法、教学手段、教学模式以及课外科技活动等方面进行全方位的教学改革与创新,其中计算机虚拟技术加启发式、讨论式复合教学的运用;基于软硬结合的电路课实验教学模式的建立;电路实验教学网站的建设和开放性实验教学的实现,有效地提高了课程教学质量,使课程知识的学习提升到新高度。     

基于MATLAB的电路课程教学改革与实践

借助MATLAB软件,建立电路原理课程全方位教学体系,包括理论教学、实验教学及课外工程能力培养等部分。实践证明,该体系有效地改善了课堂教学效果,提高了学生的实际工程能力。     

《电路》课程的教学改革与实践

通过下厂调研,总结出自动化专业培养的人才岗位需求,使得我们在教学中要调整计划,扎实基础,注重能力培养,以适应快速发展的汽车电子产品的自主研发及生产的需求。