凯利个人构念理论视野下青少年心理健康的维护

青少年时期是一个特殊的阶段,学生心理、生理在这一阶段发生很大变化,呈现出很多心理问题,文章主要从凯利个人构念理论角度来分析青少年心理健康存在的主要问题,维护青少年心理健康。     

学生逆反的心理的成因与对策——从"朽木不可雕"说起

文章通过对学生逆反心理概念的陈述,指出了学生逆反心理的情绪性、对抗性、奇特性、内隐性和破坏性等特征,进而具体分析了学生逆反心理形成的内在原因,最后提出了解决学生逆反心理问题的若干对策和措施.     

略论自我概念理论在教育中的应用

自我概念是20世纪心理学领域中的重要发现。个体通过自己的客观情况、成败经历及他人对自己的态度来评价和认识自我，形成自我概念。从教育角度来讲，教师应积极采取有效措施，引导学生建立客现全面的自我概念。并及时调整其不合理的自我认知。以促进其健康发展。     

谈学生数学知识的个人建构

学生总是通过建构个人知识来获得数学课程中的显性知识,而学生的个人知识又是在一定缄默知识的基础上形成的.这就要求数学教师在课程实施过程中,基于学生的生活经验和已有知识,恰当地利用和开发教学范例作为学生个人知识的有效载体,应引导学生自主探索与合作交流,在数学活动中建构个人知识,并进行变式练习,进一步强化个人知识.     

从系统论视角探析高职校园文化建设之路径

高职校园文化是高职院校的精髓和灵魂,对高职院校的生存和发展起着至关重要的作用。本文从系统论的视角探析高职校园文化建设的要素与功能。     

人名地名的多角度翻译

人名和地名作为应用翻译中的基本翻译单位,一部分可以从字典或网络上找到现成翻译,这些翻译遵循一定的规律,也蕴含一些方法和策略。这些策略方法也可以进行引申,应用于部分未收录的人名地名翻译。但在一些特殊语境下,人名地名翻译还需要考虑其内涵和隐含意义,依据美学和语用等值效果进行翻译。     

浅析收入调节视阈中的个人所得税改革

"和谐社会"的构建是一项系统工程。通过改革、完善个人所得税制度,充分发挥其调节居民收入分配,减轻贫富差距的功能不失为构建"和谐社会"的有效手段。分析当前我国个人所得税制度在居民调节收入差距方面存在的不足,提出充分发挥、实现个人所得税制度调节居民收入分配、减轻贫富差距的措施,有重要的意义。     

人性假设视域中的大学生需求激励

本文从人性假设的视角探讨社会转型时期大学生现实的需求状况及特点,并认为这些对有针对性实施大学生激励,始终保持大学生与社会发展要求、学生自身发展要求相一致的蓬勃态势和未来指向,具有重要的方法论意义.     

从权利正当性视角探析个人信息权利的属性

伴随着社会主体物质生活、道德观念以及心理需求的变化,一种新的法权要求——个人信息权利呼之欲出。个人信息权利的根本价值在于保护个人认为应当保守的信息利益,保卫权利主体独立、自主的人格以及在此意义上的精神安宁。捍卫财产利益的个人信息权利不可等同于财产权,恰恰由于其完备的人格权特质以及法理根源,个人信息权利应该属于一种新型的具体人格权。     

目的论视角下的口译策略

翻译目的论是德国功能学派的奠基理论,主张翻译行为所要达到的目的决定整个翻译行为的过程。在实际的口译过程中,译者可以根据口译的社会交际功能使用各种手段来开展翻译活动。目的论为口译过程中采用的各种策略提供了很好的解释力和支持力。