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《教育与职业》2005,(7)
中德职教合作项目为西藏培养实用技术人才 西藏自治区拉萨市曲水县中学和德国综合技 术公 司 的职 业 教育 合作 项 目自 2002 年 9 月实施以来,已为该区培养了 128 名金属加工、电工和农 机维修初 级技术人 才。2002 年 8 月 ,由德方提 供硬件设 备, 2002 年 9 月 ,曲 水县 中学开始利用专业设备开展金属加工和电工专业教学工作。从 2003 年起,德方为曲水县中学代培金属加工、电工 和农机维修专业教师,该校 6 名职 教 专 业 教 师 先 后 两 次 赴 山 东 潍 坊 参 加 了 培训,使职教师资 队伍水平得到了进一步提高,为开展教学工作奠定了坚… 相似文献
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正已经在职校学习生活了一年多的学生,学习了一些电工电子的专业基础课程,多少也掌握点电工电子原理,现阶段专业方面的学习应该在如何提升学生的专业质量上面下功夫。笔者近几年来一直处于教育教学第一线,从事专业实践课的教学。面对专业理论水平参差不齐的学生现状,作为一名实践课程老师,要努力提高学生对PLC的学习兴趣,为学生将来专业深造、成为优秀人才奠定良好的基础。笔者在从事PLC实训教学的过程中,有一些心得和感悟跟大家一起分享。一、立足基本,整体把握 相似文献
3.
朱晔 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(3)
"电工电子"课程因为原理抽象、内容繁杂,再加上职教学生物理基础差,专业底子薄落等实际情况,加大了教学难度.因此,在电工电子教学中,通过以兴趣教学的教授方法来提高电工电子技术教学效果. 相似文献
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杨彦东 《中国科教创新导刊》2009,(15):149-149
近年来,随着改革开放的进一步深入,我国经济飞速发展,急需大量的有一技之长的技术工人。面对现状,我认为,作为一名教授电工专业的专业课教师,要想培养出合格的电工专业的毕业生,应从以下几方面着手：弟一,不但要有人格魅力,更要有过硬的专业魅力。第二,从基本技能出发,培养学生自信心。第三,分层教学,逐步实施教学目标。第四,培养学生安全生产、安全操作意识。第五,培养学生爱岗敬业精神。第六,培养职教生的创新,革新意识。 相似文献
5.
高职高专电工电子学课程中探究式教学的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
<电工电子学>是高职高专电类各专业的一门专业基础课,对学生抽象思维能力、逻辑推理能力及动手能力的培养起着极其重要的作用.为了适应我国职业基础教育改革和职教改革的要求,本文对探究式教学的本质特征进行了探讨,并且结合当前高职高专学生现状和<电工电子学>课程特点,对高职高专<电工电子学>采用探究式教学进行了实践研究,提出了有关实践运用措施. 相似文献
6.
电工基础和电子技术基础是职教电子电工专业学生的必修专业课程,在多年的教学实践中,笔者结合引导教学法的教学理论在两门专业课程中做了一些有益的尝试和探索,取得了一定的教学效果。 相似文献
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王艳美 《读与写:教育教学刊》2006,(9):124-124
职业教育中的《电工基础》是诸多课程中相当重要的一门课，因为任何专业在当今社会都离不开电工学，无论是机械专业、电工专业、计算机专业。所以电工教学是这些专业的重中之重。但是，电工基础是在初中物理学上的进一步加深，至使许多职高学生学起来觉得非常困难。面对这些现实情况，怎样才能把电工课上好呢？怎样让职高的学生也能充分领略到电工学的无限魅力呢？我认为电工课堂教学迎该有四法听、说、看、做。 相似文献
8.
计算机的迅速普及,带动了职教计算机教育的发展．同时也对职教计算机专业的教学提出了更高的要求。本文从教学方法这一层次分析如何提高职教计算机专业的教学效率。 相似文献
9.
创新是人类文明的源泉,培养职高生的创新素质,是我们每一个职教工作者义不容辞的责任。在《电工基础》创新教学实践中,我们可以从培养学生创新人格、创新能力、创造力等方面来进行。 相似文献
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张海银 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):117-118
电工专业由于其专业特点和学校生源素质的变化,电工专业教学也发生了很大变化,为适应新的形势,搞好电工专业教学,就要在教学过程中充分发挥学生的主体作用,优化电工专业教学,提高专业教学效果。 相似文献
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职业高中的教学目的是为培养具有一定专业理论和专业技术,心理健康的新型劳动者。而职教学生是一个比较特殊的学生群体,他们中不乏品学兼优者,但就学生整体而言,学生文化素质、心理素质、思想品德素质参差不齐,较普通高中相比偏低。他们在校期间,面对家长较高的期望值,自己学业的艰难,未来就业的忧虑,产生了许多心理压力。这无疑为我们职教工作者提出了一个严肃的课题。下面只是本人在工作中积累的一些经验,仅供参考。一、职教生心理压力产生的因素一是社会的压力。当今时代,对人才的要求越来越高,职校毕业生不包分配,择优录用,学生毕业后的… 相似文献
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创新是人类文明的源泉．培养职高生的创新素质．是我们每一个职教工作者义不容辞的责任。在《电工基础》创新教学实践中,我们可以从培养学生创新人格、创新能力、创造力等方面来进行。 相似文献
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创新是人类文明的源泉,培养职高生的创新素质,是我们每一个职教工作者义不容辞的责任。在《电工基础》课堂、创新教学实践中,我们可以通过培养学生创新人格、创新能力、创造力等方面来进行。 相似文献
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计算机的迅速普及,带动了职教计算机教育的发展,同时也对职教计算机专业的教学提出了更高的要求.本文从教学方法这一层次分析如何提高职教计算机专业的教学效率. 相似文献
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创新是人类文明的源泉,培养职高生的创新素质,是我们每一个职教工作者义不容辞的责任。在《电工基础》课堂创新教学实践中,我们可以通过培养学生创新人格、创新能力、创造力等方面来进行。 相似文献
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郭扬 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(9)
十年前,我作为国内首名从在职的职教工作者中选拔培养的职教专业硕士研究生,考入华东师范大学教育科学研究所,师从钱景舫和黄克孝两位教授。为学习和理解导师的基本学术思想,我首先找来了他们撰写的一些论文进行研读。由于钱、黄二师研究的涉及面很宽,故其成果分布也较散,但他们自认的几篇代表之作却都集中发表在《职教通讯》杂志上,这不由得使我对这本当时仅有省级准印证号的内部刊物多少有些另眼相看。很快,轮到我自己尝试撰写学术论文了,这标志着我从一个技校教师转向科研工作者的真正起步。此前虽也有一些文字见诸 相似文献
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职教师资作为德国职业教育的重要质量保证,其培养内容随着职业教育课程的发展而发展。近年来,随着学习领域课程概念的发展,德国逐步形成了基于教师职业能力发展的职教师资培养体系。本文将以德国汉堡大学电工专业职教师资的培养课程为例,解析当前德国能力导向的职教师资培养体系,从而进一步了解德国职教师资培养体系。 相似文献