契约学习:教师个性化教学和学生自导学习的有效途径

契约学习(contracting learning)既是一种以学习契约(learning contract)为载体的教育组织形式,又是一种教学方法。自我导向学习(self-directed learning)是指学习者自觉确定学习目标,拟定学习计划,寻找学习资源,从事学习活动,评价学习结果的过程,简称自导学习,在国内又叫“自主学习”[1]。实施自导学习有诸多方法,其中契约学习是最适合培养自我导向能力的工具之一[2]。     

大学生自主学习的研究

<正>1.自主学习的定义1.1国外学者对自主学习的定义国外使用的与自主学习有关的术语很多,如自我调节学习(self-regulated learning)、主动学习(active learning)、自我教育(self-education)、自我计划的学习(self-planned learning)、自我定向的学习(self-directed)、自我监控的学习(self-moni-     

对学习困难的理解和探讨——基于课题组二十年的研究成果

一、学习困难的普遍性、重要性及研究价值我们从20多年前开始对学习困难现象进行研究。学习困难(learning difficulties)在学术界也被称为学习不良(learning disabilities)。这是一个异质群体,该群体往往存在学业困难,同时又伴随一系列     

探究式学习在宾语从句中的应用

作为一种学习方式(learning style),探究式学习(inquiry learning)是指教师不把结论告诉学生,而学生在老师的指导下自主地发现问题、探究问题,获得结论的过程.     

初中英语教学合作学习模式初探

合作学习已经被广泛应用到英语教学中。英语新课改倡导初中英语主要以培养学生学知(learning to know)、学做(learning to do)和学会共同生活(learning to be)为目的,要求教师从知识的传授者转变为学生发展的促进者,学生由独立学习转变为合作学习。合作学习通常是以小组学习的形式来体现的,在合作互动学习活动中,学生是主角,教师是学生合作的参与者和指导者。笔者根据自己     

迁移理论在高中数学教学中的应用

国际21世纪教育委员会的报告《教育--财富蕴藏其中》提出面对未来社会发展的四种基本要求--学会认知(learning toknow)、学会做事(learning to do)、学会共处(learning to live together)、学会生存(learningto be).如果说这是学校教学的最重要目标,那么,学习的迁移理论是检验教学是否达到     

LBL基础上推行PBL教学模式在生理学教学中的实践和体会

以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学法是当前医学教学模式改革中受大家推崇的一种教学方法。在基于课堂学习(lecture-based learning,LBL)的基础上适当采取PBL教学法,不仅保证了学生对生理学系统知识的掌握,而且激发了学生学习的兴趣和自主能动性,有助于生理学教学质量的提高。     

自适应学习的理论与实践

人类的学习方式是多种多样的。一般可分为示教学习(lecture learning)、操练学习(drill learning)和自适应学习(adaptive learning)三种类型。在示教学习中，学习需要记住以口头语言、书面语言或图形、具体模型等形式呈现的知识，主要获得陈述性知识；在操练学习中。学习需要按已有的方法和程序完成特定任务，主要获得过程性知识。在自适应学习中，学习需要发现新的方法和程序完成特定的任务。并在完成任务的过程中获得有关知识，既包括陈述性知识，也包括过程性知识。     

现代远程教育发展与大众化学习

现代科学技术飞速发展 ,人类在不断创新中实现了无数的梦想 ,计算机技术和现代通迅技术在教育教学中的应用正悄然改变着人们获取知识的途径 ,新的学习方法正不断地涌现。从 d- c- learning(distance correspondence learning远程函授学习 )到 R& TV- learning(广播电视学习 )再到 e- learning(electronic learning电子学习 ) ,无不体现出现代科学技术的发展和应用对教育与学习方法产生的革命化变革 ,随着移动远程教育 (m obile distance education)的发展 ,2 1世纪的教育正朝着“有教无类”的大众化教育大踏步迈进。     

英语自主学习的限制因素探析

自主学习(autonomous learning)又称自我指导学习(self-directed learning),学习者自主(learner autonomy),是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念,也是目前应用语言学研究的一个重要课题。自主学习"不仅对西方语言学领域的探索产生了巨大的推动作用,更引起了国内英语教学界的思考和讨论"(郑敏,     

美国阅读教学中的合作学习及其启示

最近我读了美国的《有效的阅读指导》一书,其中有关合作学习的部分介绍得比较清楚,看完以后有些启发,就此简单介绍一下。合作学习是美国常用的阅读教学方法之一,这种方法主要是用来提高学生阅读的熟练程度。合作学习在美国有很多不同的名称:合作学习(cooperative learning),协作学习(collaborative learning),合作学习策略(cooperative learning strate-gies),合作阅读组(cooperative readingteam),或者协作学习组(collaborativelearning group)。根据定义的不同,合作学习也有不同的步骤。这篇文章主要介绍合作学习小组(cooperative learn-i…     

论点

关于职场学习职场学习(workplace learning)也称"工作场学习"。职场学习区别于学校教育主要在于学校教育是一种正式的、有目的、有计划的学习活动,职场学习在性质上主要是一种非正式学习,其学习过程通常不由组织所决定或设计;学习活     

基于新常态下多元化创新实践的培养模式

在教育信息化平台从1.0升级到2.0的背景下,传统的问题驱动学习(problem-based learning)和工程驱动学习(program-based learning)也升级为多元化项目驱动学习(project-based learning)、远景驱动学习能力(prospect-based learning)。基于多元化项目驱动学习和远景驱动学习能力就是以学生为主体,创新中心结合创新理念和前沿科技,如AI先行、人本先行的思维应用到社区、教育、环保、健康、能源、交通等可持续发展领域,进而促进学生从技术应用能力到信息素养能力提升,从学习环境自适应能力到学习系统升级能力提升,从制造型思维能力到多元化智能型思维能力提升。将数字技术和开源思想应用于现实社会中,并将创新想法转变为现实。高校实验室、实训中心、创新中心、创业中心等生态圈的衍生地、孵化地,促进学生个性化发展。文章结合学校现有设备资源和近些年学生参加全国竞赛的作品进行了分析。     

合作学习的内涵、特质及教学设计

合作学习(cooperative learning)是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，也是我国新一轮课程改革所倡导的一种学习方式。顾名思义，合作学习就是学生们为达到共同一致的目标，所进行的一种小组分工合作、积极互赖(Positive Interdependence)的学习形态。其内涵     

“学习历程档案”英语教学新亮点

学习历程档案(learning portfolio)是记录学习历程的一种形式。本文在介绍该方法的同时,重点论述了该方法在激励学生学习、为教师提供评价学生学习成果的新方法、为教学提供信息等方面对英语学习及教学的促进作用。     

PCMC和PBL教学模式相结合在口腔临床医学教学改革中的应用和研究

PCMC(problem-originated clinical medical curriculum)教学模式即以临床典型病例为基础,以问题为先导的启发式临床医学教学模式,它与多媒体教学相结合进行临床医学教学,能充分调动学生学习的主动性;PBL(problem-based learning)教学模式即问题式学习,是一种以通过问题作为获得和整合新知识的一种学习方法。我院分别以2006、2007级口腔医学本科四年级学生为研究对象,随机分组,分别应用PCMC和PBL教学模式相结合实施教学和传统LBL(lec-ture-based learning)相比较,综合评定学生成绩,进行调查问卷。结果显示:PCMC和PBL相结合的教学模式有利于提高学习兴趣、开拓思维和解决问题的能力、社交能力等多种能力的培养,教学效果明显。     

没有围墙的学校——浅析美国的Service—Learning

通过为社会服务把孩子们和他们的社区联系起来是美国过去十年逐渐变得流行的一个想法。美国教育部最近的一个研究表明,美国64%的公立学校让他们的学生通过学校参与社会服务活动,并将这视为课程的一部分。这样一种学习方式被称为服务性学习(service—learning)。一、“服务性学习”与“社会服务”社区服务(communityservice)和服务性学习(service—learning)是经常交替使用的两个术语,二者没有单独的定义。美国教育部将社区服务看作学生志愿者在课堂以外、非学校组织的自愿行为。这种行为可以是强制性的或者由学生选择的,可以在学校内或者学…     

试论中学化学教学中的负迁移

学习迁移(transfer of learning)简称迁移,是指一种学习对另外一种学习的影响,即指已经掌握的经验(知识、技能、方法、情感和态度等)在变化的情景中灵活地运用,也就是我们常说的触类旁通,举一反三。学习的迁移现象多种多样,按性质可将其分为正迁移和负迁移。正迁移(Positive tr     

自主学习与教师的“激导”

自主学习(autonomous learning或learnerautonomy)是一种独立性学习方式。随着"以学生为主体、以学生为中心"教学理念的确立,"自主学习"正成为当前教学实践和理论研究的热点。新课程改革倡导新型学习方式,强调培     

混合授课模式在西部地方医学院校《营养与食品卫生学》教学中的使用探讨

为提高西部地方医学本科院校应用型预防医学专业《营养与食品卫生学》课程的教育教学质量,从激发学生学习兴趣入手,提高学习效率,使其能够牢固掌握课程的基本知识,提高学生的整体素质。以人民卫生出版社《营养与食品卫生学》第七版为研究对象,在讲授式教学法(Lecture-based learning,LBL)、案例教学法(Case-based learning,CBL)、问题导向教学法(Problem-based learning,PBL)和研究教学法(Research-based learning,RBL)的四种模式的基础上,根据本专业的特点,将四种教学模式有机整合到《营养与食品卫生学》教学中,并总结其在实际教学过程中的教学体会。