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德育系统是一个动态的复杂的大系统,是由各具特定功能的要素组成的,德育系统的要素主要有三个:教育者、受教育者、德育信息。德育目标的实现,德育质量的保障,取决于三要素之间的有机联系和相互作用,从而发挥德育系统的整体功能。德育过程的实质就是一个信息过程,是德育信息收集、整理、加工、反馈的过程。德育的一切环节都离不开信息。由此德 相似文献
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论高校德育软环境及其构建 总被引:1,自引:0,他引:1
为了充分发挥高校德育软环境的正向功能,构建一个优化的高校德育软环境是高校必须面对而又必须努力加以解决的重要课题。本文旨在通过对高校德育系统中的子系统即高校内部软环境的分析与研究,以期引起人们对高校德育软环境的重视,并为高校德育软环境建设提供理论依据。 相似文献
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德育功能层论——兼评德育功能研究 总被引:3,自引:0,他引:3
杜时忠 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(2)
本文针对德育功能讨论中存在的两个问题,指出:第一,要立足于学科发展来提出问题,提出“真”问题;第二,要具体问题具体分析,把事实问题与价值问题相对区分。作者认为,要把德育功能研究推向深入,目前应解决三个层次的问题:第一个层次是德育功能与教育功能的关系;第二个层次是多种德育功能之间的关系;第三个层次是每一德育功能的实现机制。文章提出,德育功能的实现,受到德育期望、德育结构和德育效果的制约。 相似文献
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现代德育的个体性功能 总被引:1,自引:0,他引:1
德育功能是指德育系统内部诸要素之间以及系统与环境之间相互作用所产生的结果。德育功能不同与德育目的和效果,德育目的是人们对整个德育的一种主观预期和价值设定,带有主观性和理想化倾向,表示“想要德育干什么”的问题;而德育功能是德育“本来就存在”,原本就该发挥的作用,具有客观性和先存性。德育效果是具体德育实践的“已然”结果,反映德育“实际干了什么”的问题;而德育功能属“应然”范畴,表征德育“本来能干些什么”的问题。 相似文献
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德育功能是指德育系统内部诸要素之间以及系统与环境之间相互作用所产生的结果.德育功能不同与德育目的和效果,德育目的是人们对整个德育的一种主观预期和价值设定,带有主观性和理想化倾向,表示"想要德育干什么"的问题;而德育功能是德育"本来就存在",原本就该发挥的作用,具有客观性和先存性.德育效果是具体德育实践的"已然"结果,反映德育"实际干了什么"的问题;而德育功能属"应然"范畴,表征德育"本来能干些什么"的问题. 相似文献
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陈明龙 《高等工程教育研究》2006,42(5):53-57
本文从马克思主义关于人的本质理论和个体社会化理论出发,对传统的德育功能观做了系统考察,指出了传统德育功能观存在着的重大问题;概述了主体性德育的相关主张以及对于新德育功能观所做出的贡献。提出要将德育功能问题的考察还给德育本身;要站在主体性德育理论的成果上,着眼于德育对象(作为社会关系主体的人)的主体发展,从人的本质理论和个体社会化理论出发,来研究德育功能,确立一种新的德育功能观。 相似文献
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刘铁芳 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(1)
本文旨在用系统的观点,把德育过程看成是培植个体德文化的过程,同时把个体德文化置于个体文化背景之内,并认为个体文化在个体德文化建构的过程中起了十分重要的作用。由此提出德育功能,以及遵循个体文化自身规律的德育原则与方法 相似文献
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要彻底解决目前高校德育过程中存在的问题,实现德育目标,必须树立大德育思想,构建“在党委统一领导布署下,校长及行政系统为主具体实施”的德育管理新体制,形成全员育人、全程育人、全方位育人、全素质育人的齐抓共管的德育工作新格局。其基本途径为:注重发挥各学科的育人主导作用;发挥教师育人的示范作用;重视在管理工作中加强和实现德育的渗透作用;广泛开展各种社会实践活动,强化德育的育人功能。 相似文献
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德育系统是指为实现德育目标而建立起来的各组成部分的有机整体,是实现德育目标的各要素及其关系的总和,是德育活动和德育过程的集合,是一个高度协调的有机整体。德育系统的要素主要有三个,即教育者、受教育者和德育信息,这三个要素在德育系统中具有不同的功能。良好的师生关系对学生思想 相似文献
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檀传宝博士新作《学校道德教育原理》以学校“道德教育”为主线,以德育对象的道德人格与生命质量的提升为终极目标,从如何发挥学习者的道德主体性,确实提高德育实效的角度,对道德教育原理的几个基本命题──德育范畴、德育的本质与功能、德育对象、德育目的、德育过程、德育内容、德育课程、德育方法、德育主体、德育环境等,作了深入系统的探究,有许多独到的见解。 第一,从人的社会生活出发,把具有道德主体性的人作为德育活动的起点和归宿。《原理》将德育定义为“教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德价… 相似文献
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大德育观念是一条重要的教育思想。要克服对德育内涵认识上的片面性,全面、正确认识品德教育与思想政治教育的关系。构造大德育系统,要充分发挥各个环节的德育功能。 相似文献
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加强宪法学教学中的德育功能 总被引:1,自引:0,他引:1
蔡田 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(5):83-84
宪法学课具有较强的德育功能,是培养学生良好职业道德的需要。本通过论述宪法学的德育功能,强调了宪法学德育功能的重要性,以及发挥宪法学的德育功能,培养学生树立良好职业道德的途径。 相似文献
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构建立体德育模式的思考武汉汽车工业大学申来津高校德育遵循着自身的运作规律和模式,只有掌握了德育规律,构建科学的德育模式,才能发挥德育功能,实现德育目标。德育模式不是一个简单的框架,而是一个通过内驱力而实现德育因素各环节功能的有机整合系统。只有构建现代... 相似文献
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青少年的德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程,要加强青少年德育工作,必须形成德育的体系,并充分发挥德育系统的整体功能,才能提高德育效果。加强学校德育工作,首先要形成以思想政治课教育为中心.各学科渗透德育的系统。要认真搞好小学阶段的思想品德课和初中、高中阶段的思想政治课的教学与改革,因为学校思想政治课是德育最重要的形式。只有对学校思想政治课的教学思想、教育内容、教学方法等进行认真的探索和改革,才能增强思想政治课的活力。还要注意研究小学、初中、高中各阶段的德育在教育内容、教育管理、教育方法等方面… 相似文献